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如图是利用现代传感技术对书本中浓硫酸与糖反应实验的改进与再探究。
（1）测定前：先向三颈烧瓶底部滴加 2 滴蒸馏水，加入 2g 研磨过的蔗糖。蔗糖研磨的目的是___，实验室用___（填仪器名称） 和杵研磨固体，__（填“能”或“不能”） 用玻璃棒代替杵。
（2）测定时：打开相对湿度传感器及二氧化 碳传感器，等待数据采集。通过注射器向容器中注入98.3%的浓硫酸 3mL，打开磁力搅拌器快速搅拌 2～3 秒。很快观察到瓶内白色蔗糖变为___色，蔗糖炭化说明浓硫酸具有脱水性。
其原理是在浓硫酸条件下，蔗糖（C12H22O11）分解成炭和水，写出蔗糖分解的化学方程式___。
（3）待数据稳定停止采集。用装有酸性高锰酸钾溶液的注射器缓慢抽取适量瓶内气体， 观察到紫红色变浅甚至褪色。结合该现象及传感器数据，可以推断瓶中C和浓H2SO4也发 生反应，生成水及____、____两种气体。
（4）进一步分析传感器数据曲线图，发现40s 到70s 相对湿度曲线下降，表明水蒸气浓度下降，说明浓硫酸具有___性；而70s后相对湿度曲线又上升，体系中水蒸气浓度上升， 除了C和浓H2SO4反应产生了水的原因外，还可能是因为____。
（5）该实验改进凸显了数字化传感优势外，还考虑了绿色环保，体现在①装置密封。② 加料节约。③尾气吸收：实验结束可以换一支注射器向三颈瓶烧中注入___（填“盐酸” 或“氢氧化钠”）吸收瓶内有毒气体。
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实验小组用pH传感器探究盐酸和氢氧化钠的反应。测定结果如图所示：
（1）盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为_____。
（2）向烧瓶中缓慢注入稀盐酸，能说明盐酸与氢氧化钠发生化学反应的依据是_____。
（3）60s时，向烧瓶中加入过量碳酸钠溶液，则烧瓶内溶液中的溶质是_____。
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实验小组用pH传感器探究盐酸和氢氧化钠的反应。测定结果如图所示：
（1）盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为__________。
（2）向烧瓶中缓慢注入稀盐酸，能说明盐酸与氢氧化钠发生化学反应的现象是_______。
（3）d点时，烧瓶内溶液中的溶质有_________。
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现代化学实验可以更多地借助数字化仪器，某科学兴趣小组利用数显设备、气压传感器等对课本实验进行进一步探究:
兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了如图的探究，实验步骤如下:
①检查装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1，关闭活塞；
②点燃燃烧匙内的足量的红磷，立即塞紧瓶塞；
③待火焰熄灭并冷却后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升，待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2；
④然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。
请回答:
（1）红磷燃烧的符号表达式为_____。
（2）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到_____所经历的时间。
（3）在实验过程中，两次在右边敞口容器加水与集气瓶里的水面相平，目的是_____。在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为_____（用“V1、V2、V3”的关系式表示）。
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在圆底烧瓶中充满CO2，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和NaOH溶液。利用传感器得到的气压变化如图所示。下列说法错误的是
A. 曲线②表示NaOH与CO2发生的反应
B. 该实验不能证明NaOH与CO2发生了化学反应
C. 刚开始压强增大是因为加入液体后气体被压缩
D. 800s时，曲线①表示的溶液显酸性
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学习了的《奇妙的二氧化碳》后。同学们利用了生活中常见的一次性手套对书本实验进行了创新和改进。设计了“魔手”实验（如图）。
（1）如图所示在一次性手套的五个指袋中各加入一种物质后，用夹子夹紧5个指袋，将掌部捏瘪并系紧手套口。
（2）打开拇指和食指指袋夹子，将拇指内液体倒入食指指袋中，手常迅速“增肥”，用化学符号表达反应式：_____。
（3）打开中指指袋夹子，使液体流入手掌，振荡后手掌稍微变小，将液体流回指袋后夹上夹子，用化学符号表达反应式：_____。
（4）分别用无名指和小指的两个指袋重复步骤3操作，只有小指能使手掌“减肥”成功，则吸收二氧化碳的试剂最好用_____（填序号）。
A 稀盐酸
B 澄清石灰水
C 蒸馏水
D 氢氧化钠溶液
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四位同学用氢氧化钠溶液和稀盐酸探究中和反应，请你参与以下探究：
（1）甲组同学利用数字化传感器测定烧杯中溶液pH的变化过程图像（如图）。由图可知，甲同学将_____________溶液加入到另一溶液中。若原溶液中滴有酚酞试液，B点对应的实验现象是_____________。
（2）乙同学取少量的氢氧化钠溶液于烧杯中，用酸度计测得该溶液的pH同时插入一支温度计，测量溶液的温度（如图）。根据温度随pH变化的图像（如图），判断该反应属于__________（选填“吸热”或“放热”）反应。B点比A点的温度低的原因是_____________。
（3）丙同学用另一瓶久置的氢氧化钠溶液进行上述实验时，发现有少量的气泡冒出。请写出产生气泡反应的化学方程式是_____________。若另取该溶液，滴加酚酞试液变红，_____________（选填“能”或“不能”）说明该氢氧化钠溶液为部分变质。
（4）丁同学对本地化工厂废水池中的氯化氢含量进行了测定（如图）。取废水100 g，用质量分数为20%的氢氧化钠溶液进行中和，通过计算知道废水中氯化氢的质量分数为_____________。
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在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应，从而导致测量结果偏小．有老师对该实验进行了改进，装置如图所示，在一容器中倒入刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自然，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数．
（1）黑色粉末的主要成分是什么？对此同学们做出了以下两种猜想：
猜想一：该粉末可能是木炭粉；
猜想二：该粉末可能是铁粉．
根据学过的科学知识，有同学认为猜想一肯定是错误的，你认为他的理由是
（2）通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉．加入铁粉后使测定结果更加准确，原因是
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某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道反应生成物不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：
在由两个注射器组成的密闭系统内共有100mL空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约______ mL。
（2）在实验的加热过程中，红磷燃烧现象是______，交替缓慢推动两个注射器的目的是______。写出该反应的化学符号表达式______。
（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是 （写出其中一种）______。
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在按书本装置测定空气中氧气含量的实验时，当装置内的氧气低于一定含量时，红磷就不再与氧气反应，从而导致测量结果偏小。有老师对该实验进行了改进，装置如图所示。在一容器中倒人刚拆封的“暖宝宝”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上烧杯，随后白磷自燃，利用这一装置可更准确地测定空气中氧气的体积分数。
（1）黑色粉末的主要成分是什么?对此同学们做出了以下两种猜想：
猜想一：该粉末可能是木炭粉；
猜想二：该粉末可能是铁粉。
根据学过的科学知识，有同学认为猜想一肯定是错误的，你认为他的理由是 。
（2）通过实验证明加入的黑色粉末是铁粉。加入铁粉后使测定结果更加准确，原因是 。