下列标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 它两只手交叉，久久地，全神贯注地坐在窗台上。
B. 它发疯似的摇晃它，咬住它，仿佛要看看这树枝是不是活的。
C. 还不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
D. “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”。布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
七年级语文选择题中等难度题
下列标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 它两只手交叉，久久地，全神贯注地坐在窗台上。
B. 它发疯似的摇晃它，咬住它，仿佛要看看这树枝是不是活的。
C. 还不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
D. “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”。布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
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下列语句中标点符号的使用错误的一项是( )
A. “我对这次考试充满了信心，”他对我说，“因为我准备得很充分。”
B. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人 。
C. 萧红的《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》（黑龙江大学出版社2011版）。
D. “粗估”参数的时候，要有物理直觉，昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地，决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
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选出下列句子中有错别字的一项( )
A. 鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……
B. 当这种变化发展到让我觉查出来时，我又想起了她。
C. 我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿。
D. 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
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选出下列句子中有错别字的一项( )
A. 鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……
B. 当这种变化发展到让我觉查出来时，我又想起了她。
C. 我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿。
D. 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
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下列选项中标点符号使用正确的一项( )
A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
B. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。
D. 对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
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下列各项中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “我并不愚蠢啊！”这位官员想：“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？”
B. 人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里” 。
C. 我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴。
D. 我很想补救我的过失，但他是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
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下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽、九头的蛇、一脚的牛、袋子似的帝江、没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
B. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
C. 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”
D. 因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
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下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ ）
A. 他并没有先“说”，但他“做”了。（《说和做》）
B. 许先生，周建人夫人……海婴，周建人先生的三位女公子。我们上车了。（《回忆鲁迅先生》）
C. 他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”（《最后一课》）
D. 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了！”（《台阶》）
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下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
C. 我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语”。
D. 过去、现在，未来，上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
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下列各句中，标点符号使用不合乎规范的一项是（ ）
A.朱自清曾这样赞美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”
B.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
C.我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看……
D.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
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