对毛泽东主席的这幅书法作品，评价不恰当的选项是（ ）
A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。
B. 运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。
C. 字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。
D. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。
九年级语文选择题简单题
对毛泽东主席的这幅书法作品，评价不恰当的选项是（ ）
A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。
B. 运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。
C. 字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。
D. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。
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对毛泽东主席的这幅书法作品，评价不恰当的选项是（ ）
A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。
B. 运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。
C. 字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。
D. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。
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下面是毛泽东的书法作品《七律长征》，评价不恰当的一项是（ ）
A. 笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。 B. 运笔自然流畅，汪洋恣肆，酣畅淋漓。
C. 用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。 D. 字体沉着稳健，硬瘦清寒，神气充腴。
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欣赏下面这幅书法作品，完成下题。
1.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是
A.运笔章法严谨，流畅洒脱
B.线条变化自如，粗细适当。
C.笔墨干净利落，浓淡相宜。
D.布局整齐有序，彰显楷书气势。
2.与“宁静致远”中“致”字的解释相同的一项是
A.淋漓尽致 B.闲情逸致
C.学以致用 D.专心致志
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(1)对下面书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
第三副
A.第一幅笔力苍劲有力，笔断意连，错落有致。
B.第二幅布局整齐，字体端庄方正，笔画平直。
C.第一幅运笔潇洒飘逸，线条奔放自如，收放有度。
D.第二幅字体大小相间，笔法富于变化，疏密得当。
（2）右边第三副图这副对联是当代著名学者、书画家启功先生的书法作品，请用规范的正楷字把对联抄写在答题卡的田字格里。
上联:
下联:
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欣赏下面这幅书法作品，完成下题。
1.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A．运笔章法严谨，流畅洒脱
B．线条变化自如，粗细适当。
C．笔墨干净利落，浓淡相宜。
D．布局整齐有序，彰显楷书气势。
2.与“宁静致远”中“致”字的解释相同的一项是（ ）
A．淋漓尽致
B．闲情逸致
C．学以致用
D．专心致志
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欣赏下面这幅书法作品，完成第下题。
（1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A．运笔章法严谨，流畅洒脱
B．线条变化自如，粗细适当。
C．笔墨干净利落，浓淡相宜。
D．布局整齐有序，彰显楷书气势。
（2）与“宁静致远”中“致”字的解释相同的一项是（ ）
A．淋漓尽致
B．闲情逸致
C．学以致用
D．专心致志
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欣赏下面这幅书法作品，完成下题。
1.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是
A．运笔章法严谨，流畅洒脱
B．线条变化自如，粗细适当。
C．笔墨干净利落，浓淡相宜。
D．布局整齐有序，彰显楷书气势。
2.与“宁静致远”中“致”字的解释相同的一项是
A．淋漓尽致 B．闲情逸致
C．学以致用 D．专心致志
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欣赏下面的书法作品完成﹣题。
（1）对下面作品的欣赏，不恰当的一项是（_____）
（王羲之《兰亭集序》） （王羲之《丧乱帖》）
A、《兰亭集序》中“群贤毕至”的“毕”的一竖，以中锋运笔为主，显得遒劲，稳健。
B、两幅作品比较看出：《兰亭集序》笔法精巧，纤细；《丧乱帖》笔法更加率意，天然。
C、结体方面，《丧乱帖》基本采用往左倾侧之势，但比《兰亭集序》字的倾侧感更强。
D、章法方面，《兰亭集序》动感更强，字与字的连贯性更强，整体上，由静向动，由徐趋疾。
（2）用正楷或行楷将下列文字抄写在下面。要求：正确，流利，美观。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
_____________________________________________________________________
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下列对书法作品《沁园春》的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A. 大气磅礴
B. 流畅奔放
C. 龙飞凤舞
D. 端正秀丽
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欣赏毛泽东的书法作品《沁园春·雪》，回答下列小题。
（1）下面对这幅书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.气势磅礴 B.笔意奔放 C.端庄雄厚 D.错落有致
（2）毛泽东在《沁园春·雪》中写道“数风流人物，还看今朝”。历数中国历史，风流人物可谓层出不穷。请你仿照示例，用简洁的语言介绍课本中出现过的某位名人。
示例：
人物：鲁迅
简介：用高亢的笔调，唤醒国民沉睡的灵魂；用深沉的目光，审视人们麻木的思想。对敌人，他犀利如匕首，口诛笔伐，声声呐喊；对民众，他关爱如亲人，哀其不幸，怒其不争。
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