为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a.按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间的有机物的运输）。
c.打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d.打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e.取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是 。
（2）若步骤是c中木条复燃，则该气体是 ，它来自于A叶片的 作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的 平衡。
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将 。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的。
（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施： 。
九年级生物探究题中等难度题
为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a. 按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b. 将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间的有机物的运输）。
c. 打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d. 打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e. 取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是_____。
（2）若步骤c中木条复燃，则该气体是______，它来自于A叶片的______作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的______平衡。
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将________。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行_______作用散失的水分凝聚而成的。
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为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a.按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间的有机物的运输）。
c.打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d.打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e.取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是______。
（2）若步骤是c中木条复燃，则该气体是____________，它来自于A叶片的____________作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的____________平衡。
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将____________。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行____________作用散失的水分凝聚而成的。
（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施：______________________。
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为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
a.按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
b.将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间的有机物的运输）。
c.打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
d.打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
e.取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）上述A、B叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是 。
（2）若步骤是c中木条复燃，则该气体是 ，它来自于A叶片的 作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的 平衡。
（3）预测步骤d的结果：乙试管内澄清石灰水将 。
（4）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的。
（5）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施： 。
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为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤
①按下图连接好实验装置，关闭阀门K1和K2后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置在适宜阳光下照射数小时；
③打开阀门K1，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测；
④打开阀门K2，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
请分析回答：
（1）若步骤③中木条复燃，则证明A叶片的光合作用能产生___________。
（2）若步骤④中澄清石灰水变浑浊，则说明B叶片能进行___________（填生理活动）。
（3）B叶片中的有机物是由其它叶片通过___________运输而来的。
（4）绿色植物生命活动所需的水分主要由其根尖的___________区从土壤中吸收而来。
（5）实验结束后，打开塑料袋，发现它们的内壁都附着有许多水珠，这些水珠主要是叶片的气孔通过___________产生的。
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为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门a和b后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
③打开阀门a，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：______。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是______，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的场所为______。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的______（填生理活动）。
（4）叶片A、B所套的塑料袋不同，其目的是______。
（5）在实验的过程中，还会发现透明塑料袋上有很多小水珠，这是植物进行______产生的。
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为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是： 。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是 ，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式 。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的 （填生理活动）。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是 。
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为探究绿色植物的某些生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图连接好实验装置，关闭阀门Ⅰ、Ⅱ后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
③打开阀门Ⅰ，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门Ⅱ，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是_________________。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是_____________。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的______（填生理活动），植物进行该生理活动的场所是细胞中的_______。
（4）步骤⑤中，观察到A叶片变蓝色，则得出的结论是______。
（5）此实验应重复多做几次的原因是________________。
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为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物运输）。
③打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的_____运走耗尽。
（2）预计步骤③将观察到木条在透明塑料袋收集的气体作用下_____。
（3）步骤④中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物的_____（填生理活动）。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则实验的变量是_____。
（5）某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩内不放绿色植物，乙玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是_____。判断依据是_____。
九年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜．
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物运输）．
③打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测．
④打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测．
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化．
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的 运走耗尽．
（2）步骤③木条能在透明塑料袋收集的气体作用下 ，请写出释放该气体的表达式： 二氧化碳+水→
有机物（储存能量）+氧气 ．
（3）步骤④中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物 （填生理活动）．
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则实验的变量是 ．
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为探究植物的生理活动，某生物兴趣小组设计了以下实验，观察装置设计分析并回答下列问题。
实验步骤:
①连接好实验装置,关闭阀门a和b后将装置置于黑暗处一昼夜；
②将整个装置移到光下照射数小时；
③打开a,透明塑料袋中的气体进入到甲试管中，收集一段时间后,打开橡皮塞,用带火星的木条靠近瓶口；
④打开b,黑色塑料袋中的气体进入乙试管，观察试管内澄清石灰水的变化；
⑤最后，取叶片A、叶片B,用酒精脱色，然后漂洗处理，滴加碘液,观察两叶片的颜色变化。
（1）步骤①中暗处理一昼夜的目的是________。
（2）步骤③时发现木条复燃,证明植物产生了氧气，产生氧气的生理过程是________。
（3）步骤④,若澄清的石灰水变浑浊,则证明植物产生了二氧化碳，植物体进行该生理活动的细胞结构是_______。
（4）步骤⑤处理后，发现叶片_______（填代号）滴加碘液后变蓝。
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