1915年，日本驻华公使日置益对中国外交部次长曹汝霖表示：“中国如欲改国体为复辟，则蔽国必...

1915年，日本驻华公使日置益对中国外交部次长曹汝霖表示：“中国如欲改国体为复辟，则蔽国必赞成。”日本的这一表态主要目的是

A. 帮助宣统复辟清朝

B. 反对中国的革命

C. 希望中国动乱

D. 便利日本扩大在华的侵略势力

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日本向袁世凯提出“二十一条”的根本目的是

A. 支持袁世凯复辟帝制

B. 灭亡中国

C. 扩大侵略权益

D. 进行资本输出

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1915年，袁世凯为复辟帝制，组建筹安会，严复参与其中。但是，严复认为：“吾固知中国民智卑卑，号为民主，而专制之政不得不阴行其中，但政体改变，已四年矣，袁公既有其实，何必再居其名。”这说明（ ）

A.袁世凯复辟帝制符合国情 B.严复强烈反对袁世凯复辟

C.中国没有条件实行民主 D.严复认为袁世凯不必称帝

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1915年总统府顾问、美国学者古德诺发表《共和与君主论》，极力鼓吹君主制，提出君主制较共和制更适合中国。他的言论是

A.宣扬宣统皇帝复辟 B.为袁世凯称帝造势

C.怀念傀儡清政府 D.主张美国实行君主制

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护国战争发生的主要原因是(　　)

A. “宋案”

B. 袁世凯复辟帝制

C. 袁世凯接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容

D. 袁世凯镇压二次革命

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阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：1875年，李鸿章对日本驻华公使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏，独有对贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的改革，只是军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。

材料二：梁启超说：“变法之本在育人才，人才之兴在开学校，学校之立在变科举，而一切要其大成，在变官制。”

材料三：皇帝……都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。

——《中国近代历史》

（1）据材料一分析，李鸿章等人为采西方“最长之处“掀起了哪场运动？该运动的性质是什么？

（2）为实现材料二中的这种思想，梁启超等人掀起了维新变法运动。揭开这场变法运动序幕的事件是什么？

（3）根据材料三指出“皇帝”被打倒是指哪一历史事件？该事件对人们的“思想解放”产生了怎样的影响？

（3）根据材料和结合所学知识，概括中国近代化探索历程的特点。对此，你有何感悟？

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阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：1875年，李鸿章对日本驻华公使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏。独有对贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的改革，只是军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。”

材料二：梁启超说：“变法之本在育人才，人才之兴在开学校，学校之立在变科举，而一切要其大成，在变官制。”

材料三：皇帝……都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。

——《中国近代历史》

材料四：陈独秀说：“我们现在认定，只有‘民主’和‘科学’可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”

请回答：

（1）据材料一分析，李鸿章等人为采西方“最长之处”掀起了哪场运动？该运动的性质是什么？

（2）为实现材料二中的这种思想，梁启超等人掀起了维新变法运动。揭开这场变法运动序幕的事件是什么？在这场变法中，自愿为变法而死的志士是谁？

（3）根据材料三指出“皇帝”被打倒是指哪一历史事件？该事件对人们的“思想解放”产生了怎样的影响？

（4）结合材料四和所学知识分析，为救治当时中国的黑暗，陈独秀等掀起了一场什么运动？这一运动的主要阵地是什么？

（5）根据材料一、二、三、四反映的历史事件，概括中国近代化探索历程的特点。对此，你有何感悟？（答出一点即可）

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 1875年，李鸿章对日本驻华公使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏。独有对贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的改革，只是军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。”

材料二　 梁启超说：“变法之本在育人才，人才之兴在开学校，学校之立在变科举，而一切要其大成，在变官制。”

材料三　 孙中山说：“我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。”

材料四　 陈独秀说：“我们现在认定，只有‘民主’和‘科学’可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”

（1）根据材料一、二、三、四反映的历史事件，简述中国近代化探索的历程。

（2）依据材料和所学知识归纳上述四个历史事件的共同作用。

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列强迫使清政府同意外国公使进驻北京的主要目的是（　　）

A. 加强与清政府的交流　　 B. 扶植地方傀儡政权

C. 控制清政府内政外交　　 D. 便于打开中国市场

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1916年袁世凯死后，中国陷入了各种纷争与动乱之中。史学家常把1916年至1927年当成中华民国历史上最黑暗的时期。其主要依据是这一时期

A.帝制复辟 B.军阀混战 C.日本侵华 D.东北易帜

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