下列各项说法有误的一项是：A. “高尚”“乐观”“奉献”都是充满赞美、喜爱、肯定的褒义词，...

下列各项说法有误的一项是：（　　　 ）

A. “高尚”“乐观”“奉献”都是充满赞美、喜爱、肯定的褒义词，“愚蠢”、“丑陋”“无耻”都是充满贬抑、厌恶、否定的贬义词。

B. “激动”“悠闲”“强壮”“碧绿”都是表性质的形容词，前面都可以用表程度的词来修饰。

C. “人类”和“人”这组同义词存在集体和个体的不同；“散步”和“溜达”存在着语体风格的差异，前面书面色彩较浓，后面口语色彩较浓。

D. “虚心使人进步，骄傲使人落后”这个句子中包含了两组反义词，构成鲜明的对比，使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。

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下列选项中判断错误的一项是（　　 ）

A.“乐观”、“无私”、“奉献”都是充满赞美、喜爱、肯定的褒义词，“丑陋”、“卑鄙”、“无耻”都是充满厌恶、否定情感的贬义词。

B.“人类”和“人”这组同义词存在集体和个体的不同；“散步”和“溜达”存在语体风格的差异，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。

C.“张扬”、“忠厚”、“悠闲”“碧绿”都是表示性质的形容词，前面都可以用表示程度的词语来修饰。

D.“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这个句子中包含了两组反义词，构成了鲜明的对比，使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。

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下列说法不正确的一项是（ ）

A. 从词语感情色彩来看，“奋不顾身”“大公无私”“挖掘”“伟大”都是褒义词，“贪生怕死”“见利忘义”“丑陋”“愚蠢”都是贬义词。

B. “老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”这句中加点的字是一个表示判断的动词。

C. “她觉得在这天地间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。”运用了心理描写的方法。

D. “他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提起他，总是说：‘皇上在更衣室里。’”这句话运用了夸张的修辞手法。

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综合性学习。

（1）下列词语感情色彩归类正确的一项是：

A. 高尚　 伟大　 结果　 利己

B. 卑鄙　 丑陋　 麻木　 忘义

C. 挖掘　 愚蠢　 粗细　 纯真

D. 慈爱　 刻薄　 参观　 幸福　　　　

（2）下面是我国国民阅读率统计图表，请从中提炼出一条主要信息。

（3）班级准备组建自己的文学部落——文学兴趣小组，李明发现新同桌和自己一样喜爱文学，想邀请他加入，应该怎么说呢？

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对下面句中词语理解有误的一项是（　　 ）

A. “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”中的“称职”“愚蠢“不可救药都是贬义词。

B. “对同志对人民不是满腔热忧，而是冷冷清清，不关心，麻木不仁”中的“满腔热忱”和“漠不关心”是一对反义词。

C. “这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”中的“鲜嫩”、“挺拔”都是形容词。

D. “我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了……中的“犯罪”一词是贬义词褒用。

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下列内容叙述有误的一项是（　　 ）

A. 《植树的牧羊人》通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默耕耘，无私奉献的精神。

B. 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下文人父者的爱子之情表达得非常深切。

C. 《狼》选自《聊斋志异》，这是一部文言长篇小说集。作者蒲松龄，清代文学家。

D. 《皇帝的新装》用一个荒唐的故事，暴露了自上到下几乎都撒谎的不良社会现象。

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下列说法不正确的是（ ）

A. “还有一问，是：‘公理’几块钱一斤？”一句中把“公理”看作商品，值钱，用的是拟物手法。

B. 愚蠢、卑鄙、丑陋、见利忘义，这四个词感情色彩相同。

C. 高见、舍妹、寒舍、愚见，这四个词都属于谦辞。

D. 愉快-快乐，热忱-热情，觉察-察觉，疲倦不堪-疲惫不堪，这四组词都是同义词。

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对课文理解有误的一项是（　　 ）

A. 《狼》——蒲松龄——字留仙，号柳泉居士——清代文学家——《聊斋志异》。

B. 《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。

C. 《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。

D. 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。

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下列说法不正确的一项是（　　 ）

A. “争执、激荡、可能、惭愧”这四个词语都是动词。

B. “狭隘、见利忘义、丑陋、愚蠢”这四个词语中没有中性词。

C. “不要紧，我再向别处要一只来给你。”这句话中既有数词也有量词。

D. “理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”这句话运用了比喻修辞。

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下列对课文分析有误的一项是（　　 ）

A. 《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。

B. 《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。

C. 《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。

D. 《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋　 和对生活的热爱。

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