如图所示，欣欣同学用左右手沿水平方向同时在一弹簧测力计的两端分别施加8N的力并使其保持静止...

如图所示，欣欣同学用左右手沿水平方向同时在一弹簧测力计的两端分别施加8N的力并使其保持静止状态，下列说法正确的是（弹簧测力计的量程为10N，指针位置未画出）

A. 弹簧测力计此时没有示数　　 B. 弹簧测力计的示数为8N

C. 弹簧所受的拉力为16N　　 　　 D. 如果两边的力同时变为4N，测力计仍会保持静止

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如图所示，小刚和小明同学用两个弹簧测力计进行如下图所示的实验，小刚沿水平方向向左拉，同时小明水平向右拉，这时两个弹簧测力计均保持静止，小刚发现左边弹簧测力计的示数为5牛，则右边弹簧测力计的示数应为_______N，被拉长的弹簧具有 _______能。

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如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加4 N的拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为

A. 8 N　　 B. 4 N

C. 2 N　　 D. 0

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如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为3N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（　　）

A.3N、3N B..3N、6N C..0N、6N D..6N、3N

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如图所示，甲、乙两位同学分别用30N的力水平拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计处于静止状态，则弹簧测力计示数是（　　）

A. 15N B. 30N C. 0N D. 60N

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在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加一个力F1、F2,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数知图所示,则F1、F2的大小分别为

A. 2N  2N B. 8N  4N C. 0N  0N D. 4N  4N

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一根轻质弹簧，左端固定在竖直墙壁上，右端受到大小为F的水平拉力，弹簧伸长△L1，如图甲所示；再在同样的弹簧左右两端均施加大小为F的水平拉力，弹簧伸长△L2，如图乙所示，两根弹簧都水平静止，则△L1_____△L2（选填“＞”“＜”或“＝”）（弹性形变均在弹性限度内）

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如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上钩码。当左右两端同时挂上相同的钩码个数时小卡片保持静止，此时小卡片两端的拉力F1和F2的方向______（选填“相反”、“相同”），大小______（选填“相等”、“不相等”）。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”、“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在______。

（3）小华用剪刀将小卡片从中间剪开，发现分开后的两半张小卡片向相反方向运动，设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否需要作用在______。

（4）小红同学也对二力平衡条件进行了探究，她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为______（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行本次实验。

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______

A．使用小卡片能减少摩擦力对实验结果的影响　　

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡　　　　　　

D．小卡片比较容易扭转

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甲、乙两位同学分别用30N的力水平拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计处于静止状态，则弹簧测力计示数是（　　 ）

A. 15N B. 30N C. 0N D. 无法确定

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甲、乙两位同学分别用30N的力水平拉弹簧测力计的两端，弹簧测力计处于静止状态，则弹簧测力计示数是（　　 ）

A．15N　　 B．30N　　 　 C．0N　　 D．无法确定

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