危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发...

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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。阅读材料，回答问题。

材料一：1861年以后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多，19世纪90年代末，俄国矿山和铁路等部门的工人人数增加到179.2万人。获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；同时农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场；这些为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。

材料二：　1921年3月，布尔什维克第十次代表大会通过一项决议。该决议主要提到农民在国家交了粮食税以后，余粮归自己支配，这样他们的生产积极性大大提高；国有工业仍为国民经济之基础；可以自由贸易，企业可以出租给私人或外资。由于采取了这一系列措施，到1927年，国家经济恢复到战前1913年的水平.

材料三：美国内战开始时，南方人口900万，其中黑奴占400万。《解放黑人奴隶宣言》成为战争的—个重大转折，等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟军。这场战争，不仅使黑奴成为自由人，而且维护了国家统一，为美国资本主义的进一步发展扫除了障碍。

材料四：在某种意义上，有人说，他（罗斯福）挽救了市场经济。…开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来共同影响经济；美国的工业生产指数上升，工人失业人数减少，国民收入不断增加等，美国恢复了它的实力。

（1）联系所学知识分析材料一“1861年以后俄国外出谋生的农民数量逐渐增多”的原因。并指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件?

（2）根据材料二并结合所学知识，指出苏俄实行的政策是什么。该政策的实施有什么重大意义？

（3）请根据材料三说明美国内战有什么影响?

（4）请根据材料四并结合所学知识说明罗斯福新政的特点和在历史上的作用。

（5）综上所述，依据俄美的近代化历程，写出你汲取到的关于社会发展的一条经验。

九年级历史综合题困难题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题·
【理解学习】
（1）观察下图并结合所学知识回答，上述两个国家进行资产阶级革命的共同原因是什么？
共同原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【研究学习】
（2）19世纪中期，面对历史发展潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下图再现历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。
美国：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
俄国：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
日本：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【比较学习】
（3）面对社会危机，当对的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①～④空白处的内容。
【学以致用】
（4）结合所学知识，简要分析美国、俄国和日本所采取的上述措施对社会发展产生的影响是什么?
影响：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随着历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。（8分）

【图片“现” 危机】19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。

（1）根据上面图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。（3分）

【举措“战胜”危机】

（2）面对社会危机，当时的美国、俄国、日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①～④空白处内容。（4分）

美国

俄国

日本

代表人物

①　　　　　　　　　　　

亚历山大二世

明治天皇

主要措施

颁布《宅地法》和

②　　　　　　　　。

宣布③　　　　　　　获得人身自由。

提倡④　　　　　　　　　大力发展教育。

（3）美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？（1分）

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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。(8分)

【图片“现”危机】

(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。(3分)

【举措“战”胜机】

(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①～④空白处的内容。(4分)

	美国	俄国	日本
代表人物	①——	亚历山大二世	明治天皇
主要措施	颁布《宅地法》和②——	宣布③——获得人身自由	提倡④——大力发展教育。

(3)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？(1分)

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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。

【图片“现”危机】

(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据上面三幅图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。(3分)

【举措“战”危机】

(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写表中空白处的内容。(6分)

	美国	俄国	日本
代表人物	林肯	亚历山大二世	明治天皇
主要措施	颁布《宅地法》和《 ① 》	宣布 ② 获得人身自由	提倡 ③ ，大力发展教育。

【措施“显”作用】

(3)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？(2分)

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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。

【图片“现”危机】

（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。

国家

美国

俄国

日本

代表人物

①

亚历山大二世

明治天皇

主要措施

颁布《宅地法》

和②

宣布③　　农奴获

得人身自由

提倡④

大力发展教育

【举措“战”胜机】

（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①—④空白处的内容。

（3）美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？

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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。
【图片“现”危机】
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据上面三幅图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了什么措施？
（3）美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？

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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会进步。结合所学知识，完成下列问题。
【图片现危机】
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
【举措展胜机】
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？
（3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？
（4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。

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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
（图片现危机）
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么。
（举措展胜机）
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？
（3）俄国、日本解决危机的共同方式是什么？
（4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提合理化的建议。

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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
（图片现危机）　　　　　　　　　　　　　　
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，俄国和日本都出现了社会危机。根据上面二幅图片展现的历史信息，分别写出二国面临的主要社会危机是什么？
（2）面对社会危机，当时的俄国和日本分别是怎样转危为机的？
（3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（4）借鉴俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。

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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
（图片现危机）
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据如图所示图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么？
（举措展胜机）
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？
（3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？
（4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。

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