按要求完成语言表达。
走进鲁迅先生
鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，在那个动荡不安的年代，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，舍生忘死，以笔为器，唤醒、激励着国人为自由、民主而战。
(1)童年时光。回到鲁迅先生生命的原点,追寻他成长中的足迹,就一定要重读先生的《朝花夕拾》。请你从此作品中任意选择一篇 文章,仿照示例,向大家介绍故事的主要内容。
示例:《从百草园到三味书屋》，作者主要回忆了他在百草园中的游戏玩乐和三味书屋中的读书学习两种截然不同的生活。
题目：《 》
主要内容：
(2)三位老师。有人说,鲁迅这一生的写作，是结束在对老师的追怀上的。在他的作品当中，共提到过三位老师，请从下面人物中选出不是鲁迅先生的老师的一项。( )
A.藤野严九郎 B.寿镜吾先生 C.闰土 D.章太炎先生
(3)人物名言。鲁迅先生给我们留下了宝贵的精神财富，下面是鲁迅先生的名言,请你选择一则，结合实际谈感悟。(不少于50字)
①友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另 一颗心敲打。
②哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
③现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。
七年级语文综合性学习困难题
按要求完成语言表达。
走进鲁迅先生
鲁迅先生的一生，是与整个国家的命运紧密联系在一起的，在那个动荡不安的年代，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，舍生忘死，以笔为器，唤醒、激励着国人为自由、民主而战。
(1)童年时光。回到鲁迅先生生命的原点,追寻他成长中的足迹,就一定要重读先生的《朝花夕拾》。请你从此作品中任意选择一篇 文章,仿照示例,向大家介绍故事的主要内容。
示例:《从百草园到三味书屋》，作者主要回忆了他在百草园中的游戏玩乐和三味书屋中的读书学习两种截然不同的生活。
题目：《 》
主要内容：
(2)三位老师。有人说,鲁迅这一生的写作，是结束在对老师的追怀上的。在他的作品当中，共提到过三位老师，请从下面人物中选出不是鲁迅先生的老师的一项。( )
A.藤野严九郎 B.寿镜吾先生 C.闰土 D.章太炎先生
(3)人物名言。鲁迅先生给我们留下了宝贵的精神财富，下面是鲁迅先生的名言,请你选择一则，结合实际谈感悟。(不少于50字)
①友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另 一颗心敲打。
②哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
③现在的青年最要紧的是“行”，不是“言”。
七年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
阅读下面这段文字，按要求作文。
萧红笔下，横眉冷对千夫指的大先生鲁迅也有极生活化、有人情味的时候；乐府民歌里，巾帼不让须眉的花木兰也有女儿情长的时候；杨绛眼中，自身可怜凄苦的老王也有处处为他人着想的时候；李森祥笔下，一生低眉顺眼老实巴交的父亲也有为了台阶把胸挺高的时候……人哪，都会有让人不易觉察的那些“时候”，可也正是这些“时候”，会让我们发现不一样的人。
请以“他（她）也有 的时候”为题。
要求：①文体自选；
②不少于600字；
③不得抄袭本卷中的材料；
④文中不要出现真实的地名、校名、人名。
七年级语文命题作文中等难度题查看答案及解析
根据要求作文
《牧羊少年奇幻之旅》 中有这样一句话：“当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮助你完成”。年少时的鲁迅渴望得到一本《山海经》；学生时的林海音渴望能在书店畅快地读一回书；卑微了一生的父亲渴望修一座高高的合阶……渴望是一种期待，是一种热爱，也是一种梦想。你的渴望是什么？
请以“我渴望 “为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③自定立意；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。
七年级语文命题作文困难题查看答案及解析
下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句。
横眉冷对千夫指，______________________
七年级语文句子默写简单题查看答案及解析
按要求完成语言表达。
学校文学社将要在初一年级举办“走进对联文化”主题活动，邀请你来参加并请你完成下列任务。
1.请你为班级同学讲解对联的基本要求，至少写出两点。
2.古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联，以鞭策自己，激励别人。请你从下列短语中为所给上联选出对应的下联。
A.无益身心事莫为 B.立志读尽人间书 C.白首方悔读书迟 D.甘面壁读十年书
①苏轼：发愤识遍天下字，________________________。
②孙中山：愿乘风破万里浪，________________________。
3.行业宣传标语中，对联是一种常见的形式，联语中突出了行业的特征。请你选出与下列宣传语对应的行业。
①欲知千古事，须读五车书。（（____））
②几处青帘沽酒市，一竿红日卖花声。（（____））
A.茶馆 B.药房 C.超市 D.书店 E.酒楼 F.电影院
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选出下列说法中有误的一项。（ ）
A. 鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了他在日本仙台留学时的学习生活。在这段经历中发生了一个他一生最重要的转变——弃医从文.。回国后，他将先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对无民族偏见、正直、热诚的先生的怀念。
B. 老舍的散文《济南的冬天》为我们深情地描绘出一个温暖如春、秀丽如画的蓝水晶般的世界。
C. 《论语》是孔子弟子及其再传弟子编撰而成，以语录体为主，共二十篇，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。
D. 马致远，号东篱，元代散曲家，戏曲作家，与关汉卿、白朴、王实甫合称“元曲四大家”。
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下面的说法错误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》是以诗的形式写的“黄河颂歌”，《艰难的国运与雄健的国民》则是以散文形式写的“民族精神颂歌”。
B. 德国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者。
C. “土地的誓言”这一标题应理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
D. 《木兰诗》对从军缘由、恋别、辞官、还乡写得详细，而对军旅生活则写得很简略。
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按要求完成语言表达。
黄河是中华大家庭里的巨龙，是中国的象征，是我们永远的母亲河。今天，就让我们走进综合性学习“黄河，母亲河”，去触摸黄河那历尽沧桑的面庞，去感受她博大的胸怀吧！
（1）请给这次活动拟一条主题语。
____________________________
（2）请你为这次综合性学习活动设计几种活动形式。
_______________________________
（3）阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。（50字左右）
材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写到：“啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
_____________________________________________
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综合性学习。
个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的语言文字、历史文化……这些都是爱国情怀的表现。下面让我们一起加入到以“爱国”为主题的活动中来。
（1）（讲爱国故事）你知道哪些爱国故事？请说出来与同学们分享。（至少两个）
（2）（展爱国名言）课外搜集有关爱国主题的名言警句，在班会上展示。（至少两句）
（3）（表爱国雄心）结合这次疫情期间发生的种种事情。你有何感想？请说一说。
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阅读下面的文字，按要求作文。
“隐姓埋名几十年，许身国威壮河山”，邓稼先，你的功勋，我记在心上；“乌云低垂泊清波，红烛光芒射斗牛”，闻一多，你的英勇，我记在心上；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅，你的锋芒，我记在心上……总有一种过往，往事并不如烟；总有一种感动，让你热泪盈眶；总有一种精神，值得记在心上。
请以“你的_______，我记在心上”为题目，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）先将题目补充完整再作文；
（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；
（3）不得抄袭，套作；
（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名；
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