某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠，观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生...

某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠，观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣，进行了如下探究：

（提出问题）无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么？

（查阅资料）（1）无水乙醇（CH3CH2OH）和金属钠反应生成乙醇钠（CH3CH2ONa）和一种初中阶段常见的可燃性气体；

（2）浓硫酸具有较强的吸水性，可用作某些气体的干燥剂；

（猜想与假设）猜想一：CO　　　 猜想二：CH4　　　 猜想三：H2

兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是_____。

（设计并实验）兴趣小组同学分成甲乙两组设计实验方案进行探究。

甲组同学设计的实验方案如下：

乙组同学认为只完成上述实验，猜想二也可能成立。理由是_____。并设计了如下实验进步验证：将反应产生的气体点燃，燃烧产物依次通入A、B装置（如图），测得两装置实验前后的质量变化如表。

乙组的同学根据实验数据分析，证明猜想_____成立

（得出结论）无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为_____。

（实验反思）甲组同学受到乙组同学的启发，认为只需要增加个实验：再在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察现象，就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案是否合理_____（填“合理”或“不合理”）。

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某化学兴趣小组的同学向无水乙醇中放入一小块金属钠，观察到有气泡产生。小组同学对这一现象产生了兴趣，进行了如下探究：

（提出问题）无水乙醇和金属钠反应产生的气体是什么？

（查阅资料）（1）无水乙醇（CH3CH2OH）和金属钠反应生成乙醇钠（CH3CH2ONa）和一种初中阶段常见的可燃性气体；

（2）浓硫酸具有较强的吸水性，可用作某些气体的干燥剂；

（3）白色的无水硫酸铜固体遇水后会变成蓝色。

（猜想与假设）猜想一：CO　　　 猜想二：CH4　　　 猜想三：H2

兴趣小组的同学提出上述猜想的理论依据是______。

（设计并实验）兴趣小组同学分成甲乙两组设计实验方案进行探究。

甲组同学设计的实验方案如下：

乙组同学认为只完成上述实验，猜想二也可能成立。理由是______。并设计了如下实验进步验证：将反应产生的气体点燃，燃烧产物依次通入A、B装置（如图），测得两装置实验前后的质量变化如下表。

乙组的同学根据实验数据分析，证明猜想______成立

（得出结论）无水乙醇与金属钠反应的化学方程式为______。

（实验反思）甲组同学受到乙组同学的启发，认为只需要增加个实验：再在火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察现象，就能使本组的实验方案更加完善。你认为此方案是否合理______（填 “合理”或“不合理”）。

（拓展延伸）要确认该实验过程中所用的乙醇是无水乙醇的实验方法是______。

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兴趣小组在探究金属的化学性质时，进行实验并将实验情况记录如下。

【提出问题】甲组实验中为什么没有气泡产生？

【猜想与假设】铝表面的氧化膜阻止了铝与稀硫酸反应的发生。

【进行实验】

【反思与评价】乙组实验中使用的铝片也有氧化膜，却观察到有气泡产生。

同学们认为可能是盐酸中的氯离子对反应产生了影响，设计以下实验继续探究。

（1）实验1不能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”，理由是_____。

（2）对比实验2和实验3，能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”。

试剂A是_____溶液，试剂B是_____溶液。

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探究金属的化学性质时，兴趣小组的同学进行了如下实验：将足量的铝条加入到氯化铁溶液中，观察到铝条表面有气泡产生，一段时间后有黑色固体生成。

问题一：产生了什么气体？

（作出猜想）

猜想一：可能是氧气；

猜想二：可能是氢气；

猜想三：可能是二氧化碳

（交流讨论）

大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是_________。

（实验验证）

验证猜想一：先用试管收集该气体，_______，则猜想一不成立。

验证猜想二：用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方罩一个干冷的烧杯，观察到________，猜想二成立。

（继续探究）

用pH试纸测得氯化铁溶液的pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的氢离子。

（得出结论）

产生的气体是氢气。

问题二：黑色固体是什么物质？

（作出猜想）

大家一致认为是______。

（实验验证）

他们现将反应后的液体过滤、烘干，分离出黑色固体。将黑色固体置于试管中，向试管中加入硫酸铜溶液，观察到__________。

（拓展应用）

请再用一种方法验证该黑色物质__________。

（解释与结论）

小组同学通过查阅资料发现，过量的金属铝与氯化铁发生反应时溶液会由黄色变为浅绿色，并且在反应中生成该黑色物质和另一种化合物，进一步验证了大家的猜想是正确的。写出生成该黑色固体的化学方程式_________。

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某兴趣小组在进行金属活动性顺序探究的实验时，将足量洁净的镁条放到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，且一段时间后镁条表面有黑色物质出现。小组  同学对此进行了以下探究。

（提出问题）产生的气体是什么？

（作出猜想）猜想一：可能是 O2

猜想二：可能是 H2

猜想三：可能是 CO2

（交流讨论）（1）经过同学们的讨论后一致认为猜想______错误，他们的理由是______。

（实验操作）

（拓展延伸）

（4）用 pH 试纸测得氯化铁溶液的 pH 约为 2，说明氯化铁溶液显______性，它能使紫色石蕊试剂变为______色。

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某兴趣小组同学为了验证铜、铁、银的金属活动性强弱，进行了如下的实验研究。

①实验前需要配制10%的稀硫酸，用到仪器有烧杯、量筒、胶头滴管，还缺少的一种仪器是（9）　 。量取蒸馏水体积时，若仰视读数，则会导致硫酸溶质质量分数　 （10）　 10%（填“>”“<”、“=”）。

②铁丝与稀硫酸反应一段时间后剩余的溶液中，可能含有的溶质是　 （11）　 ，为了确定可能含有的溶质，可加入　 （12）　 （填选项序号）

A．铁　　　　　　 B．氯化钡溶液　　　　 C．氯化钠溶液　　　　 D．氢氧化铜

③ 拓展应用：硫酸铜溶液和熟石灰混合，可制农药波尔多液。不能用铁制容器盛放波尔多液的原因是　　 （13）　　 （用化学方程式表示）

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兴趣小组在探究金属的化学性质时，进行实验并将实验情况记录如下。

（提出问题）甲组实验中为什么没有气泡产生？

（猜想与假设）铝表面的氧化膜阻止了铝和稀硫酸反应的发生。

（进行实验）

（反思与评价）乙组实验中使用的铝片也有氧化膜，却观察到有气泡产生。同学们认为可能是盐酸中的氯离子对反应产生了影响，设计以下实验继续探究。

（1）实验1不能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”，理由是_____。

（2）对比实验2和实验3，能证明“盐酸中的氯离子对反应产生影响”。试剂A是_____溶液（填序号，下同），试剂B是_____溶液。

A 硫酸铜　　　　　　　　　 B 氯化钠　　　　　　　　　 C 硫酸钠　　　　　　　 D 氯化锌

（拓展延伸）若要验证金属铁、铜、铝的活动性强弱，只需一种试剂直接与上述三种金属反应就能达到目的，该试剂可选用_____溶液（填序号）。

a．稀盐酸　　　　　　　　 b．硫酸铜　　　　　　　 c．氯化铝　　　　　　　　 d．硫酸亚铁

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学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成．

【提出问题】产生气体是什么物质？

【作出猜想】猜想一：可能是氧气；

猜想二：可能是氢气；

猜想三：可能是二氧化碳．

【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是　　　　　　　　　　　　　 。

【实验与结论】

【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的　　　　　　 离子。

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（4分）学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成。

【提出问题】产生气体是什么物质?

【作出猜想】猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳。

【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是_____________________。

【实验与结论】

【继续探究】某同学想探究黑色粉末可能是铁，你想到的物理方法是　　　　　　　　　 。

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