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黎明同学第一次乘火车旅行，他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，黎明只见并列的另一辆车在徐徐向后离去。于是他催促妈妈快下车，他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢，”想一想，他们为什么会得出不同的结论？
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黎明同学第一次乘火车旅行，他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长呜，黎明只见并列的另一辆车在徐徐向后离去。于是他催促妈妈快下车，他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢，”想一想，他们为什么会得出不同的结论？
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小强同学第一次乘火车旅行，他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，小强只见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是，催促妈妈快下车．他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢．”想一想，他们为什么会得出不同的结论？
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为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.
（1）她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论________？
（2）在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________.
A. 铁路边的树木 B. 小孩子的座位 C. 车厢里的流动服务车 D. 铁轨
（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗_____？
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为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.
（1）她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论________？
（2）在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________.
A. 铁路边的树木 B. 小孩子的座位 C. 车厢里的流动服务车 D. 铁轨
（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗_____？
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为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.
（1）她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论________？
（2）在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________.
A. 铁路边的树木 B. 小孩子的座位 C. 车厢里的流动服务车 D. 铁轨
（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗_____？
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为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.
（1）她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论________？
（2）在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________.
A. 铁路边的树木 B. 小孩子的座位 C. 车厢里的流动服务车 D. 铁轨
（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗_____？
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为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.
（1）她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论________？
（2）在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________.
A. 铁路边的树木 B. 小孩子的座位 C. 车厢里的流动服务车 D. 铁轨
（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗_____？
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为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.
(1)她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论______？
(2)在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________.
A.铁路边的树木
B.小孩子的座位
C.车厢里的流动服务车
D.铁轨
(3)因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗____？
故
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为了锻炼小明同学的独立能力，今年春节，妈妈让他独自乘火车去上海看望姥姥。
（1）他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，小明看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车。小明妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢。”想一想，他们为什么会得出不同的结论_________？
（2）在行驶的列车上，小明同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物_____
A．铁路边的树木 B．小孩子的座位C．车厢里的流动服务车 D．铁轨
（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情。小明同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示。你能帮她解释其中的原理吗_____________？
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