下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 俄国作家普里什文在《〈林中小溪》中通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍,非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然,亲近自然的感情,表现出作者的生活信念和人生理想。
B. 《学问和智慧》一文针对把“知识”与“学问”混为一谈,把“学问”与“智慧”混为一谈的错误认识,阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系,反对死读书,读死书,主张重视能力培养。
C. 《醉翁亭记》中“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”,因“乐”而“醉”,“醉”增其“乐”,“醉”与“乐”是统一。表明全文线索的句子是: “山水之乐,得之心而寓之酒也。”
D. 《囚绿记》是一篇咏物抒情的文字,按照“怀绿→寻绿→观绿→囚绿→放绿”这样的思路展开,作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事,借窗前的一株常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情。
九年级语文选择题困难题
下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 赏析沈从文的《端午日》,能了解湘西茶峒人端午节赛龙舟、抓鸭子等习俗,感受他们奋发向上、合作争先、向往自由的民族精神。
B. 品读沈括的《梦溪笔谈》,能知晓我国古代人民在天文、地理、农业、工程技术等方面的科学成就,活字版印刷术就是其中的成就之一。
C. 欣赏莎士比亚的《威尼斯商人》,能看到鲍西娅超群出众的才智,她欲擒故纵、先退后进,一步步将夏洛克引入了陷阱。
D. 诵读朱自清的《背影》,能体会父亲肥胖的背影下浓浓的爱子之情。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 文言作品中,有远大志向的形象很多。如范仲淹虽政治失意,但坚守着“先忧后乐”的理想;愚公面对高山,仍坚持移山直至感动天帝;陈涉虽为“佣耕”,但不坠青云之志。
B. 经典小说构思往往“意料之外,情理之中”。比如《安恩与奶牛》中安恩把奶牛带到集市上散心,又如《窗》的结尾处费尽心机的病人看到的只是一堵墙,都体现了这一点。
C. 悲秋是古诗文的传统情调。如《秋词》中刘禹锡被贬的抑郁,《渔家傲》中范仲淹壮志难酬、有家难归的苦闷,《天净沙·秋思》中马致远羁旅漂泊的凄凉,都是因秋景而生悲情。
D. 童年是现代文学的重要主题。萧红《呼兰河传》中对儿时后花园自由生活的眷恋,丰子恺《给我的孩子们》中对孩子们言行的理解与呵护,都让我们倍感童心之可贵。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A.《林中小溪》作者是苏联作家普里什文,本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,表现出自己的生活信念和人生理想。
B.《故乡》《社戏》《从百草园到三味书屋》《孔乙己》这几篇课文均出自鲁迅先生的小说集《呐喊》。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录周代诗歌305篇,又称《诗三百》。“六义”指的是“风”“ 雅”“ 颂”“赋”“ 比”“ 兴”。
D.《陈涉世家》选自《史记》,作者司马迁是西汉时的史学家、文学家、思想家。本篇文章记叙了陈胜起义的原因、经过和起义后的浩大声势。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 俄国作家普里什文在《〈林中小溪》中通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍,非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然,亲近自然的感情,表现出作者的生活信念和人生理想。
B. 《学问和智慧》一文针对把“知识”与“学问”混为一谈,把“学问”与“智慧”混为一谈的错误认识,阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系,反对死读书,读死书,主张重视能力培养。
C. 《醉翁亭记》中“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”是为了写“乐”,因“乐”而“醉”,“醉”增其“乐”,“醉”与“乐”是统一。表明全文线索的句子是: “山水之乐,得之心而寓之酒也。”
D. 《囚绿记》是一篇咏物抒情的文字,按照“怀绿→寻绿→观绿→囚绿→放绿”这样的思路展开,作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事,借窗前的一株常春藤,抒发了对光明与自由的向往之情。
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下面关于课文内容、文学常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 《在烈日和暴雨下》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》,这部作品通过老北京底层小人物的悲剧命运,控诉了旧社会的罪恶。老舍的代表作品还有长篇小说《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,又称《诗三百》,开创了我国诗歌创作浪漫主义的优秀传统,按照内容可以分为风、雅、颂三个部分,主要运用了赋、比、兴三种表现手法。而《关雎》是《诗经》的第一篇。
C. 《论美》作者是弗兰西斯·培根,英国哲学家,英国唯物主义和现代实验科学的始祖。本文论证了美德是最高的美,勉励人们致力于内在美的追求,把美的形貌和美的德行结合起来,使美放射出真正的光辉。
D. 《桃花源记》作者是东晋大诗人陶渊明,文章虚构了一个没有剥削、没有压迫、人民安居乐业的世外桃源。其中“遂迷”、“未果”等词增添了文章的神秘色彩。我们还学过陶渊明的一首诗《归园田居》。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是()
A. 萧红,现代女作家,《呼兰河传》是一部自传体长篇小说。课文中节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起的快乐时光。
B. 《关雎》《蒹葭》都选自《诗经》,《诗经》又称“诗三百”,是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌作品305篇。
C. 小说往往通过感人的细节描写来凸显文章主旨。《热爱生命》中艰难求生的片段让我们感受到主人公对生命的渴望,《背影》中父亲攀爬月台为我买橘子的身影彰显着父爱的伟大,《百合花》中新媳妇为牺牲的小通讯员缝补衣服上的破洞,让我们看到了军民鱼水情。
D. 《格列佛游记》是英国作家江奈生·斯威夫特的讽刺小说,通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是 ( )
写美丽汉字,读经典诗文。我们中学生还应该博览群书。读古典名著,我们知道,/(A)吴敬梓的《儒林外史》是封建社会晚期的时代缩影,罗贯中的《三国演义》中塑造的数以百计的人物形象性格各异,曹雪芹的《红楼梦》更是一部生活百科全书。/(B)读现代诗歌,明白了《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白,诗人借意象既表达了对牺牲者的缅怀,又表达了不屈的战斗意志和必胜的革命信念。/(C)读国外经典,从短篇讽刺小说《变色龙》中,我们了解到,小说的名字起得十分巧妙,作者借一种蜥蜴类的四脚爬行动物,取其“变色”的特性,用以批判社会上的一种人。/(D)读文言作品,无论是不畏强暴的唐雎,还是不受“嗟来之食”的孟子,还是勤奋求学的宋濂,都在激励我们,让我们学会选择与坚守。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 吴敬梓的《儒林外史》、契诃夫的《变色龙》、江奈生·斯威夫特的《格列佛游记》均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法,塑造了性格鲜明的人物形象。
B. 伤春是古诗文的传统情调。如《春望》中杜甫因国都沦陷而悲痛,《浣溪沙》中晏殊因物是人非而苦闷,这些原本就低落的情感因为春光的反衬更显深沉悲哀。
C. 古代用地名称人,柳宗元又称柳河东;以官职称人,所以杜甫称杜工部;也用字称人,《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。
D. “无情未必真豪杰”,鲁迅先生在《朝花夕拾》中记录了他对家人、朋友、师长的真挚情感,这里有迷信却善良的长妈妈、质朴而率真的双喜阿发、严谨且正直的藤野先生……
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下面关于文学作品内容及常识的表述,不完全准确的一项是( )
A. 《马说》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》的作者都属于“唐宋八大家”。
B. 莫泊桑《我的叔叔于勒》,含蓄温婉;契诃夫《变色龙》冷峭尖刻;吴承恩《范进中举》嬉笑怒骂。这三篇小说都揭露了生活中的荒谬与丑陋,显示了讽刺的力量。
C. 《乡愁》《故乡》《春》《威尼斯商人》四篇课文,从文学体裁上来分类,依次属于诗歌、小说、散文、戏剧。
D. 鲁迅说过,对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。
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下面关于文学作品内容及常识的表述,完全准确的一项是( )
A. 象征是文艺创作中一种常见的表现手法。《白杨礼赞》中白杨树象征共产党领导下的抗日军民,《海燕》中暴风雨则象征丑恶虚弱的沙皇反动势力。
B. 课本中很多教师形象伟大,受到学生的尊敬和爱戴,如慈爱、公平而伟大的蔡芸芝先生,治学严谨、关心学生的藤野先生。但寿镜吾先生作为封建教育思想的践行者,教学方法陈旧,泯灭求知欲,为鲁迅所憎恶。
C. 月亮是古诗文中常见的意象,蕴涵深刻。《十五夜望月》中月亮寄托着王建对家乡的思念,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的月亮化为善解人意的知心人,《记承天寺夜游》中的月色则映照出苏轼的光明磊落、胸无尘俗。
D. 高潮是小说最吸引人的情节。《我的叔叔于勒》中“躲于勒”,《变色龙》中奥楚蔑洛夫的“五次‘变色’”,《热爱生命》中淘金者“与病狼搏斗”,都是小说的高潮。
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