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梁启超、唐才常等在要求学生“熟读《噩梦》《明夷待访录》《日知录》等书”之后，与学生共同研习时“发挥民主民权之说而引申其绪，以启发思想”。这一做法意在
A. 革除传统儒学教育的弊端
B. 弘扬明末清初的民权思想
C. 增强学生的政治民主认知
D. 培养学生的民主革命精神
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梁启超、唐才常等在要求学生“熟读《噩梦》《明夷待访录》《日知录》等书”之后，与学生共同研习时“发挥民主民权之说而引申其绪，以启发思想”。这一做法意在
A．革除传统儒学教育的弊端
B．弘扬明末清初的民权思想
C．增强国人的政治民主认知
D．培养学生的民主革命精神
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梁启超、唐才常等在要求学生“熟读《噩梦》《明夷待访录》《日知录》等书”之后，与学生共同研习时“发挥民主民权之说而引申其绪，以启发思想”。这一做法意在
A．革除传统儒学教育的弊端
B．弘扬明末清初的民权思想
C．增强国人的政治民主认知
D．培养学生的民主革命精神
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康有为、梁启超、孙中山等人是中国近代历史上有深远影响的民主思想家，他们的民主思想共同点包括 ① 变革封建君主专制制度 ② 主张兴民权 ③ 走日本模式建立资产阶级民主政治制度 ④ 颁布宪法，实行法治
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
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康有为、梁启超、孙中山等人是中国近代历史上有深远影响的民主思想家，他们的民主思想共同点包括：
① 变革封建君主专制制度 ② 主张兴民权
③ 走日本模式建立资产阶级民主政治制度 ④ 颁布宪法，实行法治
A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
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康有为、梁启超、孙中山等人是中国近代历史上有深远影响的民主思想家，他们的民主思想共同点包括
① 变革封建君主专制制度 ② 主张兴民权
③ 走日本模式建立资产阶级民主政治制度 ④ 颁布宪法，实行法治
A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①②③
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1897年，梁启超在给严复的信中说：“譬犹民主，固教时之善图也。然今日民义未讲，则无宁先藉君权以转移之。”这可以说明梁启超
A. 极力要求废除君主体制
B. 主张利用君权推进民主
C. 认为兴民权无益于救亡
D. 认为君主应还政于民众
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某班学生收集了三幅照片，分别是梁启超、孙中山、陈独秀，请根据他们生平的共同点，为该学生拟定一个研究主题：（ ）
A. 近代化开端拓荒者 B. 君主立宪的倡导者
C. 民主革命的首倡者 D. 追求民主的引路人
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某班学生收集了三幅照片，分别是梁启超、孙中山、陈独秀，请根据他们生平的共同点，为该学生拟定一个研究主题
A. 追求民主的引路人
B. 近代化开端拓荒者
C. 君主立宪的倡导者
D. 民主革命的首倡者
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某班学生收集了下边三幅照片，分别是梁启超、孙中山、陈独秀，请根据他们生平的共同点，为该学生拟定一个研究主题是
A．追求民主的引路
B．近代化开端拓荒者
C．君主立宪的倡导者
D．民主革命的首倡者
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