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毛泽东曾评价一部小说：写的是几个家庭，主要是一个家庭。通过家庭反映社会，家庭是社会的缩影。不看这部书，就不了解中国的封建社会。这部书是
A.《三国演义》 B.《水浒传》
C.《西游记》 D.《红楼梦》
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毛泽东曾评价一部小说：写的是几个家庭，主要是一个家庭。通过家庭反映社会，家庭是社会的缩影。不看这部书，就不了解中国的封建社会。这部书是
A. 《三国演义》 B. 《水浒传》 C. 《西游记》 D. 《红楼梦》
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中国共产党善于通过在纷繁复杂的社会现象中揭示社会主要矛盾、分析和把握社会发展的阶段性特征，制定党在各个阶段的纲领和路线。阅读材料，完成下列要求。
材料一毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中指出，鸦片战争前中国社会是封建社会，主要矛盾是农民阶级和地主阶级的矛盾。但是从鸦片战争后，主要矛盾发生了变化，“帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾”成为近代中国社会的主要矛盾，而前者又是各种矛盾中的最主要的矛盾。但这并不能说明“外国资本主义和中华民族的矛盾”始终是近代中国社会中最主要的矛盾，因为在不同历史阶段，主要矛盾呈现出不同的矛盾形式。当帝国主义对中国发动侵略战争时，帝国主义与中华民族的矛盾突出，成为主要矛盾，其他矛盾则处于次要和服从的地位；当帝国主义采取较温和的形式侵略中国时，封建地主阶级则向帝国主义投降，共同压迫人民大众，人民大众往往以国内战争的形式反抗二者的同盟，这时，封建主义与人民大众的矛盾显得特别尖锐；当国内的革命战争对帝国主义及其走狗的存在形成根本威胁时，则两个主要矛盾重合为一。
——摘编自王卫恒《对近代中国社会主要矛盾认识的三个误区》
材料二1956年9月26日，中国共产党第八次全国代表大会通过《中国共产党章程》，提出了全面开展社会主义建设的任务。八大的共识是，随着新中国的成立，三大改造取得的决定性胜利以及亚非地区的和平和国际形势的缓和，阶级斗争已不再是主要矛盾，经济不发达才是主要矛盾，其实质也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。遗憾的是，八大精神没有得到持续的全面贯彻。1978年12月，党的十一届三中全会召开。这次会议重新将中国社会的主要矛盾确立为“人民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产之间的矛盾”，因此提出了以经济建设为中心的战略决策。十一届三中全会是对“八大”精神的继承和超越。
——摘编自杨鹏《中国社会当前的主要矛盾是什么》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国社会主要矛盾发展演变的特点，并简要说明新民主主义时期各个不同历史阶段的矛盾特征及中国共产党所做出的相应政策调整。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析党的十一届三中全会作出中国社会主要矛盾判断的主要历史依据，并简述建国以来我党解决社会主要矛盾的历史启示。
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五世纪末,一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来,西欧进入了封建社会.看下图回答:(6分)
（1）上图反映了西欧封建社会的什么制度?(1分)
（2）它是通过哪次改革形成的?其主要内容是什么?中国也有类似于此的制度你知道是什么制度吗?(3分)
（3）图中上下级之间呈什么关系?是以什么为其纽带的?(2分)
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毛泽东认为：“五四运动的的确确给第一次大革命准备了舆论，准备了人心，准备了思想，准备了干部。”这里对五四运动的评价，主要是强调
A.它是一次反帝反封建的爱国运动
B.它把马克思主义与工人运动相结合
C.中国工人阶级和学生的先锋作用
D.它在新民主主义革命中的奠基作用
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德国某位学者评价毛泽东时说“他最大的功绩在于，在一个困难的时代里，找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。”材料中“一条路”的初步探索是
A.南昌起义 B.秋收起义 C.井冈山革命根据地的建立 D.红军长征
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德国学者南特威希曾说过：“我想谈谈我个人对毛泽东的评价，毫无疑问，他的最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。”材料中的“一条路”是指
A. 坚持“城市中心”
B. 建立农村革命根据地
C. 坚持持久战
D. 实行人民民主
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文学反映了一定时期的社会状况。
（1）我国第一部以农民起义为题材的长篇小说是《 》。
（2）被列宁称为“俄国革命的镜子”，通过文学作品揭露俄国社会黑暗的作家是 。
（3）中国现代文学史上第一篇白活小说是鲁迅先生的短篇小说《 》。
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当今互联网技术深深影响着人们的生活。网络语言的出现就是一个缩影，像“喜欢”叫做“稀饭”、“哥哥”简称“GG”、“我”叫做“偶”。下面有关评价错误的是（ ）
A．网络语言在一定程度上反映了人们生活方式的变化
B．网络语言形象风趣，别具特色
C．该观点对网络持完全否定态度
D．我们应坚持“网络语言有风险，使用需谨慎。”
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近代中国教育的发展见证了中国近代化的历程，是近代中国社会转型的缩影。阅读下列材料，回答问题。
材料一 从教育方针讲，它培养的不再是为求取功名走读书做官之路的封建士子，而是适应时代要求，掌握先进科学技术和军事知识的近代人才。如福州船政学堂先后培养出628名航海、造船、蒸汽机制造方面的管理、驾驶及工程技术人员，为发展中国造船业和创建近代海军作出重大贡献。
——孙春芝《略论洋务运动与中国教育近代化》
材料二 在戊戌变法前，社会舆论普遮认为，洋务运动的失败，其实就是当时中国教育的失误。因此，以康有为、梁启超为代表的维新派希望以教育改革为突破口，培养新型的资产阶级人才，以达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。
——冯君《戊戌变法与中国近代社会的构建》
材料三 北大将当时中国思想最新、最开放的新型知识分子吸引进来，……这样一个生机勃勃的氛围与新文学前驱群体的形成，则更有利于新文学前驱在北大实践教育理想，推进思想解放。
——摘编自覃文珍《新教育与新文学的相互推进》
（1）据材料一，指出洋务派的教育方针。这一方针契合了洋务派怎样的治国理念？
（2）对比材料一、二，与洋务派的教育方针相比维新派有何新发展？材料二中，维新派教育改革的目的是什么？
（3）据材料三，列举两位“新文学前驱”的代表人物。指出新型知识分子在北大教育实践的积极影响。
（4）综合上述材料，近代中国教育发展见证了中国近代化怎样的历程？
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