材料一 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并广招学生，大办私学...

材料一  春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并广招学生，大办私学，最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

（1）材料中“创立学说并广招学生，大办私学”最具影响力的代表人物是谁？材料中的“繁荣局面”指的是什么？（2分）

材料二  “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

（2）你认为太宗皇帝是通过完善什么制度“赚得英雄尽白头”的？该制度最终废除于何时？（2分）

材料三  19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在学校任教。

（3）材料所反映的历史现象发生在哪一重大历史事件中？该事件对日本产生的重大影响是什么？（2分）

材料四  1916年，北京大学校长蔡元培在“兼容并包”的办学宗旨下，聘请了陈独秀、李大钊、胡适等一批思想活跃的教授。北大各种社团、刊物风起云涌，对全国思想界产生了极大影响，为随后发生的一场爱国运动作了思想上的准备。

（4）材料中所提到的几位教授是当时什么运动的代表人物？“随后发生的一场爱国运动”是指什么运动？（2分）

材料五   新华社北京2011年2月22日电，中共中央政治局2月21日下午就优先发展教育、建设人力资源强国问题进行第二十六次集体学习。胡锦涛总书记在主持学习时强调，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,努力开创我国教育事业科学发展的新局面。

（5）综合以上材料，你有何感想或启示？（1分）

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思想解放是社会变革的先导，思想解放能促进社会的进步。阅读下列材料，回答问题。

材料一　春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

(1)材料一中“繁荣局面”具体指什么？依据材料一并结合所学知识，指出这一局面在当时产生的影响。

材料二　19世纪末20世纪初，西方民主思想传入中国，开启了近代中国资产阶级民主化之路。

(2)根据材料二，写出19世纪末中国资产阶级在西方影响下提出的思想主张。

材料三　一批接触过西方现代化思想的中国知识分子清醒地认识到，要从根本上改造中国，使中国走向现代化，首先必须使国民在思想文化上有一个根本的转变。为此，必须要向中国2 000多年的封建传统文化发起革命性的攻击。

——郑丽平《思想解放与20世纪中国现代化》

(3)材料三中中国知识分子“向中国2 000多年的封建传统文化发起革命性的攻击”是指哪一事件？

材料四　有学者认为：我国改革开放以来，一种能够为老百姓带来福祉的“现实的马克思主义”应运而生了。它是第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

(4)材料四所说的“现实的马克思主义”是指什么理论？

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（8分）思想解放和文化繁荣为国脉之所在，是国家强盛的重要标志之一。阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一　 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并广招学生，大办私学，最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二　 儒家思想是中国封建社会的正统思想，是封建统治的精神支柱。陈独秀提出“打倒孔家店”的口号，反对袁世凯的专制独裁统治，动摇了儒家思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。

（1）材料一、二分别反映了我国历史上哪两次思想解放运动？请举出两例我国古代历史上典型的禁锢思想的重大史实。（2分）

材料三　 在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗道德误解，在欧洲掀起了两次影响巨大的思想解放潮流，带领人们迈进理性时代。

（2）结合所学知识回答，出现材料中这“两次影响巨大的思想解放潮流”的根本原因是什么？它们的共同影响是什么？（2分）

材料四　 如右图

（3）由图中这篇文章而引发的大讨论，与中共十一届三中全会的召开有何相互联系？（2分）

（4）通过对以上四则材料所反映的历史发展进程的分析说明，你有何感悟？（1分）

材料五　 科学技术是推动社会进步的决定性因素，文化交流是促进国家发展的重要途径。科技、文化的发展与交流极大地推动了社会发展，深刻地影响着人类的生产和生活方式。

人类在充分享受科技文化成果的同时，还面临着许多共同的问题。对此你有何看法，请写下来。（1分）

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中国文化源远流长，孕育了中华民族独特的民族性格和民族精神。

材料一：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并……最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二：孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也．”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。

——摘编自《中国通史》

材料三：一位阿拉伯商人记述：两宋时期，……中国商人把钱借给别人时会写下借条，借债人则在纸条上用食指和中指画押．他们主张以信接物，以义为利，市不二价，童叟无欺，不卖假货，不赚黑钱，不会乘人之危而半利

——摘编自《新全球史》

材料四：19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在学校任教。

（1）结合所学知识，材料一中的“繁荣局面”指的是什么？这一“繁荣局面”的出现与春秋战国时期的哪一教育现象有关？

（2）据材料二，概括指出孟子认为“大丈夫”应具备道德规范。结合所学知识，孟子的思想核心是什么？

（3）据材料三，概括指出宋代商人具有怎样的优秀品质

（4）材料四所反映的历史现象发生在哪一重大历史事件中？该事件对日本产生的重大影响是什么？

（5）综上所述，你认为应该怎样对待传统文化？

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在人类历史的长河中，一批又一批的思想家站在时代的前沿，提出了先进的思想理论，吹响了时代的号角。请阅读下列材料，回答问题。

材料一 　 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二 　 史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”

材料三 　 电视系列片《正道沧桑——社会主义500年》展示了社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实，由一国实践到多国发展，由一种模式到多种模式的发展规律。

材料四 　 理论是实践的先导。中国近代以来的三次社会巨变都是在先进思想的指导下实现的。（提示：三次历史巨变是辛亥革命、新中国建立和改革开放）

（1）材料一中 “创立学说，广招学生，开办私学”的代表人物是谁？战国时期在思想、学术上形成的繁荣局面被称为什么？

（2）材料二中布克哈特评论的是哪一场思想解放运动？ 17—18世纪欧洲第二次思想解放运动的核心思想是什么？

（3）1848年马克思主义的诞生，实现了社会主义由空想到科学，其诞生的标志是什么？ 1917年把社会主义的理论变为现实的事件是什么？

（4）辛亥革命的指导思想是三民主义，请指出后两次历史巨变的指导思想分别是什么？

（5）儒家思想作为中国社会的传统思想，仍然在影响着我们。你认为我们应该怎样对待儒家思想？

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在人类历史的长河中，一批又一批的思想家站在时代的前沿，提出了先进的思想理论，吹响了时代的号角。请阅读下列材料，回答问题。

材料一　　 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二　　 史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”

材料三　　 电视系列片《正道沧桑——社会主义500年》展示了社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理想到现实，由一国实践到多国发展，由一种模式到多种模式的发展规律。

材料四　　 理论是实践的先导。中国近代以来的三次社会巨变都是在先进思想的指导下实现的。（提示：三次历史巨变是辛亥革命、新中国建立和改革开放）

（1）材料一中 “创立学说，广招学生，开办私学”的代表人物是谁？战国时期在思想、学术上形成的繁荣局面被称为什么？

（2）材料二中布克哈特评论的是哪一场思想解放运动？ 17——18世纪被称为欧洲第二次思想解放运动的是什么？

（3）据材料三，1848年马克思主义的诞生，实现了社会主义由空想到科学，其诞生的标志是什么？ 1917年把社会主义的理论变为现实的事件是什么？

（4）据材料四，请指出这三次历史巨变的指导思想分别是三民主义、___________和_____________。

（5）儒家思想作为中国社会的传统思想，仍然在影响着我们。你认为我们应该怎样对待儒家思想？

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思想解放是社会变革的先导。思想解放的历程是人类文明发展的动力和见证。自古以来，人类思想文化不断发展，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同发展。（计12分）

材料一： 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说并广招学生，大办私学，最终在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

（1）材料一中的“繁荣局面”指的是什么？材料中“创立学说并广招学生，大办私学”最具影响力的代表人物是谁？（2分）

材料二：有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种文明与发展可能有一半来源于中国”。尤其是公元1000年后的宋元时期的几项重大发明，对促进世界文明的发展和进步做出了极其重要的贡献。

（2）请你举出一项能体现中华民族创新能力的宋代科技成就。宋代科技成就主要是通过谁传到欧洲的？（2分）

材料三：某史学家在评论一场思想文化运动时说“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了”在此运动期间，意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大。体现了这场运动的核心主张。

（3）材料三中的“思想解放运动”是指欧洲的什么运动？这一运动的核心主张是什么？其运动的实质是什么？（3分）

材料四：20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以《新青年》杂志为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。

（4）依据材料四写出这场运动的名称，并列举出两位主要代表人物。（3分）

（5）材料一、三、四反映的历史事件有何共同影响？由此你有什么启示？（2分）

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思想解放是社会变革的先导，思想解放能促进社会的进步。在历史上，从中国到世界，从古代到近现代，一批又一批的思想家站在时代的前沿，提出了先进的思想理论，吹响了时代的号角

材料一春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生．大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。

材料二“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一。而法度可明，民知所从矣。”

——《汉书·董仲舒传》

材料三

材料四史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说“由信仰、幺了想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了”。

材料五18世纪，正当法国的旧制度衰败的时候，法国出现了一批思想家……他们对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放……

材料六“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只有锁链，他们获得的将是整个世界。”

——《共产党宣言》

请回答：（1）材料一中“创立学说，广收学生，大办私学”最具影响力的代表人物是谁？“思想、学术上形成了一个繁荣局面”指的是什么？

（2）为实现思想大一统，汉武帝在思想上采纳了董仲舒的什么主张？

（3）材料三中，图一的两位历史人物领导了哪次变法？图二杂志代表的空前思想解放运动的口号是什么？

（4）材料四中的“思想文化运动”指的是哪场运动？这场运动的核心思想是什么？

（5）阅读材料五，法国这次思想运动指的是什么事件？在这次思想运动影响下，欧美爆发了哪些革命？（举出两例）

（6）材料六中的文献发表标志着哪一思想的诞生？它与中国的社会主义建设具体实践相结合产生了什么重大理论成果？

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文化教育对社会发展产生了重要影响。

材料一　 西周时期，学校都由国家兴办，教育由官府垄断。教师由官员兼任，世代世袭。规定课程是礼、乐、射、御、书、数等，受教育者一般为贵族。

春秋时期，一些声望高隆的学术大师创办私学，他们多是独立的自由职业者。各国对私学的教学内容不加干预，教师根据自己的学识和见解安排课程，如儒者宣扬仁义之学，法家传播刑名之术等。教育对象也有所变化，如孔子的弟子南宫敬叔等是贵族子弟，子贡出生在富商家庭，颜回却非常贫穷。

——摘编自孙培青《中国教育史》等

（1）依据材料一，比较西周和春秋时期在教育方面的不同。概括孔子在教育方面的主张。

材料二　 汉武帝建元五年，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”皆显博士（研究、传授“五经”的太学教师），而原先设立的传记、诸子等博士则历久不置，最后事实上归于废止。汉代大力兴办官学，鼓励发展私学和社会教育。两汉能够维持四百余年，特别是东汉乱而不亡，与长期的教育分不开。

——摘编自孙培青《中国教育史》

（2）依据材料二，说出汉武帝推行的政策。结合所学，分析汉武帝推行这项政策的影响。

材料三　

（3）将表格中①②补充完整。依据材料三并结合所学，概括这两项措施的共同作用。

材料四　 近代俄国和日本改革中的部分内容

——摘编自王斯德《世界通史》

（4）依据材料四，概括俄国和日本教育改革的相同点。

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春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明(　　 )

A. 动摇了周王朝的统治　　 B. 瓦解了西周的分封制

C. 打破了贵族垄断教育的特权　　 D. 适应了诸侯争霸战争的需要

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