某课外小组的同学想通过实验探究水的组成，请你一起参与探究过程，并填写下列空白。
（做出猜想）水中含有氢元素和氧元素。
（设计并进行实验）小组同学合作制作了如图所示的简易电解水装置。
（1）实验前往水中加入氢氧化钠的目的是_____。
（2）B试管中收集到的气体是_____，燃烧会产生_____色的火焰。
（3）写出氢气与氧气反应的符号表达式：_____。
（得出结论）通过实验得到的结论为水是由_____组成的。
（反思与评价）
（1）研究物质组成的方法是：根据化学反应前后_____不变的原理，设计实验让物质参与一个化学反应，通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成。
（2）在实验过程中，某同学发现刚开始的一段时间内阴、阳两极产生的气体体积之比大于2∶1，其可能原因是_____。
九年级化学科学探究题简单题
某课外小组的同学想通过实验探究水的组成，请你一起参与探究过程，并填写下列空白。
（做出猜想）水中含有氢元素和氧元素。
（设计并进行实验）小组同学合作制作了如图所示的简易电解水装置。
（1）实验前往水中加入氢氧化钠的目的是_____。
（2）B试管中收集到的气体是_____，燃烧会产生_____色的火焰。
（3）写出氢气与氧气反应的符号表达式：_____。
（得出结论）通过实验得到的结论为水是由_____组成的。
（反思与评价）
（1）研究物质组成的方法是：根据化学反应前后_____不变的原理，设计实验让物质参与一个化学反应，通过分析反应物或生成物的元素组成进一步确定该物质的组成。
（2）在实验过程中，某同学发现刚开始的一段时间内阴、阳两极产生的气体体积之比大于2∶1，其可能原因是_____。
九年级化学科学探究题简单题查看答案及解析
某课外活动小组的同学了解到木屑的主要成分是含碳元素的物质，易燃，为了进一步了解的组成，设计并完成了以下实验。
[提出问题]木屑由哪些元素组成?
[做出猜想]木屑中一定含有碳元素、氢元素，可能含有氧元素。
[设计实验]课外活动小组的同学们设计如图所示的实验装置。（浓硫酸可吸水，碱石灰吸收CO2和H2O）
（1） A装置中发生反应的化学方程式为_____；
（2）实验观察到_____；说明木屑中含有碳元素。
（3）实验观察到硬质玻璃管内壁有水珠出现，小组的同学们认为木屑中含有氢元素，有同学认为该结论不正确，请说明原因：_____；
[拓展实验]彤彤认为对兴趣小组的实验装置进行改进，就可以检验木屑中是否含有氢元素，她的改进方案是_____。将实验装置改进后进行实验，观察到_____；说明木屑中含有氢元素。
[分析计算]若兴趣小组的同学们取木屑的质量为14.1g，其完全燃烧后测得生成二氧化碳的质量为33g，生成水的质量为9.9g，通过计算可以确定木屑中_____（填“含有”或“不含”）氧元素。如果含有氧元素，那么木屑主要成分的化学式中碳、氢、氧元素质量比是_____， 主要成分中碳、氢、氧原子个数比为_____。
九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
(4分)课外活动小组利用下图所示装置，发现很多实验都能使图中小气球鼓起来，请你一起参与探究，
完成下列问题：
（1）小超一组用到的液体药品是稀盐酸，请你对产生的气体做出一种猜想，[猜想]该气体可能是
写出得到该气体的化学方程式
（2）小刚一组也利用上述装置，但液体是水，也能使气球鼓起来，请你猜想，他们用的固体可能是 ，气球鼓起来的原因是
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
（猜想）____________。
（实验验证）
| 实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | 在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 | ________ | 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 |
| 实验二 | 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生，木条复燃 | ____________ |
（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。
实验三：
（实验目的）探究_____________。
（实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；
②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；
③对比反应前后CuO的质量。
（讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。
（实验目的）________________。
（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：
_______________。
（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
假设：________________。
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某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
（猜想）____________。
（实验验证）
| 实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 实验一 | 在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 | ________ | 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 |
| 实验二 | 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生，木条复燃 | ____________ |
（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。
实验三：
（实验目的）探究_____________。
（实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；
②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；
③对比反应前后CuO的质量。
（讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。
（实验目的）________________。
（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：
_______________。
（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
假设：________________。
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某课外兴趣小组为探究“蜡烛燃烧产物中含有哪些成分”，于是进行如下实验。
（查阅文献）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡是由碳、氢元素组成。
（猜想与假设）蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。
（设计实验）
（1）将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁出现浑浊现象，证明有二氧化碳生成，其反应的化学方程式为_____。
（2）另取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到_____，证明有水生成。在实验中，小华观察到一个异常现象：小烧杯内壁上产生少量黑色物质。
（交流与讨论）同学们一致认为该黑色物质可能是石蜡不完全燃烧生成的_____，理由是_____，据此，他们猜想还可能产生一氧化碳。
为验证存在该气体，小组成员设计图1所示的实验。
（设计实验）
（1）将玻璃管一段伸入蜡烛的焰心部分。
（2）用带有金属网罩的酒精灯加热另一端的氧化铜，一段时间后，观察到氧化铜由黑变红，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。对此，小明提出质疑：由以上现象不一定是生成了一氧化碳导致，还可能是_____。
同学们又在玻璃管中部放入_____重新实验，观察到黑色的氧化铜再次变红，由此确定蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成。
该兴趣小组欲利用数字化实验测定蜡烛发生不完全燃烧的产物，特设计如图2装置：收集含氧气50%的气体于钟罩内，将蜡烛点燃后放入钟罩，塞紧带有传感器的橡胶塞。实验过程中记录的相关数据如图3所示。请回答下列问题：
（1）在0～10s时，氧气浓度无明显变化的原因是_____。
（2）根据图象预测，蜡烛发生完全燃烧的时段为_____，结合图象说明理由_____。
（3）结合本实验记录的数据，写一条你的新认识_____。
九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
（4分）某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解呢？
（2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂
（3）【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星木条，伸入装有过氧化氢溶液试管中 | 木条_______ | 常温下过氧化氢难分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液试管中加入红砖粉末，然后将带火星木条伸入试管中 | 木条复燃 | __________________ |
（4）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个实验：实验三：________________________________________。
（5）【实验步骤】①准确称量红砖粉末质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中物质进行过滤、洗涤、干燥、称量红砖粉末的质量；④对比反应前后红砖粉末质量。
（6）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂。但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个实验：你认为还需要探究：实验三中得到的红砖粉末能否______________________________。
九年级化学探究题中等难度题查看答案及解析
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星木条，伸入装有过氧化氢溶液试管中 | 木条______ | 常温下过氧化氢难分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液试管中加入红砖粉末，然后将带火星木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：
(1)（提出问题）红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？
(2)（猜想）红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．
(3)（实验验证）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | ________ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ________ |
(4)（结论）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂．
(5)（讨论与反思）有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：
实验三：
(6)（实验目的）探究________ ．
(7)（实验步骤）①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、________ ；④对比反应前后红砖粉末的质量．
(8)（分析）如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：________ ．
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