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（2011•道外区二模）电池的结构如图所示，化学课外小组的同学对糊状物产生了兴趣，请你也参与他们的探究活动：
【提出问题】白色糊状物中含有什么物质？
【进行猜想】可能含有酸、碱、盐中的某种物质．
【设计实验】
将电池皮扒开，取出白色糊状物，同学们分别设计实验方案检验糊状物中含有的物质，其中小刚同学设计的方案和实验时得到的现象如下：
（1）方案和现象：
（2）请你帮助填写小刚的结论：
①白色滤渣中一定含元素，上述实验中，说明浓硫酸具有特性．
②无色滤液中含有NaCl
【思交流】
（3）请你对小刚得到的结论②的可靠性进行评价．
（4）若证明滤液中含有Cl-离子，并排除其它常见的阴离子干扰，你正确的检验方法（并填写现象）是
【拓展应用】
（5）当干电池向外供电时，将能转化为能．
（6）废弃的电池不要随意丢弃要进行回收，请你谈一谈废旧的电池进行回收有哪些实际意义（答两点）
（1）
（2）．
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（2011年四川达州，17题）通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：
⑴提出问题：氢氧化钙是否变质？
⑵猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。
⑶实验探究：
| 实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置 ①取上层清液，滴入无色酚酞试液 ②倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸 | ①无色酚酞试液变红 ②________ | 部分变质 |
| ①无色酚酞试液不变红 ②________ | ________ |
| ① ②没有气泡产生 | ________ |
⑷小结与思考：
①小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式：
________
________
②氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来________ 。
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（2011•溧水县二模）学习了空气中氧气的含量测定后，化学兴趣小组的同学对过量的红磷能否消耗完瓶中的氧气表示有疑问．请你参与他们的探究活动，并回答下列的问题：
[提出问题]在空气成分测定中，红磷能消耗完氧气吗？
[作出假设]过量的红磷不能完全消耗氧气．
[设计实验]
（1）在集气瓶底部放少量自来水，并把一束打磨后的细铁丝放入其中，按右图所示进行正确操作．待冷却到室温后打开止水夹，这时观察到的现象是______．
（2）几天后，观察到铁丝表面出现红色物质，这是因为铁与瓶内的水和氧气发生反应生成了铁锈．由此可以得出上述假设______（填“成立”或“不成立”）．
[反思与评价]小林认为该实验不能证明红磷没有消耗完集气瓶中的氧气，使铁生锈的氧气可能来自于______，因为______．同学们采取了一种措施，更换了一种试剂，就达到了目的．这种试剂是______．
[思维拓展]
（1）写出红磷在空气中燃烧的化学反应的方程式______ 2P2O5
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（9分）某化学实验小组的同学对实验室2瓶氢氧化钠固体产生了兴趣，为探究其成分进行了有关实验。请你参与他们进行的探究活动：
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
【猜想与假设】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ： 。
【实验与探究】
（1）实验如下：
| 实验操作步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
| 实验一：取其中一瓶的少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸。 | 实验过程中始终没有气泡产生。 | 则证明此瓶中猜想 成立。 |
| 实验二：取另一瓶中的少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液。 | 实验过程中产生 。 | 则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。 此过程中发生反应的化学方程式为 。 |
（2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续实验二，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则此瓶中猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立。
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈 性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是 。
【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示) 。
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某化学兴趣小组的同学观察一瓶露置于空气中的石灰水，发现瓶壁和瓶底都附有一层白色固体，他们对这一白色固体的成份产生了兴趣，请你一起参与他们的探究活动。
[提出问题]这白色固体的成分是什么？
[进行猜想]猜想一：CaCO3；猜想二：Ca（OH）2；猜想三：_____。
[设计实验]该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成相关实验内容。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1．取少量固体于试管中，加入足量的稀盐酸 2．把第一步产生的气体通入澄清的石灰水中。 | 1_____。 2_____。 | 猜想一成立 |
要证明猜想三成立，实验小组在证明猜想一实验的基础上又补做了下列实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 另取少量固体加水溶解，然后过滤，取澄清的滤液往其中通入二氧化碳。 | _____。 | 猜想三成立 |
[反思与应用]
（1）思雨同学认为猜想一的方案并不能支撑其结论，理由是_____。
（2）石灰水变质是由于_____（用化学方程式解释）。因此像石灰水这类物质在实验室应_____保存。
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某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇．对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格．
提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？
假设猜想：假设一：石灰水变质 假设二：制得气体中无CO2
探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 澄清石灰水变浑浊 | 试管1澄清石灰水未变浑浊
试管2澄清石灰水变浑浊 |
| 实验结论 | 说明石灰水未变质 | 说明制的气体中有________气体 |
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式________．
分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的．于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体．验证实验：为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 出现________ | 紫色石蕊溶液变红 |
| 实验结论 | 有HCl气体 | 有HCl气体 |
得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体．有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释________．
评价反思：小组中有一位同学认为．验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是________．
拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等．实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是________．
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某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇．对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格．
提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？
假设猜想：假设一：石灰水变质 假设二：制得气体中无CO2
探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：
| 实验操作 | |  |
| 实验现象 | 澄清石灰水变浑浊 | 试管1澄清石灰水未变浑浊
试管2澄清石灰水变浑浊 |
| 实验结论 | 说明石灰水未变质 | 说明制的气体中有________气体 |
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式________．
分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的．于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体．验证实验：为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：
| 实验操作 |  |  |
| 实验现象 | 出现________ | 紫色石蕊溶液变红 |
| 实验结论 | 有HCl气体 | 有HCl气体 |
得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体．有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释________．
评价反思：小组中有一位同学认为．验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是________．
拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等．实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是________．
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（2007•青岛）下面是某化学兴趣小组探究废旧干电池中白色糊状物成分的过程，
请帮助他们完成相应的报告．
[提出问题]白色糊状物是由什么物质组成的？
[资料]干电池的白色糊状物中含有铵根离子．
[猜想]可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一种或几种，白色糊状物可能是淀粉．
[设计方案]小亮首先认为不能存在的离子是______，因为铵根离子遇到该离子会生成氨气．
为了验证其他离子的存在情况，兴趣小组设计如下实验，请你完成以下实验报告．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取糊状物少量，加足量的水，搅拌后过滤．取少量滤液于试管中，滴加硝酸钡溶液． | ______ | 没有SO42-和CO32-存在 |
| （2）另取（1）所得滤液少量，滴加少量______溶液 | 产生白色沉淀 | 存在的离子是______ |
| （3）取白色糊状物，滴加少量______溶液 | 出现蓝色 | 有淀粉存在 |
[结论]干电池内白色糊状物中含有的盐类物质是______，在化肥中它属于______肥（填“氮”、“磷”、“钾”）．
[反思]随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中的许多物质可以回收利用，变废为宝，造福人类．
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（2007•青岛）下面是某化学兴趣小组探究废旧干电池中白色糊状物成分的过程，
请帮助他们完成相应的报告．
[提出问题]白色糊状物是由什么物质组成的？
[资料]干电池的白色糊状物中含有铵根离子．
[猜想]可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一种或几种，白色糊状物可能是淀粉．
[设计方案]小亮首先认为不能存在的离子是______，因为铵根离子遇到该离子会生成氨气．
为了验证其他离子的存在情况，兴趣小组设计如下实验，请你完成以下实验报告．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取糊状物少量，加足量的水，搅拌后过滤．取少量滤液于试管中，滴加硝酸钡溶液． | ______ | 没有SO42-和CO32-存在 |
| （2）另取（1）所得滤液少量，滴加少量______溶液 | 产生白色沉淀 | 存在的离子是______ |
| （3）取白色糊状物，滴加少量______溶液 | 出现蓝色 | 有淀粉存在 |
[结论]干电池内白色糊状物中含有的盐类物质是______，在化肥中它属于______肥（填“氮”、“磷”、“钾”）．
[反思]随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中的许多物质可以回收利用，变废为宝，造福人类．
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某课外化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，对一瓶没有塞橡皮塞的氢氧化钙溶液进行探究，请你一起参与。
（提出问题）该氢氧化钙溶液是否全部变质？
（猜想与假设）猜想①：氢氧化钙溶液可能全部变质，变成碳酸钙。
猜想②：氢氧化钙溶液可能部分变质，其成分是______。
（实验探究）
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取样于试管中，滴加稀盐酸，充分振荡 | 有____生成 | 原溶液中一定含有碳酸钙 |
| （2）另取样于试管中，滴加酚酞试液 | 溶液呈红色 | 原溶液中含有______ |
（实验结论）综合上述实验（1）、（2），你得出的结论是猜想_____成立。
（反思与拓展）（1）氢氧化钙露置于空气中容易变质，原因是_______（用化学方程式表示）。
（2）在分析化学反应后的物质成分时，除了考虑生成物外，还需考虑的是_______。
（探究创新）
学习了氢氧化钠的性质之后，知道其溶液能使无色酚酞试液变红色，氢氧化钠溶液中含有H2O、Na+、OH-，某科技小组想进一步探究是哪一种粒子使无色酚酞试液变红？
（提出猜想）猜想①：可能是H2O：猜想②：可能是Na+；猜想③：可能是OH-。
（实验验证）
| 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
| ①用试管取少量蒸馏水，滴入1滴~2滴无色酚酞试液，振荡 | 试管内溶液仍为无色 | 水分子不能使无色酚酞试液变红色 |
| ②用试管取少量氯化钠溶液，滴入1滴~2滴无色酚酞试液，振荡 | ______ | _______ |
| ③用试管取少量氢氧化钠溶液，滴入1滴~2滴无色酚酞试液，振荡 | ______ | _______ |
（讨论反思）有同学认为猜想①不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是_____。
