《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”可以理解为
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
九年级历史选择题中等难度题
《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（ ）
①促使日本建立起君主立宪制度
②促使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
（题文）《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是
①促使日本建立起君主立宪制度
②促使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”包括
①主张实施变革
②提出效仿宋朝制度
③推动大化改新
④促使日本向封建社会转变
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用重大”包括
①主张实施变革
②提出效仿宋朝制度
③推动大化改新
④促使日本向封建社会转变
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”可以理解为
①建立了君主立宪制度
②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会
④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是
A.建立了君主立宪制度 B.促使日本初步实现了统一
C.促使日本由封建社会进入资本主义社会 D.促使日本由奴隶社会进入封建社会
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是
A.推动大化改新 B.进行民主改革 C.推翻君主专制 D.实行文明开化
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
“6世纪时，中国文明大规模传入日本，那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用重大。”“回国后所起的作用重大”针对的是
A.鉴真东渡 B.大化改新 C.玄奘西行 D.明治维新
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
“6世纪起，中国文明大规模传入日……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这一重大的“作用”是
A.使日本成为封建国家 B.推动日本走上了资本主义道路
C.日本确立了幕府统治 D.日本从此摆脱了沦为殖民地的危机
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
材料一：6世纪起，中国文明大规模传入日本……而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致了________①________ ，它试图以中国唐朝为模式，将日本改变为中央集权制的国家。
——《全球通史》
材料二：在19世纪，奥斯曼、俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战，……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划……在日本，反对派倒幕运动的成功使改革者们有机会进行比在奥斯曼、俄罗斯、中国社会中更彻底的改革。
——《新全球史》
材料三：灾区宫城县知事村井嘉浩和岩手县知事达增拓也发表书面致辞感谢中国人民的支援并表达重建的决心。特别是来自中国政府方面，温家宝总理去年5月亲临我县，并对生活在临时安置点的灾民直接给予亲切的问候和鼓励。这给灾民及广大县民带来了重建的希望和勇气，对此我谨表谢意。
——人民网日本频道2012年3月12日
⑴根据材料一，结合所学知识，材料所说“那些游历天朝的日本人”被统称为什么人？“天朝”时期为中日友好交往做出重大贡献的“天朝”僧人是谁？①所示横线应是日本历史上哪次改革？这场改革在日本历史上产生了怎样的影响？（一问一分共4分）
⑵根据材料二回答：19世纪的中国和日本所进行的“雄心勃勃的改革计划”指的是哪两次改革？（2分）请写出这两次改革的相同点和不同点。（要求相同与不同各写出一点，不得照抄材料，2分）
⑶日本在进行了“更彻底的改革”后，走上了对外侵略扩张的道路，中国近代史上，日本曾单独发动两次大规模的侵华战争，请写出这两次侵华战争的名称。（2分）
⑷材料三反映出现今中日关系发展的主流是什么？（1分）你认为中日关系要实现长期健康稳定发展，中日双方需要付出怎样的努力？（至少答出两个观点，2分）
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析