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平衡状态是指物体处于______状态或________状态。实际中的物体处于平衡状态时________（选填“受平衡力”或“不受力”）。
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下列关于物体平衡状态的说法中，正确的是
A. 物体处于平衡状态时一定保持静止状态
B. 物体处于平衡状态时一定保持匀速直线运动状态
C. 物体处于平衡状态时，可能处于静止状态或匀速直线运动状态
D. 物体处于平衡状态时，一定不受外力作用
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下列关于物体平衡状态的说法中，正确的是（ ）
A. 物体处于平衡状态时一定保持静止状态
B. 物体处于平衡状态时一定保持匀速直线运动状态
C. 物体处于平衡状态时，可能处于静止状态或匀速直线运动状态
D. 物体处于平衡状态时，一定不受外力作用
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一个物体受到平衡力作用，物体会处于处于平衡状态．平衡状态指物体处于 状态或 状态．
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一个物体受到平衡力作用，物体会处于处于平衡状态。平衡状态指物体处于___状态或____状态。
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一个物体受到平衡力作用，物体会处于处于平衡状态。平衡状态指物体处于___状态或____状态。
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如图所示是甲乙丙三个物体在平直的水平路面上运动的s-t图像，由图像可以判断（ ）
A. 甲物体处于平衡状态 B. 乙物体处于平衡状态
C. 丙物体处于平衡状态 D. 甲、乙、丙物体都不处于平衡状态
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在探究“二力平衡条件”的实验中
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于_____ 状态或匀速直线运动状态。
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车_____（选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小_____（选填“相等“或“不相等”），才能使小车平衡。
（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力_____的条件。
（4）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将_____（选填“能“或“不能”）保持静止。这说明 只有当两个力作用在_____ （选填“同一”或“不同”）物体上时，才能使物体保持平衡。
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在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或匀速直线运动状态。
（2）甲．乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车______（选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小 （选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡。
（4）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ 。
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将______（选填“能”或“不能”）保持静止。这说明：只有当两个力作用在 （选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡。
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一个物体受到平衡力作用，物体会处于平衡状态。平衡状态指物体处于_____状态或_________状态。
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