阅读下列文言文，完成后面的题目。
百姓善于揣测
王充
齐桓公与管仲谋伐莒①，谋未发②而闻于国。桓公怪之，问管仲曰：“与仲甫③谋伐莒，未发，闻于国，其何故也？”管仲曰：“国必有圣人也。”少顷，当东郭牙④至。管仲曰：“此必是已。”乃令宾延而上⑤之，分级而立。管仲曰：“子邪，言伐莒？”对曰：“然。”管仲曰：“我不伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣闻君子善谋，小人善意，臣窃⑥意之。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：欢然喜乐者，钟鼓之色⑦；愁然清净者，衰绖之色⑧；怫然充满手足⑨者，兵革之色。君口垂不噞⑩，所言莒也；君举臂而指，所当又莒也。臣窃虞⑪国小诸侯不服者，其唯莒乎？臣故言之。”
（选自《论衡·知实》）
（注释）①莒（jǔ）：齐国附近的一个小国。②未发：计划后还没有行动。③仲甫：齐桓公对管仲的尊称。④东郭牙：人名。⑤上：上位。⑥窃：私自，私下。⑦钟鼓之色：表示婚庆的喜事。⑧衰绖（dié）之色：指遇到丧事的表情。衰，生麻布制的丧服。绖，麻制的丧帽或腰带。⑨充满手足：因愤怒而手脚颤动。⑩噞（yǎn）：闭口。⑪虞：料想，猜想。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A. 谋未发/而闻于国
B. 臣/闻君子有三色
C. 怫然充满/手足者
D. 所当/又莒也
2.解释文中画线的词。
①怪：
②当：
③延：
3.翻译文中画线句子。
①子邪，言伐莒？
②臣闻君子善谋，小人善意，臣窃意之。
4.东郭牙推测齐国将要攻打莒国，其中最重要的依据表现在哪一句？请用原文回答。
5.东郭牙的推测，对我们认识事物有何启示？
七年级语文文言文阅读困难题
阅读下列文言文，完成后面的题目。
百姓善于揣测
王充
齐桓公与管仲谋伐莒①，谋未发②而闻于国。桓公怪之，问管仲曰：“与仲甫③谋伐莒，未发，闻于国，其何故也？”管仲曰：“国必有圣人也。”少顷，当东郭牙④至。管仲曰：“此必是已。”乃令宾延而上⑤之，分级而立。管仲曰：“子邪，言伐莒？”对曰：“然。”管仲曰：“我不伐莒，子何故言伐莒？”对曰：“臣闻君子善谋，小人善意，臣窃⑥意之。”管仲曰：“我不言伐莒，子何以意之？”对曰：“臣闻君子有三色：欢然喜乐者，钟鼓之色⑦；愁然清净者，衰绖之色⑧；怫然充满手足⑨者，兵革之色。君口垂不噞⑩，所言莒也；君举臂而指，所当又莒也。臣窃虞⑪国小诸侯不服者，其唯莒乎？臣故言之。”
（选自《论衡·知实》）
（注释）①莒（jǔ）：齐国附近的一个小国。②未发：计划后还没有行动。③仲甫：齐桓公对管仲的尊称。④东郭牙：人名。⑤上：上位。⑥窃：私自，私下。⑦钟鼓之色：表示婚庆的喜事。⑧衰绖（dié）之色：指遇到丧事的表情。衰，生麻布制的丧服。绖，麻制的丧帽或腰带。⑨充满手足：因愤怒而手脚颤动。⑩噞（yǎn）：闭口。⑪虞：料想，猜想。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A. 谋未发/而闻于国
B. 臣/闻君子有三色
C. 怫然充满/手足者
D. 所当/又莒也
2.解释文中画线的词。
①怪：
②当：
③延：
3.翻译文中画线句子。
①子邪，言伐莒？
②臣闻君子善谋，小人善意，臣窃意之。
4.东郭牙推测齐国将要攻打莒国，其中最重要的依据表现在哪一句？请用原文回答。
5.东郭牙的推测，对我们认识事物有何启示？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面这首古诗，完成后面题目。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？
七年级语文其他题简单题查看答案及解析
阅读课外文言文，完成后面问题
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》）[注释]①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 ③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。
（1）解释下面句中划线的词。
①征求不已 （_______） ② 惟欲清净 （_______）
（2）翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 ________________________________________________。
（3）结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。_________________________________________________。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列两则文言文，完成后面的题目。（12分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗
（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
1.解释下列句子中加点字的意思。（4分）
（1）未尝识书具（ ） （2）父异焉（ ）
（3）自是有名 （ ） （4）每旦日出（ ）
2.将下列文言句子译成现代汉语。（4分）
（1）其文理皆有可观者：
（2）是儿要呕心乃已耳：
3.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是 。（2分）
4.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列两则文言文，完成后面的题目。（14分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
李贺作诗
（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜（当时著名文人）始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构（早就构思好的），自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴（带着小僮仆。奚，xī），背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合（牵强符合）程课（固定的格式）者。及暮归，足成之……（母）见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
1. 解释下列句子中加点字的意思。（4分）
（1）未尝识书具（ ） （2）父异焉（ ）
（3）自是有名 （ ） （4）每旦日出（ ）
2.将下列文言句子译成现代汉语。（4分）
（1）其文理皆有可观者：
（2）是儿要呕心乃已耳：
3.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是
。（2分）
4.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 （2分）
5.仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 。 （2分）
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下列文言文，完成后面题目。
伤仲永
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。“
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1.解释下面加横线的词语。
（1）伤仲永（ ）
（2）宾客其父（ ）
（3）贤于材人远矣（ ）
2.下列词语用法和意义都相同的一项（ ）
A．以：或以钱币乞之 蒙辞以军中多务
B．于：贤于材人 受于人者
C．之：传一乡秀才观之 大兄何见事之晚乎
D．其：并自为其名 父利其然也
3.下列对文章内容或写法理解正确的一项（ ）
A．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天自身努力对成才的重要性。
B．文章写仲永才能初露时的情形为后文议论铺设了充分的基础。
C．《伤仲永》语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。本文略写了方仲永才能初露时的情形，详写了他后来的变化和结局。
D．文章结尾议论部分先分析方仲永的悲剧，再总结一般人，由一般到特殊。
4.方仲永的变化经历了哪几个阶段？
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
④长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
⑤结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
⑥这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
⑦冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
1.请用简洁的语言概括选文的内容
2.②段文字中描写的顺序有哪几种？（请写出三种）
3.请赏析文中划线句的表达效果。
4.本文引用“美女蛇的传说”从记叙顺序看属于什么？有什么作用？
5.纵观选文，说说作者在其中寄寓了怎样的思想感情？
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
课外文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
太宗①有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
(选自《贞观政要》)
（注释）①太宗：唐太宗李世民。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)陛下尝读书见此事 尝：
(2)必轻吾国 轻：
2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
太 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病 而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。
3.本文主要写了一件什么事？皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？
七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面甲、乙两篇文言文，完成后面的题目。（10分）
（甲）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
（乙）范氏之亡也①，百姓有得钟者②。欲负而走③，则钟大不可负；以椎毁之④，钟况然有音⑤。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
注释：①范氏之亡也——范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡，逃亡。 ②钟——古代的打击乐器。 ③负——用背驮东西。 ④椎（chuí）——槌子或棒子。 ⑤况（huàng）然——形容钟声。
1.根据要求，完成下列两小题。（6 分）
⑴解释下列句中加点词的意思。（4 分）
①先自度其足（ ） ②反归 取之（ ）
③恐人闻之（ ） ④ 遽掩其耳（ ）
⑵下列各句与例句中“之”的用法不相同的一项是（2 分）
例句：以椎毁之
A．反归取之 B．项为之强
C．试之以足 D．物外之趣
2.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（1分）
其剑自舟中坠于水
3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
⑴宁信度，无自信也。
⑵恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。
4.试说说第二则寓言向我们讲述了一个什么道理。（1 分）
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百各骑竹马道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）
（注释）①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚到任担任并州牧时，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
1.解释下列句中的加点词。
（1）太丘舍去（______） （2）则是无信（______）
（3）及事讫（______） （4）先期一日（______）
2.下列各组句子中节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 陈太丘/与友/期行 B. 君/与家君/期日中
C. 有童儿数百/各骑竹马道次/迎拜 D. 其为人/若此
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
（2）伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。
4.（甲）（乙）两文告诉了我们一个同样的道理：______。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，（乙）文选取的是__________的正面例子。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析