镁铝合金质量轻,强度和硬度好,适宜制造飞机外壳。某化学小组探究铝和镁的金属活动性强弱,设计如下实验方案:
(实验药品)镁条、铝条、20%稀硫酸。
(提出假设)猜想一:铝的金属活动性比镁强;猜想二:镁的金属活动性比铝强。
(实验方案)(1)准备两块表面光亮且表面积相同的镁条和铝条,实验前先用纱布将其表面擦光亮,其目的是_____。
(2)将镁条、铝条分别放入盛有相同体积、相同质量分数的稀硫酸的试管中,可观察到镁比铝反应更剧烈,则说明猜想______(填序号)成立。
(3)写出镁与稀硫酸反应时的化学方程式:_______。
(应用拓展)⑷请设计一个与上述实验不同的实验操作方案,用于比较镁和铝的金属活动性强弱:______。
九年级化学科学探究题中等难度题
镁铝合金质量轻,强度和硬度好,适宜制造飞机外壳。某化学小组探究铝和镁的金属活动性强弱,设计如下实验方案:
(实验药品)镁条、铝条、20%稀硫酸。
(提出假设)猜想一:铝的金属活动性比镁强;猜想二:镁的金属活动性比铝强。
(实验方案)(1)准备两块表面光亮且表面积相同的镁条和铝条,实验前先用纱布将其表面擦光亮,其目的是_____。
(2)将镁条、铝条分别放入盛有相同体积、相同质量分数的稀硫酸的试管中,可观察到镁比铝反应更剧烈,则说明猜想______(填序号)成立。
(3)写出镁与稀硫酸反应时的化学方程式:_______。
(应用拓展)⑷请设计一个与上述实验不同的实验操作方案,用于比较镁和铝的金属活动性强弱:______。
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某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。
(1)实验准备:(1)用98%的浓硫酸配制l0%的硫酸溶液。现有烧杯、玻璃棒、量筒, 还需要的仪器有________ ;
【方案一】在等质量的镁条和铝片的两支试管中,分别与相同体积相同质量分数的硫酸反应,观察到镁比铝反应更剧烈,说明________。
[反思]:有的同学认为这种方案不够合理,理由是_________________________________。
【方案二】(1)连接仪器组装成如右图所示实验装置。某学生用抽拉法检查该装置的气密性,发现被拉出的针筒活塞一段时间后又回到原来的位置,你认为该装置是否漏气?________。
(2)依次进行镁、铝与硫酸反应,写出镁与硫酸反应的化学方程式:________ ;
要比较两种金属活动性强弱,可以测定两种金属硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间;还可测定________。
[拓展] 镁与铝分别与足量的质量分数为l0%稀硫酸反应,如制得相同质量的氢气,则镁与铝的质量比为________ 。(2分)
【方案三】请设计一个与上述实验不同的方案,比较镁和铝的金属活动性强弱:
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某校实验室仅提供了以下实验药品:锌片、镁片、铜片、稀盐酸、硝酸银溶液。该校九年级化学研究性学习小组的同学们为了探究锌、铜、镁、银的金属活动性顺序,设计了如下实验方案:①将大小一样的锌片和镁片分别加入到溶质的质量分数相同的稀盐酸中;②将铜片加入到硝酸银溶液中.铜片上出现银白色物质:③将金属片A放入到溶液B中。
(1)实验?的现象是________。
(2)实验②中发生反应的化学方程式是________。实验③中的金属片A是________,溶液B是________。
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某校实验室仅提供了以下实验药品:锌片、镁片、铜片、稀盐酸、硝酸银溶液.该校九年级化学研究性学习小组的同学们为了探究锌、铜、镁、银的金属活动性顺序,设计了如下实验方案:①将大小一样的锌片和镁片分别加入到溶质的质量分数相同的稀盐酸中;②将铜片加入到硝酸银溶液中,铜片上出现银白色物质;③将金属片A放入到溶液B中.
(1)实验①的现象是 ;
(2)实验②中发生反应的化学方程式是 ________ ;
(3)实验③中的金属片A是 ________ ,溶液B是 ________ .
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在学习了金属的性质后,化学实验小组同学对“21世纪的重要金属材料钛和钛合金”产生了兴趣,他们进行了如下探究,并请你一同参与。
查阅资料:
(1)钛的硬度与钢铁差不多,而它的质量只有同体积钢铁的一半,钛虽然稍比铝重一点,可它的硬度却比铝大两倍。
(2)钛属于化学性质比较活泼的金属,但在常温下钛的抗腐蚀性很强。有人曾把一块钛沉到海底,五年以后取上来,发现一点锈也没有生,依旧是亮光闪闪。
(3)钛具有“亲生物”性,在人体内能抵抗分泌物的腐蚀且无毒。
活动与探究:
(1)钛与铁的金属活动性哪一种强?
【提出假设】: 。
【设计实验】: 。
若钛的活动性比铁强,以上实验出现的现象是: 。
(2)钛是比较活泼的金属,为什么耐腐蚀性却很强?
可能的原因是: 。
(3)你想探究的问题是: 。
思考与应用:“物质的性质一定程度上决定它的用途”请判断钛有哪些用途?(要求两条)
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