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某初三同学在学习了“伏安法”测电阻之后，用电流表、电压表等实验器材分别测量定值电阻Rx和小灯泡的阻值，小夏同学使用如图甲电路来测量定值电阻Rx的阻值。
（1）在连接电路时，开关应________。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于____端（选填：“A”或“B”）。
（3）闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零，则可能是____
A. 滑动变阻器接触不良 B. Rx开路
C. 误将滑动变阻器的CD接线柱连入电路 D. Rx短路
（4）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片P到某一位置，电流表和电压表的示数如图乙，则此电阻Rx的阻值为____Ω。
（5）小强在测量小灯泡的电阻实验中，连接好电路闭合开关后，在移动滑动变阻器滑片的过程中发现：灯泡变亮，电流表示数变大时，电压表的示数变小；灯泡变暗，电流表示数变小时，电压表示数变大，经检验所用器材完好，出现这种现象的原因可能是___________________。
（6）另一组的小明同学也进行测量小灯泡的电阻的实验，他连接好电路并闭合开关后，改变滑动变阻器滑片的位置，记录下不同时刻的电压值和电流值，并计算出小灯泡在不通电压下的电阻值，记录数据如表。由表中数据可知，当电压改变时，小灯泡的电阻________（选填“改变”“不变”），造成这一现象的原因是灯丝电阻要受________的影响。
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某初三同学在学习了“伏安法”测电阻之后，用电流表、电压表等实验器材分别测量定值电阻Rx和小灯泡的阻值，小夏同学使用如图甲电路来测量定值电阻Rx的阻值。
（1）在连接电路时，开关应________。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于____端（选填：“A”或“B”）。
（3）闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零，则可能是____
A. 滑动变阻器接触不良 B. Rx开路
C. 误将滑动变阻器的CD接线柱连入电路 D. Rx短路
（4）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片P到某一位置，电流表和电压表的示数如图乙，则此电阻Rx的阻值为____Ω。
（5）小强在测量小灯泡的电阻实验中，连接好电路闭合开关后，在移动滑动变阻器滑片的过程中发现：灯泡变亮，电流表示数变大时，电压表的示数变小；灯泡变暗，电流表示数变小时，电压表示数变大，经检验所用器材完好，出现这种现象的原因可能是___________________。
（6）另一组的小明同学也进行测量小灯泡的电阻的实验，他连接好电路并闭合开关后，改变滑动变阻器滑片的位置，记录下不同时刻的电压值和电流值，并计算出小灯泡在不通电压下的电阻值，记录数据如表。由表中数据可知，当电压改变时，小灯泡的电阻________（选填“改变”“不变”），造成这一现象的原因是灯丝电阻要受________的影响。
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在伏安法测量定值电阻的实验中，某同学设计了如图所示的电路图，并准备了相应的器材：两节干电池、阻值约为5Ω的待测电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干等.
（1）如图，请根据电路图将实物电路连接完整，要求：滑片向A端滑动时电压表的示数变小____________；
（2）实验过程中获得的数据如下表:
表格中出现错误的数据是____________，出现这一错误最可能的原因________________________；
（3）若表中第1组和第5组数据分别对应滑片位于滑动变阻器的两个端点时，则根据这两组数据可以求得滑动变阻器的最大阻值为____________Ω；
（4）小米同学也利用该电路测量小灯泡的电阻值，得到的数据如下表格所示，该表格存在的不合理之处
是_________，小灯泡的电阻不是定值的原因是_________，小米根据表格中的数据绘出I-U图象如图中A所示，其中如图中B图线表示一个定值电阻，当二 者串联在电路中，且电流等于0.15A时，二者两端的总电压是___________V.
（5）另一组的小红同学在开始实验时发现电压表损坏了，无法实验.同桌提醒她：一个电流表也能测量，只要滑动变阻器的阻值合适即 可！并将电路图展示给她看，如图所示，设滑动变阻器的最大 阻值为RO，闭合开关，分别记下P在滑动变阻器两端时的电流IX，IO，请你导出最终的RX表达式为_________.
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小华同学用“伏安法”来测量定值电阻Rx的阻值（约为10Ω），于是他从学校实验室借了一些器材，连接了如图甲所示的实物电路，其中滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样。
| 物理量 实验序号 | 电压U（伏） | 电流I（安） |
| 1 | 2.8 | 0.22 |
| 2 | 2.2 | 0.27 |
| 3 | 1.6 | 0.30 |
（1）用图（甲）所示电路测量未知电阻所依据的原理是_____；实际操作中，小华小组发现两个电表只有一个有示数，初步检查确认，电路接线完好，两个电表均无故障，则发生故障的元件应是_____。
A．电源 B．电阻Rx C．滑动变阻器
（2）另一组的小明按照电路图连接实物电路，检查无误后闭合开关发现电压表如图乙所示，各元件均无故障，则造成这一现象的原因可能是：_____。
（3）正确操作后闭合开关，电流表示数为0.12A，电压表示数为1.8V，则电源提供的实际电压为_____V，计算Rx 的阻值为_____Ω．为了使测量结果更可靠，下一步的操作是_____。
（4）随后小华改做“测定小灯泡的电功率”实验，重新选择了电源（电压保持不变）、待测小灯泡（标有“0.27A”字样）、电流表、电压表（只有0～3V档完好）、滑动变阻器、开关及导线若干。小华正确连接电路后进行实验，在移动变阻器滑片至某一位置时，发现电压表示数为3V、电流表示数为0.22A．他经过思考重新连接电路进行实验，将新测得的三组数据记录在表格中，则小灯泡的额定功率为_____W。
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学习了电学知识后，小明和同学一起来到实验室，利用电流表和电压表测量定值电阻（大约为5Ω）的阻值．
老师提供的器材如图1所示：
（1）小明同学设计了如下的实验报告单，请你根据报告单中空白项填写完整．
实验目的：利用电流表和电压表测量定制电阻的阻值
实验原理：______．
实验器材：电源（两节干电池）、电流表（量程“0-0.6A”、“0-3A”两档）、电压表（量程“0-3V”、“0-15V”两档）、滑动变阻器（“200 1A”）、被测电阻、开关一个、导线若干．
实验步骤：
①______
②______
③闭合开关，调节滑动变阻器…
…
（在虚线框内设计一个表格，用于记录测量的数据及所得结果．）
（2）做完实验后，老师又给小明一个大约是10Ω的定值电阻，让小明帮助测量它的阻值．小明想：在刚才的器材中，如果不使用电压表也可以测量出定制电阻的阻值，于是设计了如图2所示的电路，他的方案是：
①闭合开关，调节滑片P到滑动变阻值的最左端，记录电流表的示数为I1；
②调节滑片P到滑动变阻器的最右端，记录电流表的示数I2；
③计算出R2阻值．
你认为小明的方案是否可行？并说明理由．
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在学习“伏安法测电阻”的实验中，老师将同学们分成两组，一组测量定值电阻的阻值；另一组测量小灯泡的电阻：
（1）小红小组测量的是定值电阻的阻值，他们连接的部分电路如图甲所示，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整．要求：导线不能交叉，且滑片P向右移动时，电流表示数变大______．
（2）小红小组在某次测量时，电流表和电压表示数如图乙所示，则此时测得的待测电阻的阻值为______Ω．
（3）小聪小组测量的是小灯泡的电阻值，她们测得的数据如下表格，并绘出U﹣I图象如图丙的A所示．然后小红小组根据表格中的数据求出了小灯泡电阻的平均值，她们的这种做法合理吗？为什么？_______．
（4）小明小组同学用与小聪小明相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出U﹣I图象如图图丙的B所示，你认为错误的原因可能是_______________________．
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某实验小组做“伏安法测量定值电阻阻值”的实验时所用的器材有：电压为3V的电源，待测电阻R以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关．图甲是没有连接完整的实物电路．
| 检测导线接点 | 现象 |
| ab | 电压表、电流表均无示数 |
| ac | 电压表、电流表均无示数 |
| ad | 电压表、电流表均有示数 |
| cd | 电压表、电流表均有示数 |
（1）请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整（要求：滑片向右移动时，滑动变阻器．连入电路的阻值变小）．
（2）连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P置于 （填“最左”或“最右”）端．
（3）实验中，闭合开关，移动滑片．电流表、电压表均无示数．为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时，对应的现象如下表所示．由此可以判断电路发生的故障是 ．
（4）排除故障后进行实验，当电压表示数为2.4V时电流表的示数如图乙所示，这时电流为 A，他们利用此组数据即得出该待测电阻R的阻值便结束了实验．评估本实验过程，提出你的改进建议： ．
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小华同学想用“伏安法”来测量定值电阻RX的阻值，于是他在学校实验室借了一些器材，连接了如图甲所示的电路，电源电压恒定不变．
（1）连接电路时，开关应处于 状态．闭合开关，向 （选填“A”或“B”）端移动变阻器的滑片能使电流表的示数变大．滑动变阻器除了保护电路外，还有一个重要作用是 ．操作中，小华发现两个电表只有一个示数，初步检查确认，电路接线完好，两个电表均无故障，刚发生故障的元件应是
A、电源 B、电阻RX C、滑动变阻器
（2）排出故障后，闭合开关，当电压表示数为2.6V时，电流表示数如图乙所示，计算RX的阻值为 Ω．
（3）按照上面的操作步骤，小华又测量了一个额定电压为3V的小灯泡的电阻，并描绘了其电流随电压变化的图象（即I﹣U图象），小华发现他所描绘的定值电阻的图象是一条直线，而小灯泡的I﹣U图象如图丙所示，原因可能是小灯泡的电阻与 有关．由图象可知小灯泡的额定功率为 W．
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在学习“伏安法测电阻”的实验中，老师将同学们分成两组，一组测量定值电阻的阻值；另一组测量小灯泡的电阻：
（1）小红小组测量的是定值电阻的阻值，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整．要求：导线不能交叉，且滑片P向右移动时，电流表示数变大___________．
（2）小红小组在某次测量时，电流表和电压表示数如图乙所示，则此时测得的待测电阻的阻值为 ______ Ω．
（3）小聪小组测量的是小灯泡的电阻值，她们测得的数据如下表格，并绘出U-I图象如图丙的A所示．然后小红小组根据表格中的数据求出了小灯泡电阻的平均值，她们的这种做法合理吗？为什么？ __________________．
（4）小明小组同学用与小聪小明相同的器材和电路图也做这实验时，由于接线错误，根据测量的数据绘出U-I图象如图图丙的B所示，你认为错误的原因可能是 ____________ ．
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如图所示，将“测量小灯泡的电功率”实验装置改为“测量定值电阻的电功率”，实验室提供下列器材：电流表、电压表、滑动变阻器（阻值0～20Ω）、阻值为6Ω的待测电阻R（电阻不随温度的变化而变化），电源E（电压4.5V并保持不变）、开关S及导线若干．
（1）小明按电路图甲连接好电路后进行实验，发现闭合开关时电压表无示数，经查明只有一处故障，为查出电路故障，小明进一步观察并检查电路．当检查到电源、开关、电压表、电流表、导线及其连接都完好时，小明结合前面的观察，就可判断出电路的故障：
如果小明再观察到电流表无示数，则故障是______断路；
如果小明再观察到电流表有示数，则故障是______短路．（选填“A、定值电阻R”、“B、滑动变阻器”）
（2）排除故障后，小明继续进行实验，测得其中一组数据电压表示数为2.5V，电流表示数如图（乙）所示，那么此时定值电阻R的实际功率为______W．
（3）在对测量数据进行记录和处理时，同组的小强设计了如下表格，你认为这张表格的设计是______（选填A、正确 B、错误）的．（电阻不随温度的变化而变化）
| 次数 | U/V | I/A | P/W | 平均值 P/W |
| 1 | | | | |
| 2 | | | |
| 3 | | | |
（4）实验结束后老师提出一个疑问：若实验中所选电流表的量程为0～0.6A、电压表的量程为0～3V，实验要求测量时通过定值电阻R的电流至少为电流表满刻度的三分之一，则测出的定值电阻R的功率范围只能是______．
