在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）让杠杆在水平位置平衡的目的是______。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上____个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（3）取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数如何变化______．
（4）在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力，阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，我们______(选填“可以”“不可以”)同时改变多个量，进行探究测量。
（5）完成实验后，小英利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量。
①若以杠杆上的B位置为支点，在B的右侧挂质量为m的钩码，左右移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）．
②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置E到B的距离L1和______的距离L2．
③根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆=______（用题目中所给物理量表示）
九年级物理实验题中等难度题
在探究“杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是 。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上 个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
（3）她改用弹簧测力计在乙图中的C位置斜下拉，若每个钩码重2N，当杠杆在水平位置平衡时，测力计示数将 （填“大于”“等于”或“小于”）2N．
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在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）让杠杆在水平位置平衡的目的是______。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上____个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（3）取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数如何变化______．
（4）在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力，阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，我们______(选填“可以”“不可以”)同时改变多个量，进行探究测量。
（5）完成实验后，小英利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量。
①若以杠杆上的B位置为支点，在B的右侧挂质量为m的钩码，左右移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）．
②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置E到B的距离L1和______的距离L2．
③根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆=______（用题目中所给物理量表示）
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在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）让杠杆在水平位置平衡的目的是______。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上____个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
（3）取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数如何变化______．
（4）在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力，阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，我们______(选填“可以”“不可以”)同时改变多个量，进行探究测量。
（5）完成实验后，小英利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量。
①若以杠杆上的B位置为支点，在B的右侧挂质量为m的钩码，左右移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）．
②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置E到B的距离L1和______的距离L2．
③根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆=______（用题目中所给物理量表示）
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在“探究杠杆平衡条件”的实验中。
（1）让杠杆在水平位置平衡的目的是_________。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的 A 位置挂上两个钩码，可在 B 位置挂上_____个钩 码，使杠杆在水平位置平衡。
（3）取下 B 位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数如何变化：________。
（4）在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量，在进 行多次实验的过程中，我们_________（选填“可以”“不可以”）同时改变多个量，进行探究测量。
（5）探究完杠杆平衡条件后，小英同学发现日常生活中有很多的杠杆：
a.在农村老家她发现一种“舂米对”的古代简单机械，它的实质是一种杠杆，其示意图如图丙 所示。使用这个装置时，人在 A 端用力把它踩下后立即松脚，B 端就会立即下落，打在石臼内 的谷物上，从而把谷物打碎．用力将它踩下去的过程中，动力是________（它的重力/脚踩的力）， 脚松开到打在石臼内的谷物时，它的重力是_________ （动力/阻力）。
b.回到家里，发现家里的两种墙壁开关也是杠杆如图丁，其按钮可绕面板内的轴转动。根据 你的生活经验，你认为________（填“1”或“2”）较易损坏，这是因为按动这种开关的______较 小，按动需要的力较大。
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在探究“杠杆平衡条件”实验中
(1)实验前应先调节杠杆在水平位置平衡,目的是________________ .
(2)杠杆平衡后,小英同学在如图甲所示的A位置挂上两个钩码,可在B位置挂上______个钩码,使杠杆在水平位置平衡.
(3)她改用弹簧测力计在乙图中的C位置斜下拉,若每个钩码重2 N,当杠杆在水平位置平衡时,测力计示数将 ______ (选填“大于”“等于”或“小于”)2 N.
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在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（1）让杠杆在水平位置平衡的目的是__________________。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上______个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
（3）取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），弹簧测力计示数如何变化________________。
（4）在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，我们________（选填“可以”或“不可以”）同时改变多个量，进行探究测量。
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在探究“杠杆平衡条件”实验中
（1）实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是___________________________________。
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上____个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
（3）她改用弹簧测力计在乙图中的C位置斜下拉，若每个钩码重2N，当杠杆在水平位置平衡时，测力计示数将_____（填“大于”“等于”或“小于”）2N．
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在“探究杠杆平衡条件”的实验中。
(1)让杠杆在水平位置平衡的目的是________。
(2)杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上________个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
(3)取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数如何变化：_____________。
(4)探究完杠杆平衡条件后，小英同学发现日常生活中有很多的杠杆：
a在农村老家她发现一种“舂米对”的古代简单机械，它的实质是一种杠杆，其示意图如图丙所示。使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，从而把谷物打碎。用力将它踩下去的过程中，动力是________（它的重力/脚踩的力）。
b回到家里，发现家里的两种墙壁开关也是杠杆如图丁，其按钮可绕面板内的轴转动。根据你的生活经验，你认为_________（填“1”或“2”）较易损坏，这是因为按动这种开关的________较小，按动需要的力较大。
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在“探究杠杆平衡条件”的实验中。
(1)让杠杆在水平位置平衡的目的是______。
(2)杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上______个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
(3)取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡(如图乙)，测力计示数如何变化：______。
(4)在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量，在进行多次实验的过程中，我们______(选填“可以”或“不可以”)同时改变多个量，进行探究测量。
(5)探究完杠杆平衡条件后，小英同学发现日常生活中有很多的杠杆：
①在农村老家她发现一种“舂米对”的古代简单机械，它的实质是一种杠杆，其示意图如图丙所示。使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，从而把谷物打碎。用力将它踩下去的过程中，动力是______(选填“它的重力”或“脚踩的力”)，此过程它是______杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”)。
②回到家里，发现家里的两种墙壁开关也是杠杆如图丁，其按钮可绕面板内的轴转动。根据你的生活经验，你认为______(填“1”或“2”)较易损坏，这是因为按动这种开关的______较小，按动时需要的力较大。
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在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在实验前，要求杠杆在水平位置平衡的目的是 ．小王同学把杠杆放在支架后，在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端螺母向 边旋一些（左/右）．
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第 组实验更好．
（3）小王的实验数据如表：
| 动力F1/N | 动力臂L1/m | 阻力F2/N | 阻力臂L2/m |
| 3 | 0.2 | 2.4 | 0.25 |
根据实验数据分析，可得出杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂
分析小王所做实验存在不足，原因是 ．
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