下列句子标点符号的作用分析错误的一项是( )
A.苏东城坡有诗云:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”(引号作用表引用)
B.“哦!您,原来您就是——”(破折号作用表语音延长或停顿或中断)
C.水果摊上摆着苹果、梨、香蕉……色泽鲜艳,香味诱人(省略号表示引文的省略)
D.巴金的《邀流三部曲》是由:《家》、《春》、《秋》三部长篇小说组成的。(冒号表示提示下文)
九年级语文选择题中等难度题
下列句子标点符号的作用分析错误的一项是( )
A.苏东城坡有诗云:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”(引号作用表引用)
B.“哦!您,原来您就是——”(破折号作用表语音延长或停顿或中断)
C.水果摊上摆着苹果、梨、香蕉……色泽鲜艳,香味诱人(省略号表示引文的省略)
D.巴金的《邀流三部曲》是由:《家》、《春》、《秋》三部长篇小说组成的。(冒号表示提示下文)
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下列句子中标点符号的作用分析错误的一项是( )
A.他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确。(破折号表示解释说明) |
B.这样的“聪明人”还是少一点好。(引号表示着重指出的部分) |
C.北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。(冒号表示提示下文) |
D.“好,好同志……你……你把它带给……”(省略号表示说话断断续续) |
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对下列句子中引号作用的分析有误的一项是( )
A.后来谈到我们搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。分析:引号表示特定称谓,“特快号”指菲利普一家搭乘的那只轮船。
B.我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。分析:引号中的内容是人们对卖豆腐的杨二嫂的称呼,是对其刻薄庸俗的辛辣讽刺。
C.接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。分析:引号表示引用,引用的是孔乙己在酒客嘲笑他时说的话,可以看出他以读书人自居的迂腐。
D.就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说:“近在眼前,就是替他们种的。我们吃辛吃苦,赔重利钱借债,种了出来,他们嘴唇皮一动,说‘五块钱一担!’就把 我们的油水一古脑儿吞了去!”分析:单引号用在双引号中,表示说话人在与同乡的对话中引用了米行先生说的话。
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对下列句子中引号作用的分析有误的一项是
A.后来谈到我们搭乘的这只“特快号”,随即谈到全船的船员。
分析:引号表示特定称谓,“特快号”指菲利普一家搭乘的那只轮船。
B.我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。
分析:引号中的内容是人们对卖豆腐的杨二嫂的称呼,是对其刻薄庸俗的辛辣讽刺。
C.接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:
店内外充满了快活的空气。
分析:引号表示引用,引用的是孔乙己在酒客嘲笑他时说的话,可以看出他以读书人
自居的迂腐。
D.就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说:“近在眼前,就是替他们种的。我
们吃辛吃苦,赔重利钱借债,种了出来,他们嘴唇皮一动,说‘五块钱一担!’就把
我们的油水一古脑儿吞了去!”
分析:单引号用在双引号中,表示说话人在与同乡的对话中引用了米行先生说的话。
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下面句子与原文完全相同的一项
A.为什么我的眼里常含泪水?因为我对土地爱得深沉……
B.小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在那头/母亲在这头
C.岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……
D.水是眼波横,山上眉峰聚。欲问行人去哪里?眉眼盈盈处。
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下列各项说法,错误的一项是( )
A. “拉的是《梅花三弄》,虽然音阶摸得不大准确,拍子还拉得不错。”这个句子中的书名号使用错误,应将其改为引号。
B. “石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。”这是一个单句,偏正短语“石缝间倔强的生命”充当主语。
C. “我和白求恩同志只见过一面。”这个句子中的“我”“和”“同志”“只”分别是代词、介词、名词、副词。
D. “凹凸”中的“凸”字是独体字,第四画是横折折折;“和蔼”中的“蔼”字是合体字,其部首是“艹”部。
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下列句子标点使用正确无误的一项( )
A.站在岳阳楼头倚柱远望,茫茫洞庭湖,尽收眼底。杜甫诗云:“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”就是真实写照。
B.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
C.北京地铁票价要涨的消息传出后,许多人都非常关心票价将要涨多少?阶段性票价标准将如何实施?
D.每年春节,广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!
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下列有关引号的用法,错误的一项是( )。
A. “宠坏的一代”,此处引号用以标示特殊含义的成分。
B. “一代不如一代!”此处引号用以标示直接引用的内容。
C. “初始体重”,此处引号用以标示着重论述的内容。
D. “成长潜力”,此处引号用以标示强调突出的内容。
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(8分)
我用残损的手掌 /摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡,/……/江南的水田,你当年新生的禾草/是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴,/尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水…… /无形的手掌掠过无限的江山,/手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,/只有那辽远的一角依然完整,/温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。/在那上面,我用残损的手掌轻抚,/像恋人的柔发,婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面,寄与爱和一切希望,/因为只有那里是太阳,是春,/将驱逐阴暗,带来苏生,/因为只有那里我们不像牲口一样活,/蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
——《我用残损的手掌》
1.诗人情感随“手掌”活动而变化,试仿照示例填空。(2分)
(示例)“贴”:向往与期待。
“ ”: 。“ ”: 。
2.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。(3分)
3.就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。(3分)
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经典诗文默写
①为什么我的眼里常含泪水?_____________________
②岭南的荔枝花寂寞地憔悴,尽那边,___________________。
③我是你额头上熏黑的矿灯,_______________;_______________,是失修的路基。
④后来啊,_______________我在外头,母亲在里头。
⑤ 故曰,_________________,固国不以山溪之险。
⑥_________________ ,出则无敌国外患者,国恒亡。
⑦使人之所恶莫甚于死者,________________?
⑧_________________,万钟于我何加焉?
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