名著阅读。
牛汉曾这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”。聂华苓也说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”。
（1）我们所学的《我爱这土地》就选自《艾青诗选》。对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（__________）
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„---然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。
A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
（2）阅读《树》，回答问题。
一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（__________）
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“ 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。
D.本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
九年级语文名著阅读中等难度题
名著阅读。
牛汉曾这样评价艾青：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”。聂华苓也说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”。
（1）我们所学的《我爱这土地》就选自《艾青诗选》。对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（__________）
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„---然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。
A.诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于'土地''河流''风''黎明'的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
（2）阅读《树》，回答问题。
一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离/但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是（__________）
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“ 在看不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。
B.这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈，坚强勇敢，团结互助，心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C.写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相连。
D.本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等词语。
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名著阅读。
1.艾青，中国现代诗人。成名作《________________》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
2.《我爱这土地》中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人_________________________________。
3.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着________________的人们。
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名著阅读。
（1）“打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光、温暖和露水撒满你们心的空间。”这是艾青《太阳的话》中的诗句，请简要说说艾青《太阳的话》描绘了什么形象？寄托着诗人什么样的思想感情？
_________________________。
（2）酒壮英雄胆，酒成（误）英雄事。聚义梁山，“大块吃肉，大碗喝酒”，水浒英雄的豪情似乎总离不开一个“酒”字。请借助你的阅读经历，简述《水浒传》中一个关于“酒”的故事。
________________________。
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名著阅读。
（1）下面选项中表述正确的一项是
A.《孔乙己》和《二十四孝图》都出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，前者刻画了一个善良而又迂腐的读书人形象，后者抨击了虚伪的封建孝道。
B.艾青作品里常出现的“光明”象征诗人对理想,对美好生活的追求；埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》向全世界宣告:毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。
C.吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作了深刻的批判。
D.《简·爱》中的简·爱和《骆驼祥子》中的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。
（2）阅读下面题目，回答问题。
在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。
①渴饮熔铜岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。
②棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣一个是正果善财郎。
（3）阅读下面文字，回答问题。
郑屠当不过，讨饶。A喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。A看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
①上面这段文字是节选自《水浒传》中的什么情节？文中的A因为什么事而痛打郑屠？
②如果换成是武松去打郑屠，他会指着郑屠说“你这厮诈死，洒家和你慢慢理会”吗？为什么？
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名著阅读。
①艾青在狱中写下了长诗《__________________》，这首诗是他的成名作。
②泰戈尔诗歌的核心主题是________________，这也集中体现在他的诗集《吉檀迦利》中。
③《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵________________________________。
④“唐宋八大家”有北宋欧阳修为代表的六人，还有唐代的________________，________________。
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请完成下面名著阅读题。
1.阅读下面名著选段，完成文后问题。
从这一天起，他把整个身心都扑在这部书的创作上．他缓慢地，一行又一行，一页又一
页地写着．他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：
有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写
出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情．
以上语段出自名著《________》。文中的“他”是________(人名)。请你用简洁的语言概述“他”成长的道路。________
2.《傅雷家书》一书，大部分书信都是我国著名的________家傅雷先生用自己的经历现身说法，教导儿子________ (人名)待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。儿子果然不负父望，成为了世界一流的——大师。
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阅读名著：
（一）“他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛；有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。”
——《钢铁是怎样炼成的》
（二）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿……却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接……打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众提防愈紧。
——《西游记》
请阅读以上两段文字，根据情节内容对对联：
上联：_________，保尔写作抗命运。 下联：机智勇敢，_______________。
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名著阅读
保尔缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。有时候那些鲜明生动的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达。写出来的字句苍白无力，缺少生气和激情，已经写好的部分，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，写作就要受到阻碍。
选段出自《____________》，作品中保尔身体瘫痪、双目失明后，在母亲和________(人名)的帮助下仍然顽强地进行文学创作。这也是作者________(人名)人生经历的写照。
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名著阅读。（2分）
从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。
这是关于保尔在身体残疾、 的情况下进行文学创作的描写，也是作者 （人名）真实生活的写照。
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名著阅读。（2分）
从这一天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。
这是一段关于保尔在身体残疾、________的情况下进行文学创作的描写，也是作者________ （人名）真实生活的写照。
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