阅读下面短文,完成下列小题。
最后一堂课
潘炫
①直到今天,回想起那一段经历,我仍心有余悸。
②那时候,他教我们的语文,那是一门我认为很枯燥的科目。几堂课下来,我就在感觉索然无味之后,开始做起自己认为有趣的事。
③一次,他突然叫我起来,提了几个很费解的问题,在我的一阵沉默后,他铁青着脸说:“潘同学,请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”,甚至还发出了笑声,那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸,硬邦邦地说:“请问老师,有没有更好的解决办法?”
⑤“有!”他的脸更红了,一字一句地说,“那就是,你走出教室,这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了,他们一定开始为我担忧。在他们的注视下,我不假思索地推门而去。
⑦转眼一个星期过去了,这期间,我常在自责与不安中度过,心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是一学期快要结束的关键时刻!
⑧只剩下最后一堂课了。那天,我早早地进了教室,心里是一片波动不止的湖。
⑨他走上讲台,我偷偷地看了他一眼,他显得有些苍白,我为自己当初的冲动而后悔不迭,他环视教室,就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻,我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮,而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑,只有我能看见。
⑩那一堂课,老师讲得很生动,我也听得很专注。
⑪就在离下课只有十分钟时,他说:“同学们,剩下的十分钟可不可以给我?”同学们都不解地看着老师。
⑫“几天前我让潘炫同学走出教室的那一刻,我就后悔了,”他开门见山的表白让我无所适从,“几天来,我无时无刻不在一份歉意中度过,看着他空空的座位,我常常自责。请同学们原谅,因为我的错,更因为我不敢承担自己错误的后果,一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来,给我这个道歉的机会……”而我呢?我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台,朝老师深深地鞠了一躬。
⑬几个月前我是何等的任性与愚蠢!这是第一次认真听他“讲课”,也是最后一堂课,庆幸的是,我没有错过。
(选自《读者》杂志)
1.文中第③段画线句子运用什么修辞手法?有怎样的表达效果?
2.文中的语文教师是一个怎样的老师?
3.从文中找出能证明老师“几天来,无时无刻不在一份歉意中度过,常常自责”的语句。
七年级语文现代文阅读中等难度题
阅读下面短文,完成下列小题。
最后一堂课
潘炫
①直到今天,回想起那一段经历,我仍心有余悸。
②那时候,他教我们的语文,那是一门我认为很枯燥的科目。几堂课下来,我就在感觉索然无味之后,开始做起自己认为有趣的事。
③一次,他突然叫我起来,提了几个很费解的问题,在我的一阵沉默后,他铁青着脸说:“潘同学,请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”,甚至还发出了笑声,那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸,硬邦邦地说:“请问老师,有没有更好的解决办法?”
⑤“有!”他的脸更红了,一字一句地说,“那就是,你走出教室,这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了,他们一定开始为我担忧。在他们的注视下,我不假思索地推门而去。
⑦转眼一个星期过去了,这期间,我常在自责与不安中度过,心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是一学期快要结束的关键时刻!
⑧只剩下最后一堂课了。那天,我早早地进了教室,心里是一片波动不止的湖。
⑨他走上讲台,我偷偷地看了他一眼,他显得有些苍白,我为自己当初的冲动而后悔不迭,他环视教室,就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻,我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮,而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑,只有我能看见。
⑩那一堂课,老师讲得很生动,我也听得很专注。
⑪就在离下课只有十分钟时,他说:“同学们,剩下的十分钟可不可以给我?”同学们都不解地看着老师。
⑫“几天前我让潘炫同学走出教室的那一刻,我就后悔了,”他开门见山的表白让我无所适从,“几天来,我无时无刻不在一份歉意中度过,看着他空空的座位,我常常自责。请同学们原谅,因为我的错,更因为我不敢承担自己错误的后果,一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来,给我这个道歉的机会……”而我呢?我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台,朝老师深深地鞠了一躬。
⑬几个月前我是何等的任性与愚蠢!这是第一次认真听他“讲课”,也是最后一堂课,庆幸的是,我没有错过。
(选自《读者》杂志)
1.文中第③段画线句子运用什么修辞手法?有怎样的表达效果?
2.文中的语文教师是一个怎样的老师?
3.从文中找出能证明老师“几天来,无时无刻不在一份歉意中度过,常常自责”的语句。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,完成下列小题。
最后一堂课
潘 炫
①直到今天,回想起那一段经历,我仍心有余悸。
②那时候,他教我们语文,那是一门我认为很枯燥的科目。几堂课下来,我就在感觉索然无味之后,开始做起自己认为有趣的事。
③一次,他突然叫我起来,提了几个很费解的问题,在我的一阵沉默后,他铁青着脸说:“潘同学,请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”,甚至还发出了笑声,那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸,硬邦邦地说:“请问老师,有没有更好的解决办法?”
⑤“有!”他的脸更红了,一字一句地说,“那就是,你走出教室,这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了,他们一定开始为我担忧。在他们的注视下,我不假思索地推门而去。
⑦转眼一个星期过去了,这期间,我常在自责与不安中度过,心里再也没有那份骄傲与放纵了。这可是一学期快要结束的关键时刻!
⑧只剩下最后一堂课了。那天,我早早地进了教室,心里是一片波动不止的湖。
⑨他走上讲台,我偷偷地看了他一眼,他显得有些苍白,我为自己当初的冲动而后悔不迭,他环视教室,就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻,我看见他暗淡的眼神有了一丝光亮,而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑,只有我能看见。
⑩那一堂课,他讲得很生动,我也听得很专注。
11就在离下课只有十分钟时,他说:“同学们,剩下的十分钟可不可以给我?”同学们都不解地看着他。
12“几天前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了,”他开门见山的表白让我无所适从,“几天来,我无时无刻不在一份歉意中度过,看着他空空的座位,我常常自责。请同学们原谅,因为我的错,更因为我不敢承担自己错误的后果,一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来,给我这个道歉的机会……”而我呢?我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台,朝他深深地鞠了一躬。
13一个星期前我走出教室之后,这是第一次听他“讲课”,也是最后一堂课,庆幸的是,我没有错过。
1.文中第③段中画线句子运用什么修辞手法?有怎样的表达效果?
2.“我”庆幸没有错过最后一堂课的原因是什么?
3..文中的语文教师是一个怎样的老师?
4.从文中找出能证明老师“几天来,无时无刻不在一份歉意中度过,常常自责”的语句。
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阅读下面一篇文章,完成小题。
最后一堂语文课
曾颖
①对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。但黄老师并不这么看,他说:“即使你今后是一个修电视机收音机的,多知道一点儿祖先传下来的文字之美,也是没有坏处的!”
②这句话与其说是开导学生,倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师,他像一个上错了船的游客,明明是要到上海,却被拉到了湖北,那种不安与不甘可想而知。
③黄老师上课,可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书,右手揣在裤兜里,上半身最常穿的,是一件蓝底却洗得灰白,看着旧却很齐整的中山装,头发散着灰白的光泽。老师年轻时,应该是帅气的,这种帅气,穿透岁月,留在他的眉眼、言词和举手投足之间。
④黄老师上课,通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心,张口即吟,抬手就写,举手投足间,有一种不容阻断的气韵,即使平常最不喜欢学习的同学,在那抑扬顿挫的诵读和讲解中,也体会到了文字的美感与魅力。
⑤然而,走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候,我们发现,我们喜爱的语文课,已离开了课程表。
⑥关于语文课的取消,有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程,有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌,还有阴谋论说学校教导主任原也是教语文的,想来接手过把瘾。不管哪一种原因,都指向了我们并不情愿的结果。我们于是展开了一场有声的反抗,开学第一堂课,不知是谁发起,整个教室里哼起了国际歌的旋律,就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景,不动嘴,只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起,其震撼和共鸣的感觉可想而知,无怪乎电视里那位不可一世的德国将军,感到了无比的恐惧。
⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师,神经当然没有将军那么粗,被墙一样厚重的歌声一挡,仿佛头撞在岩壁上的小鹿,负痛仓皇逃去。不一会儿,班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般匆忙而焦急。
⑧从校领导到班主任,一个个轮番上阵,从学校的办学宗旨,到专业课程设置的紧迫性,再到黄老师的健康等,都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度,还特意安排黄老师回学校一趟。
⑨那天,黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服,只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。九月的阳光,在他身后,把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容,被他一说,我们毫无排斥感地完全接受了。
⑩接下来,他又说:“同学们,听到你们为挽留语文课……所做的,我感到……万分……荣幸。我很荣幸,你们通过我,看到了文字之美文化之美。但我的学养有限,只给你们开了一扇小小的窗,你们通过这扇窗,看到一点一滴的星空与苍穹,那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长,有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅……”
(11)那是黄老师最后一次在讲台上说话,也是我的最后一堂语文课。
(12)但那又是一个开始,是让我把语文和写作,不再当成一门课程,而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起,三十多年时间,没有一天止息。
(选自《小小说选刊》,有删改)
1.小说分两个部分写黄老师的课,结合全文,请分别概括其特点。(含标点各限20个字内)
平时的课:
最后一课:
2.赏析文中画线句子。(含标点限60个字内)
(1)对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。
(2)不一会儿,班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般匆忙而焦急。
3.下面是小说结尾删减的一段,请结合对小说的理解,接着写几句。(含标点限60个字内)
我的同学里,多年以后,他们有人成了央视主持,有的成了书法家或画家,还有的成了公务员、商人或工人,不管当下在做什么……
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面短文,完成小题 (10分)
我 的 老 师---魏 巍
(1)最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。
(2)现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。
(3)她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!
(4)在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
(5)在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
(6)她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天边只有云头,也看不见树,
那水上只有海鸥……
(7)今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
(8)像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
(9)有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水”的学生。一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人呵。
(10)每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我:“你要去干什么?”
找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”
(11)哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
(12)可惜我没有上完初小,就转到县立五小上学,从此,我就和我们的蔡老师分别了。
1.仔细读上文,请你说说魏巍笔下的蔡老师是怎样的一位老师呢?(2分)
答:
2.请你给(10)---(11)这部分文字加一个小标题。(2分)
答:
3.本文的感情波澜不是荡漾在字面上,而是蕴含在平平实实的字里行间。说说加点词语表达了怎样思想感情。(4分)
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
答:
(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
答:
4.有人说“教师是园丁”,有人说“教师是灵魂的工程师”,有人说“教师是蜡烛”。请你用一段文字来赞一赞你最敬重的一位老师。要求不少于40字且至少用上一种修辞手法。(2分)
答:
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
我经历的“最后一课”
王火
上中学时,语文课本里有小说家都德的脍炙人口的名篇《最后一课》。这篇小说以普鲁士强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后一堂课时的见闻与内心感受,深刻地表达了深厚的爱国主义情感。
想不到,在抗日战争中,1941年12月8日,日本帝国主义发动太平洋战争,次日,我在上海租界的东吴附中读书,也经历了一次类似的事件。
一清早,我起身去上学。外边,细雨蒙蒙,雨丝裹着寒意,天气阴霾。空中像笼罩着一层灰色的烟幕。弄堂里,东一簇人,西一撮人,互相在谈论转告着什么。有人说:“公共汽车和电车都已停驶!”也有人在预测:“看来,日本兵今天要开进租界来了!”……
在一种难以形容的纷乱情绪中我走进自己的教室。宽大的教室里一共不过五个同班同学,我的好朋友俞伯良在,我闪身刚朝门口一站,俞伯良马上招呼我。我没有回答,将手里的一叠用帆布带捆住的课本和练习本往课桌上一放,对着俞伯平叹了一口气,说:“唉,以后,不知道我们还能不能像以前一样上课呢!……”说着,内心痛苦,潸然想掉泪。
听我这样说,同学们有的叹气,有的露出愁闷和气恼。俞伯良忽然拿粉笔在黑板中央端端正正写了四个大字“最后一课”!
他一写,我心里更难过了。
有两个同学也在黑板上跟俞伯良一样,用粉笔加写了“最后一课”、“最后一课”……快将黑板写满了。然后,其中一名叫吴玉书的同学突然哭了起来,抽搐着趴在桌子上耸动着肩膀呜呜出声。他是班上年龄最小的同学。
他这一哭,我泪水忍不住哗哗流下来了。我正想着去安慰吴玉书,却听见站在窗口俯瞰下边南京路的俞伯良忽然高声大叫:“快看呀!东洋鬼子来了!”
啊!日寇来了!进公共租界来了,“孤岛”彻底沦陷在日本帝国主义者手中了,在敌人的铁蹄下,更黑暗严酷的岁月来临了!
正沉浸在痛苦中,忽然听到教室门响,有人来了。
我回头一看,不禁叫了一声:“啊!王老师!”
我一声喊叫,俞伯良,吴玉书等也都转过身来,同声叫道:“王老师!”
王老师弓着背,嘴里嘘着热气,冷得搓着双手,一本国文本夹在腋下,进了教室。日本海军陆战队的军乐声仍在疾风暴雨般地传来。王老师似乎听而不闻在讲台桌上摊开国文课本,用手扶扶眼镜架,扫视了一下坐在下边的稀稀落落的学生,说:“人来的很少啊!”忽然,看见了黑板上写的“最后一课”的字样,他突然背过身去,掏出一块破旧的白手帕来,用手扶住眼镜架,擦拭起眼镜来。啊,王老师哭了!稍停,他回过神来,无限感慨地说:“是啊,是最后一课了!”他用桌上的粉笔擦将未写“最后一课”的地方擦拭干净。在擦拭干净的地方,写下了“新亭对泣”四个字,说:“上课!大家翻到课本后边这一课,今天讲《新亭对泣》这一课。”
翻到103页,见课文一共选了两则《世说新语》上的故事。《新亭对泣》是第一则。课文极短,全文不过一百多字。
新亭对泣
刘义庆
过江诸人,每至美日,藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰:“风景不殊,正自有山河之异!”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰:“当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚相对!”
课堂里肃静无声,日本侵略军的军乐声已隐约远去。
又有七八个同学陆续来了。他们迟到了,但一来就安心地坐下来听讲,都非常专心。教室秩序从来没有这样严肃、安静过。
王老师痩黄苍老的脸上特别庄重,黑边眼镜下两只眼睛在放光,声音蓦然比平时洪亮了几倍,说:“西晋愍帝建兴四年,匈奴族攻破长安,西晋覆亡。次年,琅琊王司马睿,在江南建立东晋,开始了南北朝对立的局面。当时,由北而南的士族官吏,一部分如闻鸡起舞的祖逖等是主张抗战恢复中原的,但多数只想偏安江南苟延残喘。《新亭对泣》正反映了南下士族官吏截然不同的两种思想抱负。周侯是属于叹气之辈的,王导是慷慨激昂有光复中原之志的。对比鲜明!……”
王老师慷慨激昂地说:“要抗战!要光复神州!决不做楚囚对泣!眼泪应当咽在肚里!把力量用到抗战上去!……”他讲的是课文,又好像讲今天的时局、今天的责任。
王老师讲完课文,掏出那块破旧的白手帕来,左手扶起眼镜架,右手用手帕去擦拭面颊。我看到:两行晶莹的泪珠顺着老师的鼻梁正流下来。教室里静得针尖落地也能听清。老师在啜泣!一刹那间,我也泪流满面了。同学们都落泪,年纪最小的吴玉书又伤心地趴在课桌上哭泣起来了。
哭泣了短暂的一会儿,王老师止住了眼泪,说:“同学们,也许今后我不会再来教你们的国文了。谁知道会不会派日本人或汉奸来给你们进行奴化教育呢?但你们只要记得曾经有一个58岁的国文老师给你们上过这样一堂课,那我也算没有白教你们这些学生。”
我心里火辣辣的发热,真想上去热烈拥抱老师呀!战争和刀枪能毁灭许许多多东西,但不能毁灭美的思想、美的人和事,侵略者能用铁蹄占领中国的土地,但他们想征服中国人的心那是妄想!
王老师要下课走了。他用粉笔擦擦去了他写的“新亭对泣”四字,但仍保留着黑板上所有的“最后一课”字样。用一种依依不舍的声调说:“同学们,再见!下课!”
所有学生,一同肃然起立,向老师恭敬地鞠躬,目送着王老师走出教室。
时光流逝,一晃几十年过去了,但我所经历的“最后一课”,印象始终新鲜。当年所尊敬的老师一定早已作古,当年的同学也都不知身在何处。但看到我们的祖国终于在中国共产党的领导下取得了举世瞩目的成就,每当回忆起这些辛酸痛苦的往事时,就更有一种无比的欣慰充塞心头。
摘自《王火散文集》有删减
1.给加点字注音。
①阴霾(_______)
②潸然(_______)
③蓦然(_______)
④啜泣(_______)
2.文章开篇从都德的小说《最后一课》写起,有什么作用?
3.前文描述了上课时,老师将未写“最后一课”的地方擦拭干净,写下了“新亭对泣”四个字,而结尾又写到老师擦掉自己写的“新亭对泣”,留下了同学们写的“最后一课”的字样,体会一下作者这样写有什么好处?
4.文章结尾处作者写道“每当回忆起这些辛酸痛苦的往事时,就更有一种无比的欣慰充塞心头。”句中的“辛酸痛苦”和“欣慰”各指什么?
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下列小题。
最后一课(节选)
①可是他能有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。啊!这最后一课,我真永远忘不了!
②忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
③“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
④但是他哽住了,他说不下去了。
⑤他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
⑥“法兰西万岁!”
⑦然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”
1.第②段画线句子塑造人物的方法是什么?“我”觉得“他从来没有这么高大”的原因是什么?
2.选文第①段中对郝叟老头儿的描写的用意是什么?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读纳兰泽芸的《无法跨越的栏架》,完成后面小题。(15分)
无法跨越的栏架
纳兰泽芸
1985年,他13岁,五年级。
值日的时候他突然看到讲台下面有一张崭新的10元钱!是林老师掉的,最后一节语文课是林老师的课。捡起来明天还给林老师吧,他想。
可是当他手指触到那张硬刮刮的10元钞票时,他的心突然急剧地跳动起来!这可是10元钱啊,这得他课后卖多少根冰棍儿才能挣到啊。他想起妈妈长期生病而惨白的面孔,还有妹妹……
第二天,他看到林老师急匆匆地来到教室,在讲台四周寻找,满脸的焦灼。最后,林老师直起腰焦急地问:“昨天值日的是哪几位同学?”
值日的五个人都站了起来,他也在内。老师问:“你们几位同学昨天在讲台这里有没有看见什么东西?那是老师丢的。”
几个人都茫然地摇头。他也摇头,但他的手掌却布满了汗水,心在狂跳。
林老师用目光扫视几名值日生。他努力让自己镇定。有一瞬间,老师的目光与他交接,他的心跳得剧烈。还好,老师的目光转向了别处。
他隐隐感到了后悔,他知道林老师的女儿得了重病,她家的日子不好过。
林老师最后说:“如果哪位同学捡到了,麻烦今天晚上夹在作业本里,明天交给老师。”
晚上,他一夜没睡,交还是不交?妈妈的药快没了,妹妹参加运动会的白球鞋怎么办?
后来的几天,他看到林老师憔悴了许多。
20年后,他在繁华的上海滩拥有了自己的企业。母亲老有所依,妹妹长大成人。可是20年来,他的心里一直有一道无法跨越的“栏”。
这次他的企业招聘,他看到一个名字:“刘林思”,他猛地想起林老师的女儿就叫刘林思。一查证,正是林老师的女儿。
可是林老师却在10年前就病逝了!当林老师的女儿将她母亲20年前的日记拿给他看时,他泪如泉涌。
“今天心情很不好,昨天发工资,我今天早上才发现丢了10块钱。我昨天上完课后就直接回家了,钱估计是丢在讲台了……我看出是陈小勇捡了钱。陈小勇家很困难,可是,思儿的病……我发了作业本,希望小勇能还回来。给孩子一个特别的方式承认错误吧,他还小……”
泛黄的字迹,隔了20年的光阴,变成一道道高高的栏架。
他知道,此生,他再也无法跨越。
1.请用简洁的语言概括本文所讲述的故事。(4分)
2.阅读文中林老师日记的内容,回答下面问题。(5分)
⑴林老师在日记中写到“我看出是陈小勇捡了钱”,前文哪些地方作了暗示?(2分)
⑵当陈小勇看到林老师的日记时,他会想些什么?请发挥你的想像,用第一人称写出他当时的心理活动。(3分,50字左右)
3.林老师是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。(3分)
4.文章标题“无法跨越的栏架”有哪些含义?请简要分析。(3分)
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读短文,回答下列问题(13分)
教你唱咯咯咯
①今天这课上的,俩字儿:郁闷!
②三分钟!就剩最后的三分钟!按照安排好的,由姜雨作小结,谈收获,这课就结束了,天衣无缝,完美无缺呀!偏偏这个时候,这个李冒儿,今天又举了手,我就知道他要坏事,可当着那么多听课老师的面,我又不能不点他。果然,他大咧咧地站起来,说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白,黄鼠狼吃田鼠和玉米虫,是有益动物,我要他再读读课文,他不宁毒蛇猛兽丰脖子说:“黄鼠狼偷人类的鸡吃,是有名的‘偷鸡婆’,它就是有害动物!”我真恨不得扒了他的皮,当然,有那么多老师看着,我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说:“你的观点也不是没有道理,等下课以后我们再单独探讨,你看怎么样?”他眼角扫了扫后面听课的老师,脸憋得通红,坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅,甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
③下课后,我把李冒儿盯了足足三分钟,盯得他脸紫红,头低下去,才算完。老师们也陆陆续续走出教室,校长从我身边走过时,乜斜着剜了我一眼,剜得我心里直发毛,也不知他啥意思。管他呢,五点了,幼儿园该放学了,接儿子去。
④抬头看看天,灰的,没有风,路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口,看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢,老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着,小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢,突然听有人喊我:“嘿!王老师,正要找我呢。”我一看是儿子的老师,连忙陪着笑:“是李老师啊,有事儿吗?”李老师说:“有你儿子在,能没事吗?”我一听,头就有点大。李老师也就喋喋的说开了,原来李老师今天也公开课,讲的是《小猫病了》这一颗。说小猫病了,小狗狗来看他,带来了香喷喷的一盆子骨头;小兔子来看它,带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜;小松鼠来看它,带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐,可儿子突然站起来说:老师,小猫病了,为什么不送医院呢?驴唇不对马嘴,老师这课就没法上了。
⑤正说着呢,儿子蔫巴着出来了,我连忙跟老师作了保证,牵了儿子出来。抬头看看天,灰的,没有风,行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了,可不就该送医院吗!小猫病了你就送它鱼,也不一定顶事儿啊!我摸摸儿子的小脑袋瓜,心里正琢磨着怎么跟儿子说呢,又碰到了那群觅食的鸡,突然记起小时候祖母教我的一首儿歌:“母鸡骂小鸡,你是个笨东西,教你唱咯咯咯,你偏要唱叽叽叽”。
1.通读全文,李冒儿、儿子代表了学校里哪一类学生?(2分)
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2.读第③段,“剜”字写出了怎样的一种眼神?(2分)
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3.读第④⑤两段画线句,相似的环境描写两次出现,有何作用?(2分)
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4.文中引用儿歌有什么用意?(2分)
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5.读第⑤段划线字的句子,假如续写,你认为“我”会对儿子怎么说?(2分)
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分)
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七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
(四)阅读下文,完成下列小题。
那时候有多美
①那个五月的雨天,新来的语文老师穿着蓑衣,戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前,大家都鸦雀无声地盯着他看。
②“今天的作文课,描述你们的新语文老师——我。”他走到讲桌前,行头都没有卸掉,就这么抱着手肘,看着我们写作文。不得不说,这是一个新鲜的老师,很新鲜。我留意到,他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣,所以他走过的时候,掀起了一阵麦草的清香。
③“写作不是闭门造车,要到田野里去!”A当其他班的同学在教室里上课时,我们则头戴柳条编的花环,蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是:“外面风景那么美,在屋里待着简直是一种浪费!”所以,我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章,在潺潺的小溪边背苏轼的词,在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
④老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣,他会弹吉他。老师说,世界上最美的声音,就是孩子的合唱。
⑤我们的老师身材高大,皮肤黝黑。可谁能想到,这么个铁塔般的汉子心中,满满的全是有关文学和艺术的柔情呢?
⑥半学期在“田园牧歌”中度过,我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高,其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了,其余的课都用来回味了,谁还有心思趴在课桌上,看着铁青的黑板?
⑦成绩出来的那天上午,老师还安慰我们,不要灰心,总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时,家长像一群等着吃肉的秃鹫,在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了......
⑧于是,之后的语文课基本都是在教室里上的,可是作文课,他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候,一个同学站起来说:“这个湖我们天天见,知道怎么写,没必要来这里。”
⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀,光线不同,时间不同,季节不同,景色是不一样的,甚至湖水的气味也是不一样的!”老师没听出来学生话语中的挑衅,他沉浸在自己对湖水的一往情深中,“在我们北方,几乎见不到这么美的湖……”
⑩可是,更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是,不少家长和学生发起签名上书的倡议,开始质疑语文老师的教学
⑾不久,老师来向我们辞行。他走得很突然,一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”,老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀,与他的外形差距很大。这一刻,我们都哭了。
⑿后来,我们换了“称职”的语文老师,这一年,我们班的升学率全校最高。
⒀毕业后,我也会来那片湖泊,转一转,看一看。才发现,原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊,确实一年四季都有不同的颜色。而且,雨天湖水散发着淡淡的雾气,闻着青草的香味。可是这么多年了,却是由一个外乡人为我们点明的。
⒁“那时候有多美,笑起来像一湖清水,连叹息都那么轻微,我不能体会。”
1.阅读全文,摘选恰当的词语填写在横线上。
那个五月的雨天,他来到我们班,大家觉得他______________;期中考之后,他在作文课上深情描述湖水时,部分同学______________ ;老师被迫辞行时,我们哭了。
2.“因为披着蓑衣,所以他走过的时候,掀起了一阵麦草的清香。”联系上下文,谈谈“麦草的清香”有哪两方面的含义。
3.品析文中画线的句子。
当其他班的同学在教室里上课时,我们则头戴柳条编的花环,蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
4.请从结构和内容两方面分析文章最后一段话的作用。
5.文中的第一位语文老师是个怎样的人,请结合文章内容分析。(请写出两个方面)
七年级语文现代文阅读极难题查看答案及解析
写作(45分)
下面两个文题,任选其一。字数600字左右。
1.今天,我们已经长大了。回想过去的日子,有多少令你难忘的"那一次":那一次,你哭了;那一次,你笑了;那一次,你真遗憾......正是经历了这无数的"那一次",你才懂得了生活的幸福,友情的珍贵,奋进的艰辛与你肩负的责任......真正领会到了生活的内涵,长大了,成熟了!请你从初中的生活中选择一件事,以《那一次,我________》为题,写一篇记叙文,注意写出自己的真实感受。
要求:1、在文题横线处填上适当的词语,使文题完整。
2、记事内容要具体完整,中心明确,详略得当。
2.请以“榜样”为话题写一篇文章。
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