如图甲所示在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音,其发声物体是__________(选填“试管”、“水”或“空气柱”),当水量增加时,声音的音调会_________(选填“升高/降低/不变”);若把少量水再倒入一高脚酒杯中,如图乙所示,把酒杯放在桌面上,一只手按住高脚酒杯的底座,将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦(手指不要脱离杯口),使其发出声音,当高脚酒杯中的水量增加时,音调会_________(选填“升高/降低/不变”).
八年级物理填空题简单题
如图甲所示在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音,其发声物体是__________(选填“试管”、“水”或“空气柱”),当水量增加时,声音的音调会_________(选填“升高/降低/不变”);若把少量水再倒入一高脚酒杯中,如图乙所示,把酒杯放在桌面上,一只手按住高脚酒杯的底座,将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦(手指不要脱离杯口),使其发出声音,当高脚酒杯中的水量增加时,音调会_________(选填“升高/降低/不变”).
八年级物理填空题简单题查看答案及解析
如图甲所示在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音,其发声物体是__________(选填“试管”、“水”或“空气柱”),当水量增加时,声音的音调会_________(选填“升高/降低/不变”);若把少量水再倒入一高脚酒杯中,如图乙所示,把酒杯放在桌面上,一只手按住高脚酒杯的底座,将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦(手指不要脱离杯口),使其发出声音,当高脚酒杯中的水量增加时,音调会_________(选填“升高/降低/不变”).
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如图甲所示在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发出声音,其发声物体是__________(选填“试管”、“水”或“空气柱”),当水量增加时,声音的音调会_________(选填“升高/降低/不变”);若把少量水再倒入一高脚酒杯中,如图乙所示,把酒杯放在桌面上,一只手按住高脚酒杯的底座,将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦(手指不要脱离杯口),使其发出声音,当高脚酒杯中的水量增加时,音调会_________(选填“升高/降低/不变”).
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如图,在试管中加入少量的水,用嘴对着试管吹气,使其发声。改变试管内的水量,发出的声音不同。对此现象,以下说法正确的是
A. 我们能马上听到这个声音,说明声音的传播不需要时间
B. 该声音是由水的振动产生的
C. 该声音的音调会随着水量的多少而改变
D. 水量的多少,主要影响了声音的响度
八年级物理单选题简单题查看答案及解析
(1)如图甲所示,所测物体边长为______cm;如图乙所示,秒表读数为______s.
(2)如图丙,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,管内空气柱由于______而发出声音.试管中的水量越多时,所发出声音的音调越______(高/低).
(3)如图丁是“研究气泡的运动规律”实验装置,实际实验时要使气泡在管内运动得较______(快/慢),这样做的主要目的是______.
八年级物理填空题中等难度题查看答案及解析
如图所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,此声音是由____振动产生的,通常我们听到的声音是靠______传到人耳的.增加试管中的水量,吹气时声音的音调变_______.
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如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,这是由于管内空气柱正在_____,通过_____传入人耳,改变试管中的水量,会使声音的_____发生改变。
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如图,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,则管内空气柱就会因为______而发声,增加试管中的水量,用相同的力吹气时,声音的______会发生变化。
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根据题意,回答下列问题
(1)如图甲所示,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,当增加试管中的水量时,吹气时声音的音调变_____(选填“高”或“低”)。
(2)如图乙示,透过三个小孔去观察烛焰,若要看到烛焰.应满足烛焰、小孔、眼睛在_____,操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像.这个像是_____的(选填“正立”或“倒立”)。
(3)如图丙所示,注射器中吸入少量乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉动活塞.液态乙醚会消失,再推压活塞.注射器中又出现液态乙醚.这是通过_____的方法使气态乙醚变成液态的。
(4)如图丁所示,利用“纸锅烧水”,酒精灯加热装有水的用纸做的“纸锅”,“纸锅”竟然安然无恙,其主要原因是水的_____低于纸的着火点。
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如图甲,在试管中加入少量水,用嘴对着试管口部吹气,使其发声,通过_______传入人耳。减小试管中的水量,吹气时试管中空气柱振动的频率变_______(选填“高”或“低”),导致声音的音调改变。如图乙,将纸条的一端按在嘴唇的下方,向前吹气时,会看到纸条向_______(选填“上”或“下”)飘动。
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