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值得惊叹和令人深思的遗产
格拉宁
所有的人，连亚历山大·亚历山德罗维奇·柳比歇夫亲近的人在内，谁都没有想到他留下的遗产有多大。
他生前发表了70来部学术著作。其中有分散分析、生物分类学、昆虫学等方面的经典著作，这些著作在国外广为翻译出版。
各种各样的论文和专著，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字。
科学史上，著名的物理学家爱勒、数学家高斯、化学家门捷列夫都曾留下巨大的遗产。对于这种多产，我老是迷惑不解。这一点很难解释，但也挺自然——古时候，人们写得比较多。至于今日的学者，多卷本的全集是一种罕见的甚至是奇怪的现象。连作家似乎也写得比过去少了。
柳比歇夫的遗产还包括很多回忆录，他追忆过许多科学家，谈过他一生的各个阶段以及彼尔姆大学……
他讲课，当大学教研室主任兼研究所的一个室的负责人，还常常到各地考察、收集标本。30年代他跑遍了俄罗斯的欧洲部分，去过许多集体农庄，实地研究果树害虫，玉米害虫，黄鼠……在所谓的业余时间，作为“休息”，他研究地蚤的分类。单单这一项，工作量就颇为可观：到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作标本。他收集的材料比动物研究所多五倍。做这样的事需要特殊的深入钻研的才能，需要对这种工作有深刻的理解，理解其价值及其说不尽的新颖之处。
柳比歇夫的治学，博大精深。他既是一个狭隘领域的专家，又是个杂家。
他的知识面有多广，是很难测量的。谈及英国的君主制度，他能够说出任何一个英国国王临朝秉政的细节；说到宗教，不管是古兰经、犹太传经，还是罗马教廷的源流、马丁·路德的学说、毕达哥拉斯的学派思想……他都如数家珍。他懂复变数理论，农业经济，古希腊、古罗马，天知道他还精通些什么。他的坐功当然也是极好的。坐功好，不就是某些天才的特点嘛！说起来，这种本事在昆虫学之类的专业中颇为普遍，同时也是必需的。柳比歇夫自己说过，他属于这样一类的学者，给他们照相，不该照脸，该照臀部。
我不准备再通俗地阐述他的思想或衡量他的贡献了，我感兴趣的是另一个问题：他，我们同时代的人，一生干了这么多事，产生了那么多思想，这是用什么方法达到的？最后几十年（他是82岁时死的），他的工作精力和思维效率有增无减。柳比歇夫对我最有吸引力的精粹和核心正是这个方法。从表面上看，这是纯技术性的工作方法，一点也不起眼。它是自然而然形成的，但几十年来它取得了精神上的力量。它成为柳比歇夫生活的骨架。不仅保证了最高的效率，并且保证了最旺盛的生命力。
（选自《奇特的一生》，海燕出版社，2001年，有删改）
1.柳比歇夫留下了哪些值得惊叹和令人深思的遗产？
2.根据括号内的要求，回答问题。
（1）到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。（品味句中加点数词的表达效果。）
（2）它成为柳比歇夫生活的骨架。（此句中“它”指代什么？）
3.第七段画线句在文章结构上有什么作用？
4.结合全文说说，柳比歇夫是个怎样的人？
七年级语文现代文阅读中等难度题
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值得惊叹和令人深思的遗产
格拉宁
所有的人，连亚历山大·亚历山德罗维奇·柳比歇夫亲近的人在内，谁都没有想到他留下的遗产有多大。
他生前发表了70来部学术著作。其中有分散分析、生物分类学、昆虫学等方面的经典著作，这些著作在国外广为翻译出版。
各种各样的论文和专著，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字。
科学史上，著名的物理学家爱勒、数学家高斯、化学家门捷列夫都曾留下巨大的遗产。对于这种多产，我老是迷惑不解。这一点很难解释，但也挺自然——古时候，人们写得比较多。至于今日的学者，多卷本的全集是一种罕见的甚至是奇怪的现象。连作家似乎也写得比过去少了。
柳比歇夫的遗产还包括很多回忆录，他追忆过许多科学家，谈过他一生的各个阶段以及彼尔姆大学……
他讲课，当大学教研室主任兼研究所的一个室的负责人，还常常到各地考察、收集标本。30年代他跑遍了俄罗斯的欧洲部分，去过许多集体农庄，实地研究果树害虫，玉米害虫，黄鼠……在所谓的业余时间，作为“休息”，他研究地蚤的分类。单单这一项，工作量就颇为可观：到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作标本。他收集的材料比动物研究所多五倍。做这样的事需要特殊的深入钻研的才能，需要对这种工作有深刻的理解，理解其价值及其说不尽的新颖之处。
柳比歇夫的治学，博大精深。他既是一个狭隘领域的专家，又是个杂家。
他的知识面有多广，是很难测量的。谈及英国的君主制度，他能够说出任何一个英国国王临朝秉政的细节；说到宗教，不管是古兰经、犹太传经，还是罗马教廷的源流、马丁·路德的学说、毕达哥拉斯的学派思想……他都如数家珍。他懂复变数理论，农业经济，古希腊、古罗马，天知道他还精通些什么。他的坐功当然也是极好的。坐功好，不就是某些天才的特点嘛！说起来，这种本事在昆虫学之类的专业中颇为普遍，同时也是必需的。柳比歇夫自己说过，他属于这样一类的学者，给他们照相，不该照脸，该照臀部。
我不准备再通俗地阐述他的思想或衡量他的贡献了，我感兴趣的是另一个问题：他，我们同时代的人，一生干了这么多事，产生了那么多思想，这是用什么方法达到的？最后几十年（他是82岁时死的），他的工作精力和思维效率有增无减。柳比歇夫对我最有吸引力的精粹和核心正是这个方法。从表面上看，这是纯技术性的工作方法，一点也不起眼。它是自然而然形成的，但几十年来它取得了精神上的力量。它成为柳比歇夫生活的骨架。不仅保证了最高的效率，并且保证了最旺盛的生命力。
（选自《奇特的一生》，海燕出版社，2001年，有删改）
1.柳比歇夫留下了哪些值得惊叹和令人深思的遗产？
2.根据括号内的要求，回答问题。
（1）到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。（品味句中加点数词的表达效果。）
（2）它成为柳比歇夫生活的骨架。（此句中“它”指代什么？）
3.第七段画线句在文章结构上有什么作用？
4.结合全文说说，柳比歇夫是个怎样的人？
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天空没有多余的星星
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难．他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的．个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤．因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转．技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行．他眼里总有活儿．夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝．冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故．每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦．一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天．工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期．
⑤大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去．李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公．他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪．一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好．电影又重新放映，场内响起掌声．
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了．一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了．
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程．悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地．李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒．
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤．李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河．
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光．
⑩天空没有多余的星星．
【注】：蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖．
（选文有改动）
1.文章开篇写道“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个________而________的人．
2.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）；
3.何理解第⑦段画线句子的深层含义？
4.什么作者说李忠义在工友心中，“就是一座山、一条河”？
5.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？
七年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
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人生二维码：简单与专注
徐飞
⑴同学们，人生是一柄记忆成长的标尺：义无反顾奔向远方，留得星星点点回忆。此时此刻，我特别想问大家一个问题：怎样的人生才值得回味？
⑵我担心，“社会是个大染缸”的说法，会不会让你们倍感入世的恐慌？“拼爹胜于拼本事”的乱象，会不会让你们急着去找靠山、拉关系？一夜暴富的股市神话，会不会让你们心浮气躁？
⑶面对这些问题，“简单、专注”或许是一剂良方，这也是我给诸位的毕业礼物——人生二维码。
⑷首先， 。一个人对物质的实际需求，其实是有限的。因此，不要盲目攀比，要乐于并习惯于过简朴和简约的健康生活。纵然社会纷繁浮躁、物欲横流，但锦衣玉食、珠光宝气、豪宅香车，永远不应成为你们奋斗的动因，财富多寡更不应成为你们人生高度的标准。
⑸其次，追求人际关系的简单。A走出校门，也许你们会因人际关系的复杂学会“来事”和“勾兑”。诚然，在任何国家、任何社会，关系都客观存在。但即便如此，还是应该尽量让关系简单些、纯粹些。B希望大家坚守本色，摒弃势利，淡化功利，把宝贵的精力用在事业上。
⑹再次，简单起步，持续改进。在现实生活中不乏理想巨人、行动矮子之人。同学们既要志存高远，更要切实行动。2014年，全国首届“杰出工程师奖”评选，我校有3位校友荣膺该奖项。其中有一位是交通运输系1982届校友王争鸣。他在分配工作的第三天就去了现场，几乎两年没有回过单位，更没有回过家，连春节都是在勘测现场度过的。王争鸣从一名普通的外业助理工程师一步步成长为行业内尖子。他的成长故事告诉我们，再好的想法，如果不去做，一切都是白搭。
⑺最后，把复杂问题简单化。真理世界和认知系统中最伟大最深刻的东西，同样也是简明的、直白的，正所谓“大道至简”。因此，同学们要学会透过表象揭示事情的本来面目，穿过复杂的重重迷雾洞见现象背后简明的内在逻辑、因果关系和本质规律。
⑻扫一扫“简单、专注”二维码，希望你们人生从此变得“专注”。
⑼专注， 。专注当然要知道专注于什么，正如打靶首先要知道靶点在哪儿一样。很多人一辈子浑浑噩噩，得过且过，还美其名曰顺其自然。他们之所以碌碌无为，很重要的一个原因是人生缺乏目标。没有目标就没有方向、没有动力，生活就将变得凌乱无序，慵懒苟且。
⑽专注，还要持之以恒，勤勉勤奋。实证研究和大数据表明，一个人如果要掌握一项技能，成为某一领域的才俊、专家或翘楚，一般需要练习10000个小时以上，这就是所谓的“一万小时定律”。实际上，但凡杰出成就者，他们对事业都执着专注，无怨无悔，甚或如痴如醉。
⑾同学们，毕业在即，请你们欣然接受这份二维码，得闲时扫一扫。
（《光明日报》，2015年7月30日。本文为西南交通大学校长徐飞，6月26日在西南交通大学2015届毕业典礼暨授位仪式上的演讲，有删节）
1.请根据文章内容，分别写出第⑷段和第⑼段的中心句。
2.下面这句是从第⑸段中摘出来的，如果放回原文，应放________________ (A,B)位置，第五段主要运用了_________________论证方法。
整天把心思放在如何入“群”进“圈”、经营人脉，放在察言观色、投人所好，不仅使自己活得很累，长此以往还会扭曲人格、异化行为。
3.作者把“简单、专注”作为送给同学们的毕业礼物，结合讲话内容，请你谈谈“简单”与“专注”之间的逻辑关系。
4.请你根据自己的阅读积累，为第⑽段补充一个事实论据，80字左右。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文章，完成下列小题。
母爱的硬度
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
1.整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。
2.请从修辞的角度，赏析下面的句子。
“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”
3.结合文意，请理解第⑨段划线句子的含义。
“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”
4.结合全文，说说最后一段有什么作用？
5.读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并联系实际说明理由。
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母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶，它们能长多大啊?”
“能长到你的拳头那么大呢!”
“奶奶，你吃过蜗牛吗?”
“吃?……”
“奶奶，我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过，说可好吃了!”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”
母亲愕然。
我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说:“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧?它们再长大一倍，就该吃它们了吧?”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了!但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说:“我又看到它们了!它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
(作者:梁晓声。有删改)
1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。
(1)________________，波澜顿起。
(2)蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。
(3)________________，波澜又起。
2.结合具体内容，说说文中画横线的三个自然段在文中的作用。
3.细读文中画波浪线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。
4.“母亲端上一盆儿汤”，为什么“朝我使了个眼色”?
5.本文的主题是什么?请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面材料，完成后面小题。
材料一：朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美地结合就是我们的《朗读者》……朗读属于每一个人。
——《朗读者》节目卷首语
材料二：对观众来说，《朗读者》不仅仅是一段“朗读”，更多的是对“遇见”“陪伴”“选择”等人生主题的感触和共鸣。文化类综艺节目的优势就在于通过文化载体传达给观众深层次的感动和思考，上升到审美的层次，是把节目作为作品来看待和感受，具有更加长久的影响力和感召力。
材料三：我们这期节目的主题词是礼物。礼物，多美好的一个词。
仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物；孩子是给父母的礼物；朋友是陪伴的礼物；回忆是时间的礼物。
那在我们今天的节目时间里，就让我们一起去打开一个个色彩各异，却同样充满情感的礼物。
——《朗读者》第四期开场白
（1）根据材料一、材料二，概括《朗读者》节目火爆的原因。
（2）学校将进行以“青春”为主题的《我是朗读者》活动，请你参考材料三拟一个开场白(不少于50字)
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
写作（40分）
阅读下面材料，根据要求作文。
人生，是一个令人深思的话题，可它又鲜活生动地呈现在我们面前。在第一单元，我们一起去追寻了理想，从生活中的小事感悟了深刻的人生启迪，在蝉、贝壳、藤萝花的触动下引发我们对生命意义的思索，而童年的乐趣又是多么真挚地铭刻在我们心间。是呀，世间一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我们珍惜。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。
（2）卷面整洁，书写工整。 （3）不能以话题为题目
七年级语文作文题简单题查看答案及解析
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方寸轮椅 无限宇宙
⑴“如果宇宙不是你所爱之人的家园，那这个宇宙也没什么值得探索，”英国物理学家斯蒂芬·霍金曾说。2018年3月14日，76岁的他永远停止了对所爱宇宙的探索。
⑵这位常通过语音合成器讲英式冷笑话的物理学家，虽身困于方寸轮椅，却未停止过对无垠宇宙的思考。
⑶1942年1月8日，在伽利略去世三百年后，霍金出生于英国牛津。学生时代，霍金并非人们想象中的“天才少年”。他对学校课程不太感兴趣，很长一段时间都是排末位的后进学生。但他对物理和天文学格外着迷，从同学中收获了“爱因斯坦”这一昵称。
⑷“物理和天文学让我们有望真正理解自身起源以及我们为什么在这里。我想彻底弄清宇宙的奥秘，”他说。
⑸兴趣的驱动力巨大，霍金选择了科学探索之路，开始崭露天赋。17岁，他进入牛津大学攻读自然科学，很快获得一等荣誉学位，随后前往剑桥大学研究宇宙学并获博士学位，最终留校从事研究工作。
⑹当年轻的霍金正准备在学术上大展拳脚时，一种罕见疾病却几乎击垮了他。1963年，霍金被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，医生告诉他最多只能活两年。他在自传中回忆，当时以为生命就要结束了，可能再无机会将自身潜能发挥出来，但到了如今“可以静静地满足于我的生活了”。
⑺霍金在疾病恶化初期并不愿接受帮助，他固执地希望被当成正常人对待。直到上世纪60年代末，他才最终被说服开始使用轮椅代步。可谁能想到，后来他竟爱上了“轮椅飙车”，经常把电动轮椅开到全速，然后欣赏助理担惊受怕的表情。
⑻到了70年代后期，疾病已让他的言语功能严重退化，并最终失去说话能力。幸运的是，电脑专家帮他设计了一个特殊装置，可用手指在屏幕上选字，然后通过语音合成器把想表达的内容“说”出来，这也成为他后来的励志形象。
⑼疾病并未击倒“固执”的霍金，而让他在轮椅中静静探索宇宙的真谛。
⑽霍金在剑桥时与英国物理学家罗杰·彭罗斯合作提出了彭罗斯－霍金奇性定理。二人共同发表论文称假若宇宙遵守广义相对论，并且含有足够多的物质，则它必定起始于大爆炸奇点。
⑾霍金随后又开始了对黑洞的探究。1974年，霍金在英国《自然》杂志发表论文阐述黑洞辐射理论。由于观点激进，不少学者一开始持保留意见。但随着时间推移，论文获学术界认同。剑桥大学教授夏马形容论文为“物理学史上最美丽的论文之一”。
⑿卓越的学术成果让霍金收获很多荣誉。他当选英国皇家学会院士时才30多岁，是最年轻的院士之一。
⒀霍金表达学术观点非常直白，上世纪80年代他与几位学者展开“黑洞大战”争辩，他还爱就科学命题与其他科学家打赌。不过，他勇于承认错误。他在1985年发表的一篇论文中描述，假如无边界提议正确，宇宙最终会停止膨胀，开始坍缩，这一过程中，时间会朝反方向流逝。他的学生发文驳斥，霍金重新审视后承认自己观点有误。
⒁霍金不希望做高冷科学家，而是细心深耕科普领域，让更多人爱上科学。他写的《时间简史》被翻译为40多种文字，堪称史上最畅销科普书。全书中只有一个公式——爱因斯坦的质能方程，其深入浅出程度可见一斑。
⒂他还多次客串影视作品，他在美剧《生活大爆炸》中批改剧中人物谢尔登的论文；在科幻电影《星际迷航》中，他扮演自己，并和牛顿、爱因斯坦的全息影像打牌。探索频道的纪录片《与霍金一起了解宇宙》以及以霍金传记电影《万物理论》都得到了他的鼎力支持。
⒃剑桥大学副校长史蒂芬·图佩说，霍金对科学知识以及科普作出的杰出贡献为我们留下一笔不可磨灭的财富，“他的故事激励着数百万人，人们将非常怀念他”。
（新华社记者张家伟）
（选自2018年3月15日《人民日报》）
1.本文写了霍金的很多事，请用简洁的语言概括其中的三件事。（每件事不得超过10个字）
2.文中第⒂段的内容与霍金的科学研究无关，可以删去吗？为什么？
3.文章末尾为什么要引用剑桥大学副校长史蒂芬·图佩的话？
4.请您说说本文题目“方寸轮椅 无限宇宙”的作用。
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阅读下面文章，完成小题。
奇妙的动物玩耍
①玩耍是人类与生俱来的天性，通过玩，可以启发我们的观察力、想象力，提高我们的创造力。那么动物呢，它们玩耍吗？据最新的科学研究表明，动物也是玩耍的高手，甚至有些值得我们人类学习。
②和我们最亲近的狗，就是一个玩耍的高手。
③那么动物为什么要玩耍呢？科学家经过潜心研究发现，动物玩耍是一项重要的“生存技能”演练。
④不同的动物有不同的玩耍方式。老虎、狼、狮子等大型食肉动物，在刚出生不久，就接受父母的“特训”，练习伏击、突袭，练习短跑。为了提高它们的技能，它们的父母甚至抓来小动物进行“实弹演练”，让孩子们在玩耍的过程中掌握捕食的技能。对于一些弱小的食草动物，它们一出生，父母就训练它们不规则的短跑，训练它们互相追逐跳跃，训练它们急速转弯等一系列高难度动作，这些技巧将成为它们日后逃生的法宝。
⑤例如，雌性的猴子，从小就和妈妈玩儿梳理皮毛的游戏，为日后做妈妈而准备着；而雄性猴子，则更喜欢拳击、摔跤的游戏，为其日后抵御外来侵略而练习“看家本领”。
⑥玩耍有助于大脑发育，玩耍对大脑的锻炼就像举重锻炼肌肉一样，因此，有科学家甚至将玩儿称作“大脑的食物”。而且，动物的智商和玩耍的时间成正比。海豚就是一个典型的善解人意的玩耍高手，大部分时间在玩耍中度过，即使捕食的时候也在玩耍；黑猩猩的玩耍时间大于其他猿类。现在你知道它们聪明的原因了吧。
⑦科学家把最典型的三种动物袋鼠、树袋熊和袋熊放在一起，研究发现，喜欢玩耍的袋鼠脑容量高于不喜欢玩耍的树袋熊的脑容量，而且喜欢玩耍的动物，更为活泼、更招人喜爱，它们的大脑也更发达。
⑧那么玩耍是怎么促进大脑发育的呢？研究发现：小动物刚出生时，因活动量小，链接其大脑细胞之间的神经是过剩的，如果这些过剩的神经不被使用，就会慢慢退化，而动物玩耍时，其各个器官和神经都被调动了起来，大脑需要更多的能量，这无形中锻炼了脑神经链接，大脑就在“玩儿”的刺激下，越来越发达，脑容量也相对增大。
⑨随着科学的发展，动物越来越多“玩儿”的秘密将被我们知晓，但还有很多的未解之谜需要我们去探究，让我们拭目以待。
1.下列不属于“动物玩耍的意义”的一项是
A.动物玩耍是重要的“生存技能”演练。
B.动物玩耍有助于促进大脑发育，增大大脑容量。
C.动物玩耍可以启发观察力、想象力，提高创造力。
D.动物玩耍可以让它们更聪明，更活泼。
2.下列对“各种动物的玩耍方式”表述错误的一项是
A.狮子等食肉动物通过短跑、伏击、偷袭、抓小动物等玩耍方式掌握捕食的技能。
B.一些弱小的食草动物在玩耍中训练追逐跳跃、急速转弯等动作，是为今后逃生作准备。
C.猴子玩拳击、摔跤的游戏，是为了抵御其它动物的侵略。
D.海豚只在捕食时玩耍，所以变得更加聪明。
3.下列对文章内容的理解不正确的一项是
A.动物是玩耍的高手，有些值得人类学习。
B.不同的动物玩耍方式不同，但同一种动物玩耍方式相同。
C.动物玩耍时，调动了动物的器官和神经，锻炼了脑神经链接。
D.我们已经知道了一些动物玩耍的秘密，但还有很多未解之谜。
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对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。对联充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
1.下列关于对联的说法不正确的一项是。（ ）
A. 对联就是两两相对的句子。它是由上下两部分字数、句数完全相等，内容相关，词性相同或相近，停顿节奏一致，平仄协调的文字组成的文学样式。
B. 对联最突出的特点就是对仗，对仗可以分为工队、宽对、借对和流水对等。比如天对地，地对天，日月对山川。溪对谷，水对山，峻岭对狂澜。
C. 春联是春节期间贴在大门上的对联，如“爆竹两三声人间是岁 梅花四五点天下皆春”；寿联为庆贺父母、长辈或亲朋好友的生日而撰写的对联，如“寿比南山松不老 福如东海水长流”。
D. “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”这是清代林则徐的自题联。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这是湖北屈原祠的对联。
2.下面这副对联写的是福州市的一处名胜，请根据对联内容，写出这处名胜的名称，并说说这副对联好在哪里。
上联：地处灵泉润海表 净地何须扫 下联：天生石鼓镇闽中 空门不用关
（1）这是福州市的_____________________________
（2）对联好在_________________________________
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