阅读下面的文言文，完成小题。曹彬，字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观...

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阅读下面的文言文选段，完成下列小题。
曹彬，字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。私觌①之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？”
七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。
初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然。夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窈视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”
咸平二年，被疾。上趣驾临文，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。
（取材于《宋史•曹彬列传》）
[注]①：觌，读dí，相见。
1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是
A. 遂受而籍之以归　　　　　　　籍：登记造册
B. 太祖典禁旅　　　　　　　　　　典：主管，掌管
C. 副帅潘美预以为贺　　　　　　预：参与，加入
D. 仍赐白金万两　　　　　　仍：于是，又
2.下列各组语句中，加点的词用法不相同的一项是
A. 待以宾礼　　　　　　　　　吴越人以轻舟追遗之
B. 观其所取　　　　　　　　　一无所受
C. 汝何故疏我　　　　　　　　　　吾何功哉
D. 彬之总师也　　　　　　　　　　上临哭之恸
3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是
A. 使吴越，致命讫即还
出使吴越，传达旨意完毕即刻返回
B. 吾终拒之，是近名也
我如果一直拒绝收礼，就会得到好的名声
C. 请煜入宫治装
请李煜进入宫殿收拾行装
D. 上觉，遽诘所以
皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故
4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A. 曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。
B. 曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。
C. 曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。
D. 曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。
5.将下面的句子译为现代汉语。
彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。
6.文中第5段写道“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。

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阅读下面的文言文，完成小题。
曹彬，字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。
五年，使吴越，致命讫即还。私觌①之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我？”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？”
七年伐江南长围中彬每缓师冀李煜归服城垂克彬忽称疾不视事诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外，左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。
初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然。夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窈视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”
咸平二年，被疾。上趣驾临文，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。
（取材于《宋史·曹彬列传》）
[注]①：觌，读dí，相见。
1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（　　　　）
A. 遂受而籍之以归　　　　籍：登记造册
B. 太祖典禁旅　　　　　　典：主管，掌管
C. 副帅潘美预以为贺　　预：参与，加入
D. 仍赐白金万两　　　　　仍：于是，又
2.下列各组语句中，加点的词用法不相同的一项是（　　　）
A. 待以宾礼　　　　吴越人以轻舟追遗之
B. 观其所取　　　　一无所受
C. 汝何故疏我　　　吾何功哉
D. 彬之总师也　　　上临哭之恸
3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　　）
A. 七年伐江南/长围中/彬每缓师冀/李煜归/服城垂克/彬忽称疾/不视事/诸将皆来问疾。
B. 七年/伐江南/长围中/彬每缓师/冀李煜归服/城垂克/彬忽称疾不视事/诸将皆来问疾。
C. 七年/伐江南/长围中/彬每缓师/冀李煜归/服城垂克/彬忽称疾不视事/诸将皆来问疾。
D. 七年/伐江南长围中/彬每缓/师冀李煜归服/城垂克/彬忽称疾/不视事/诸将皆来问疾。
4.将下面的句子译为现代汉语。
(1)彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。
(2)遂受而籍之以归，悉上送官。
5.第5段“美窃视彬笑”、“上亦大笑”，请分别简述两处“笑”的缘由。

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阅读下面的文言文，完成小题（12分，每小题3分）
曹彬字国华，真定灵寿人。彬始生周岁，父母以百玩之具罗于席，观其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯须取一印，他无所视，人皆异之。　
五年，使吴越，致命讫即还。私觌①之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。　
初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未尝造门，群居燕会，亦所罕预，由是器重焉。建隆二年，自平阳召归，谓曰：“我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我?”彬顿首谢曰：“臣为周室近亲，复忝内职，靖恭守位，犹恐获过，安敢妄有交结？”
七年，伐江南。长围中，彬每缓师，冀李煜归服。城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍愈。又明日，城陷。煜与其臣百余人诣军门请罪，彬慰安之，待以宾礼，请煜入宫治装，彬以数骑待宫门外。左右密谓彬曰：“煜入或不测，奈何？”彬笑曰：“煜素懦无断，必不能自引决。”煜之君臣，卒赖保全。　
初，彬之总师也，太祖谓曰：“俟克李煜，当以卿为使相。”副帅潘美预以为贺。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵庙谟，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎!”美曰：“何谓也?”彬曰：“太原未平尔。” 及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下，姑少待之。”既闻此语，美窃视彬微笑。上觉，遽诘所以，美不敢隐，遂以实对。上亦大笑，乃赐彬钱二十万。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不过多得钱尔。”　
咸平二年，被疾。上趣驾临问，手为和药，仍赐白金万两。六月薨，年六十九。上临哭之恸。
（取材于《宋史·曹彬列传》）
① 觌（dí）：相见
1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是
A．遂受而籍之以归　　籍：登记造册
B．太祖典禁旅　　　　典：主管，掌管
C．副帅潘美预以为贺预：参与，加入
D．仍赐白金万两　　仍：于，又
2.下列各组语句中，加点的词意义和用法不相同的一项是
A．待以宾礼　　　　　　　　　　吴越人以轻舟追遣之
B．观其所取　　　　　　　　　　一无所受
C．汝何故疏我　　　　　　　　吾何功哉
D．彬之总师也　　　　　　　　上临哭之恸
3.下列文中语句的解释，不符合文意的一项是
A．使吴越，致命讫即还
出使吴越，传达旨意完毕即刻返回
B．吾终拒之，是近名也
我如果一直拒绝收礼，就会得到好的名声
C．请煜入宫治装
请李煜进入宫殿收拾行李
D．上觉，遽诘所以
皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故
4.下列的理解和分析，不符合文意的一项是
A．曹彬拒绝借公务而取私利，不过他做人处事也讲究变通，收下礼品后如数上交。
B．曹彬为官清正，对宋太祖不巴结逢迎，对同僚也不结党营私，深得太祖的赏识。
C．曹彬突然称病，意在要求部下破城后不妄杀一人。他尊重降者人格，以礼相待。
D．曹彬富有智慧，才能出众，宋太祖虽然器重他，但是又心存戒备，并有所防范。
5.翻译
（1）遂受而籍之以归，悉上送官。（3分）
（2）我畴昔常欲亲汝，汝何故疏我?（3分）
（3）俟克李煜，当以卿为使相。（2分）

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阅读下面的小说，完成各题。
最后一个目标
周国华
电话钤声响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上。
挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了“293”三个数字，眯起眼看了很久，才点了点头：好，全了，刚好，感谢上帝。
过道里，医生皮鞋声“咔咔”作响，富有节奏。
手术室内，护士们忙碌地准备着。医生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬：今天的手术对我很重要，拜托各位了。众人愣了愣后，齐声道：一定。
十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来。大家看了看，都低下了头。
——瞳孔放大，呼吸停止……很明显，病人已经死亡！手术室内的温度好似刹那间降到冰点，人们泄气了。
有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次下来，毫无起色。助手劝道：没用了。霍克医生一瞪眼：谁说的？！
助手一惊。印象中，医生话不多，尽管刻板了点，但从不冲人发火。
医生放下工具，用双手为病人胸外按压。十几分钟过去，医生额头的汗水被擦拭了好几次，可年轻人依然没有血压。
看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了。医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故。曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说。至于是什么心愿，他从未对人提起过。
助手抢过医生手里的活，大家轮流为年轻人除颤按压。半个多小时后，医生无奈地摆摆手：都尽力了，谢谢。
医生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中满是无奈和哀伤。
上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息。
医生走出手术室，步履沉重而迟缓，双腿仿佛綁上了沙袋。回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字。
窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回。
那片丛林，医生再熟悉不过。那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。
战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵者的炮弹下。弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪。历经数百场大小战役后，他成了令敌军胆寒的将领。侵略者一宣布投降，上校就捧着鲜花去告慰心上人，却被敌军卑鄙的狙击手夺走了生命。
弗兰克情侣安葬在小溪边，溪水清澈，长流不息。医生很喜欢去那边散散步，拔拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天。
退休后的第三年，医生躺在养老院里，再也无法下地。得知消息后，小镇几乎所有的人都赶来探望他，并劝他用药。医生淡淡地说：我的病，自己清楚，没必要浪费，这是上帝的安排。
医生的固执惊动了镇长。镇长亲自上门了解情况。在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇。几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容。可当小镇想回报他时，他却拒绝了。人们突然间想起，甚至于他来自何方，也没一个人知道。
我已经决定了，请别让我带着遗憾去见上帝。医生对镇长说了很多，语调平静。走时，镇长心事重重。
没过几天，医生去世了。
医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余米。在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪。镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里。
医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本。旧报纸上，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有292个。而第293个，竟赫然写着一个人的名字——哈斯勒！当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰”的哈斯勒！战争中，有293人死在他枪下，其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手。
这“幽灵”谁也没见过，也没有他的照片，战后不知所踪。
墓碑上，刻着“霍克医生之墓”几个大字，这是全镇人的意见。唯有这一点，他们没有遵从医生的遗愿。
人们说，在天堂，没有人需要知道战争何时结束，因为那儿，永远不会有战争。
（《2018年中国小小说精选》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A. 小说开头霍克医生在笔记本上写下“293”三个数字，这既设置了悬念，同时也为后面情节的展开埋下了伏笔。
B. “窗外，一只苍鹰无精打釆地飞向不远处的丛林，头也不回”这一环境描写很好地烘托出了在宣布年轻人死亡后，霍克医生内心的悲痛与无奈。
C. 霍克医生喜欢去安葬弗兰克上校的小溪边散散步，拔拔坟头的杂草或静静地坐一会儿，这些都表现出了霍克医生对小镇英雄的敬仰之情。
D. 小说结尾“因为那儿，永远不会有战争”，突出了战争带给人心灵的伤害，以及人们对和平宁静生活的期待，深化主题，引人深思。
2.请简要分析小说中的霍克医生形象。
3.小说以“最后一个目标”为标题，有什么含意？结合全文分析。

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阅读下面的文言文，完成后面的题目。
乐毅者其先祖曰乐羊乐羊为魏文侯将伐取中山魏文侯封乐羊以灵寿乐羊死葬于灵寿其后子孙因家焉。中山复国,至赵武灵王时复灭中山,而乐氏后有乐毅。
乐毅贤，好兵,赵人举之。及武灵王有沙丘之乱,乃去赵适魏。闻燕昭王以子之乱而齐大败燕，燕昭王怨齐,未尝一日而忘报齐也。燕国小,辟远,力不能制,于是屈身下士,先礼郭隗以招贤者。乐毅于是为魏昭王使于燕,燕王以客礼待之。乐毅辞让,遂委质为臣,燕昭王以为亚卿,久之。
当是时,齐湣王强,南败楚相唐昧于重丘,西摧三晋于观津。遂与三晋击秦,助赵灭中山,破宋,广地千余里。与秦昭王争重为帝,已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜,百姓弗堪。于是燕照王问伐齐之事。乐毅对曰:“齐,霸国之余业也,地大人众,未易独攻也。王必欲伐之,莫如与赵及楚、魏。于是使乐毅约赵惠文王,别使连楚、魏,令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴,皆争合从与燕伐齐。乐毅还报,燕昭王悉起兵,使乐毅为上将军,赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐,破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追,至于临菑。齐湣王之败济西,亡走,保于莒。乐毅独留徇齐,齐皆城守。乐毅攻入临菑,尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军,行赏飨士,封乐毅于昌国,号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归,而使乐毅复以兵平齐城之不下者。
乐毅留徇齐五岁,下齐七十余城,皆为郡县以属燕,唯独莒、即墨未服。会燕昭王死,子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅,及即位,齐之田单闻之,乃纵反间于燕,曰:“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者,闻乐毅与燕新王有隙,欲连兵且留齐,南面而王齐。齐之所患,唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅,得齐反间,乃使骑劫代将,而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之,畏诛,遂西降赵。赵封乐毅于观津,号曰望诸君。
(选自《史记·乐毅列传》,有删改)
1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A. 乃去赵适魏　　　　　　　　　　　适：到……去
B. 未尝一日而忘报齐也　　　　　　报:报复
C. 于是屈身下士　　　　　　　　　　下:降职
D. 皆为郡县以属燕　　　　　　　属:归属,从属
2.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将/伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉
B. 乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯/将伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉
C. 乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将伐取中山/魏文侯封/乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉
D. 乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将/伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿其后/子孙因家焉
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A. 齐国多方征战,国力大增。各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国。可是齐潛王自高自大,百姓不能忍受。
B. 燕昭王征求攻打齐国的意见,乐毅建议采取合纵政策;燕昭王封乐毅为上将军,派他攻打齐国。
C. 乐毅留在齐国巡行作战五年,攻下齐国城邑七十多座,故意不让莒和即墨两座城池臣服投降。
D. 燕惠王做太子时就对乐毅不满。他即位后,齐国的田单借此事施行反间计,结果惠王剥夺了乐毅的军权。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)于是使乐毅约赵惠文王,别使连楚、魏,令赵啖说秦以伐齐之利。
(2)然所以不早拔者,闻乐毅与燕新王有隙,欲连兵且留齐,南面而王齐。

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阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）
乐毅者其先祖曰乐羊乐羊为魏文侯将伐取中山魏文侯封乐羊以灵寿乐羊死葬于灵寿其后子孙因家焉中山复国至赵武灵王时复灭中山而乐氏后有乐毅
乐毅贤，好兵，赵人举之。及武灵王有沙丘之乱，乃去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕，燕昭王怨齐，未尝一日而忘报齐也。燕国小，辟远，力不能制，于是屈身下士，先礼郭隗以招贤者。乐毅于是为魏昭王使于燕，燕王以客礼待之。乐毅辞让，遂委质为臣，燕昭王以为亚卿，久之。
当是时，齐湣王强，南败楚相唐眛于重丘，西摧三晋于观津。遂与三晋击秦，助赵灭中山，破宋，广地千余里。与秦昭王争重为帝，已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西。诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。乐毅独留徇齐，齐皆城守。乐毅攻入临菑，尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。于是燕昭王收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者。
乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以属燕，唯独莒、即墨未服。会燕昭王死，子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅，及即位，齐之田单闻之，乃纵反间于燕，曰：“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐。齐之所患，唯恐他将之来。”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵。赵封乐毅于观津，号曰望诸君。　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《史记·乐毅列传》）
1.对下列句子中加点的词语的解释．不正确的一项是（　　）（3分）
A．未尝一日而忘报齐也　　　　　　　　　　报：报复
B．乃去赵适魏　　　　　　　　　　　　　　　　适：到……去
C．于是屈身下士　　　　　　　　　　　　　　　下：降职
D．皆为郡县以属燕　　　　　　　　　　　　属：归属，从属。
2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分）。、
A．乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将/伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉/中山复国/至赵武灵王时复灭中山/而乐氏后有乐毅
B．乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯/将伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉/中山复国/至赵武灵王时复灭中山/而乐氏后有乐毅
C．乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后子孙因家焉/中山复国/至赵武灵王时复灭中山/而乐氏后有乐毅
D．乐毅者/其先祖曰乐羊/乐羊为魏文侯将/伐取中山/魏文侯封乐羊以灵寿/乐羊死/葬于灵寿/其后/子孙因家焉/中山复国/至赵武灵王时复灭中山/而乐氏后有乐毅
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）
A．齐国多方征战，国力大增。各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国。可是齐湣王自高自大，百姓不能忍受。
B．燕昭王征求攻打齐国的意见，乐毅建议采取合纵政策；燕昭王封乐毅为上将军，派他攻打齐国。
C．乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国城邑七十多座，故意不让莒和即墨两座城池臣服投降。
D．燕惠王做太子时就对乐毅不满。他即位后，齐国的田单借此事施行反间计，结果惠王剥夺了乐毅的军权。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）诸侯兵罢归，而燕军乐毅独追，至于临菑。齐湣王之败济西，亡走，保于莒。
（2）燕昭王大说，亲至济上劳军，行赏飨士，封乐毅于昌国，号为昌国君。

高一语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
卷一：阅读下面文言文，完成后面小题。
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A. 发图，图穷而匕首见　发：打开　　 B. 自引而起　绝袖绝：断
C. 卒起不意，尽失其度　卒：最终　　 D. 轲自知事不就　　就：完成，成功
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 秦王还柱而走　　因人之力而敝之　　 B. 而乃以手共搏之　籍何以至此
C. 乃引其匕首提秦王　　度我至军中，公乃入　　 D. 右手持匕首揕之　　乃以手共搏之
3.下列句子中，句式不同于其它三项的一句是
A. 沛公安在？　　 B. 忌不自信。
C. 群臣侍殿上者，不得持尺兵。　　 D. 不然，籍何以至此？
4.翻译文中画线的句子。
事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

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阅读下面的文字，完成下列题目。
根
冀有亮
夏夜火燥。
蚊蝇齐鸣，轮番攻击，迫使躺下不久的文书记再度起来。穿起拖鞋，左手执一把蒲扇，右手拎一个茶杯，款步出了门。
户外，月明星辉，蛙声如鼓。
东面何乡长室里还亮着灯。
文书记想，这小何干嘛呢，大热的天？想着脚就探到门下，顿足轻叩两下门。
“谁呀？”屋里传出一个男人的声音。
“我。”文书记答。
“唉，请进……”随后是挪动椅子声。
文书记撩起门帘迈了进去。
“还没休息？”文书记问。
“你不也一样……”何乡长给文书记点着烟。
“我是蚊子咬得睡不着，你可是工作忙呀……”文书记吐了一口烟，眼睛笑眯眯地盯着何乡长，非常关切地说：“你可要休息好啊，身体是本钱，累坏了身子就什么都谈不上了……”
文书记寓意深刻。
文书记和何乡长是去年一起从县里下来分别就任乡书记和乡长的，上面的意思是让他们下来镀镀金。文书记心里很清楚。临行县委周书记特意告他下去发发芽扎扎根，然后……周书记没说然后怎么样，但那层意思是明白的。为此，文书记没少自己掏腰包与乡镇干部杯碰杯同唱一台戏：共醉。
“睡不着呀！”何乡长伸伸腰，活动活动手臂，“明天县里亲人，还有些数据没有稿清楚，得赶快整理出来……”
“噢，是吗？”文书记从沙发上起来，“那不打搅了，你忙吧，忙吧。”
文书记从何乡长屋里出来，皱了皱眉，侵再也没心思摇扇纳凉了，回到书记室操起电话就想问周书记一个虚实，可一看表已是后半夜，只好作罢。
什么意思？县里下来人自己竟然半点不知道，上面可封得真严呀！难道是在回避自己？
文书记想不可能呀，今年县组织部对乡级干部考察已完，自己没升也没降，原封未动。过后周书记说明年吧，文书记心领神会。自己可是周书记的人呀，有个风吹草动周书记运不先打个招呼？
一想到与周书记的关系，文书记的心便从嗓子眼掉回肚里，他用湿毛巾擦了一把脸，头一下子轻了许多，想那何乡长怎么能赛得过自己，他不过是一只雏鸡，还嫩着哩：自己是什么？猛虎？猪豹？文书记摇瑶头，这些猛士不过匹夫之勇，猎人枪口下的葬物罢了。
自己是什么呢？
文书记拂拂脑后的发丝突发奇想，自己是一只蜘蛛，一只不露声色高明的织网大师，他何乡长只是自己网上的猎物而已。
文书记得意起来，仿佛运头缠着周书记，那头踩着何乡长，顺着网上的线爬呀爬呀就上了。
文书记云里雾里……
一觉醒来已是满堂皆辉。
抹了一把脸，出来见何乡长人去屋空。
院里还是那样平静，没一丝领导们下来的迹象。
文印小玉慢腾腾地边吃着油条，边给窗台上的几金花儿浇水。
笔杆子小李在大门黑板前右端左瞧。
文书记走过去，见黑板上飞舞着几个大字：科技下乡服务。
文书记就说，这小子快成书法家了。
小李却说，还是您老的字写得好，苍劲挺拔，掷地有声。
文书记就接过小李手中的笔写上后半句：利国利民利己。好像计划生育的词，文书记觉着，但没说。文书记把笔还给小李，拍拍手上的粉笔灰不经意地问小李，县里的人来了吗？来了，何乡长陪着到大田去了。小李说。
文书记急忙要了一辆车，匆匆奔大田而去。
到了地头，文书记才知道根本不是什么县领导，而是县科技站的老高和农大毕业的小翠下来指导科学育秧管理的。
何乡长站在稻田里，两脚泥，手里攥着一把青禾。
（1）．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）
A、被玻蝇叮咬而睡不着觉的文书记到亮着灯的何乡长屋里是为了叮嘱何乡长：“身体是本钱，累坏了身子就什么都谈不上了……”表现了文书记对何乡长的关心。
B、县委书记特意告诉文书记要他下去发发芽扎扎根，意思就是让他与乡镇干部杯碰杯同唱一台戏，为此，文书记没少自己掏腰包。
C、文书记把何乡长比作雏鸡，是因为他认为何乡长幼稚不成熬，不熟悉官场规则，不懂为官之道，不够世故和圆滑。
D、文书记第二天醒来，听说何乡长陪着县里的人到大田去了，急忙要了一辆车，匆匆奔大田而去是怕给县里领导留一个招待不周的坏印象。
E、作品塑造了文书记和何乡长两个农村基层干部的形象，两相对照，反映了两种不同的工作目的及与此相关的工作态度，其中寄寓着作者的褒贬。
（2）．请结合小说内容，具体分析文书记的形象特征。
（3）．作品结尾说“到了地头，文书记才知道根本不是什么县领导，而是县科技站的老高和农大毕业的小翠下来指导科学育秧管理的”，这一情节既在意料之外，又在情理之中，前文中已有多处伏笔，请筒要概括。
（4）．作品以“何乡长站在稻田里，两脚泥，手里攥着一把青禾”作结，有什么好处？结合全文，谈谈你的看法。

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阅读下面的文字，完成下面小题。
纽　扣
徐慧芬
艳阳高照，她右手打伞罩着我，左手搂住我的左肩。异地风情，加上这份陌生的亲近感，让我有点神思恍惚。
一袭旗袍裹住她窈窕的身体，我好奇，职场奔忙的女性，怎么爱穿旗袍呢？她却笑着对我说，我要用中国女子最隆重的服饰来迎接您。
我确实是恍惚的。五年前，她突然出现在我面前，我已经记不得眼前人了。她轻轻地报了自己的名字，又说了自己是哪一届的学生。她说，老师还记得吗，那时我长得瘦小，坐在教室靠墙一排的第二座。有一次您让我回答问题，您说答得不错呀，可是为啥这么紧张呢？还有一次画女孩头像，您过来给我改了几笔说，你看，这样就美了……
类似这样的话，我当然是说过不少的，可是我确实记不得她了。教了多年的美术，特别有天赋的孩子，格外顽劣的捣蛋鬼，那些面孔记忆中是不易褪去的。而她，太普通了。
她看出了我的茫然，帮我解围。她说，我初二时搬家转学了，您只教了我一年，当然是不记得了呀！后来我大学考到外地，又在当地工作成家。故乡我一年也难得回一次，但我一直在找您，打听了很多人呢！
这一次的突然造访后，我们开始了联系。以后几年里隔一段时间都有她电话中长长的问候。今年十月长假前夕，她又一次出现在我面前，不由分说，要带我去她生活的城市看看。她说，您去领略一下南国都市的风貌吧，我在乡间也买了房子，那儿有山有水空气好，您也会喜欢的。我感动之余，终究还有着不安和疑惑，毕竟我这个每星期只上他们一节课的副课老师，从来也没有给过她特别的照顾和关心，她却如此牵挂。
现在，我正被她拥着走进一家服装店，她一眼指着模特身上那套华美的裙装，让我试穿，并要为我买下。她说，您身上的衣服实在太朴素了。
见我执意不肯，她很是失望，脸也红了，然而她的手臂仍搭在我肩上，那般温热。
到家后，我才发现，我外衣左肩缝处的线脱开了寸半，白色的内衣背带露出一截。她是早已发觉，只是默默将那只温热的手，遮住了我的难堪。我的眼眶湿了！
她说，老师您坐着，衣服不必脱下的，我找出针线来，马上帮您缝合好。
她边缝边说：老师，您现在写小说了，我给您讲个故事吧！这个故事藏在我心中好多年了，您可以当素材哦……
从前有一对夫妇有两个孩子，大的是女孩小的是男孩，开始父母也喜欢女儿的，后来儿子的学习成绩要比女儿好，他们就渐渐不太喜欢女儿了。为此女孩开始自卑，做事也常常丢三落四。有一次，这个刚读初一的小姑娘，早上去学校途中，外裤腰上的一粒纽扣掉了，那时候裤子不用拉链的，眼看裤子就要掉下来，她赶紧捏着裤腰往家走，到家后她让妈妈找粒纽扣帮她缝上，上完夜班刚回家的妈妈劈头就是一巴掌，对她吼：这么大的姑娘，临上学，裤子上的纽扣也弄丢了，你就拎着裤子去上课吧！
小姑娘怕迟到，就一路拎着裤腰，奔到学校，上课铃已响，她不知道怎么办，就躲进厕所里哭，这时有个穿蓝大褂工作衣的老师进来了，后来这个老师就让小姑娘跟着进了她的办公室，老师拿出了针线，可是没有找到纽扣，这时只见老师从身上的蓝大褂领口处拽下了一粒，那是一枚像两分硬币般大小的蓝色胶木纽扣，但是纽扣大，扣眼小，老师又用剪刀在扣眼处剪了一刀。老师说，你坐着，裤子不要脱。后来老师蹲下来，先把剪开的扣眼锁上边，然后再把纽扣钉上，再然后把女孩送往教室。从那时起，女孩在心里告诫自己，我以后一定要变得好一点，要有进步，要有出息，为此她也一直在努力着……
她的声音哽咽了，而我记忆的潮水一下子涌到眼前——看到了那个躲在厕所一隅埋头哭泣的女孩。
她放下针线，双臂拢过来，拥抱我，轻轻说：老师，我一直记得您。
　　　　　　　　　　　　（选自《小说选刊》2016年第3期）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是
A. 小说开头两次提到“我”到南国都市后感到“神思恍惚”，除了源于她那份陌生的亲近感外，主要是因为我初次来到充满异地风情的南国他乡而感到很不习惯。
B. 她在跟“我”见面后不厌其烦地告诉“我”她学生时代的事情，主要是为了让我回忆起“我”和她之间发生的点点滴滴，进而想起她来。
C. “您身上的衣服实在太朴素了”她对“我”如此说，是为了暗示“我”到了南国繁华大都市后在穿着方面也应该有所讲究，以免让她没面子。
D. 小说结尾处提到“她的声音哽咽了”，表明她在为了给“我”提供创作小说的素材而讲故事的过程中也被自己讲述的故事深深感动得哭泣了。
2.小说中的“她”有哪些形象特点？请结合全文简要分析。
3.小说以“纽扣”为标题，有什么作用？请结合全文谈谈你的看法。

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阅读下面的文字，完成下面小题。
空　巢
冰心
老梁左手叉在腰上，右手扶着书架，正佝偻着在看架上排列的书呢。我默默地望着他的肩部隆起的背影，慨叹地想：他老了，我们都老了，一晃就是三十多年啊!
　解放前夕，有一位老教授，半夜里来把我们叫到一起，动员我们乘明天“抢救教授”的飞机离开这危险的故都。老梁接受这个邀请，带着夫人美博、儿子梁平走了，我和华平留了下来……
厨房里，不时送来一阵炒菜的声音和扑鼻的香味，妻和女儿正在厨房里忙着呢。老梁放下《白香山诗集》，笑对我说：“好香!在美国的我家里，就永远闻不到这种香味。”
　我说：“你难道就不做中国饭吃?”
　他说：“美博死后，我自己很少做饭，麻烦得很，一个人吃也没意思。”
　我说：“那么，梁平和他媳妇就不回来了吗?”
　他笑了笑：“咳，他媳妇是美籍意大利人，不像咱们中国人那样，来了就炒菜做饭——这，你也知道——我还得做给他们吃呢!”
　这时，孙女小文对着《白香山诗集》，一字一字地念下去：
　梁上有双燕
　翩翩雄与雌
　衔泥两椽间
　一巢生四儿
　念到这里，她抬起头问老梁：“这个‘梁’字，就是您姓的那个‘梁’吧?”
　老梁拍着小文的肩膀，大声地夸奖说，“你真是了不起，认得这么多字，念得还真够味儿!”
　我笑了，“人家都上小学三年级了，该认得好几千字了。”
　这时小文已念到：
　一旦羽翼成
　引上庭树枝
　举翅不回顾
　随风四散飞
　雌雄空中鸣
　声尽呼不归
　却入空巢里
　啁啾终夜悲①
　老梁忽然两手抱着头，自己低声地念：“却入空巢里，啁啾终夜悲……却入空巢里……好了，不说了，老陈，你们现在怎么样呢?”
　我笑了一笑，说：“华平不错，她一直在中学教书，现在已经退休了。本来我从五七年以后，就不能教书了……调到图书馆里工作，也好，我搜集了不少的资料卡片。六六年以后，我的那些卡片，连同以前的，也都被烧掉了!这以后的情况，也和绝大多数的知识分子一样，抄家、搜书、住牛棚、写检查……但我还是活下来了，我始终没有失去信念!……我闲了二十年，如今，政策落实了，我也到了退休年龄，反倒忙起来了!我说我上不了大课，但学校里一定要我带研究生，还好，这几个研究生，都很扎实，很用功，只是外文根柢差一些，看不懂外文的参考书，本来嘛，他们整整耽误了十几年，他们中间年纪最轻的也有三十多岁了……”
　老梁用回忆的眼光看着我说，“我们像他们这样年龄，已经当上教授、系主任了。”
　我说，“正是这话——他们正努力地把失去的光阴夺回来。我也是这样，恨不得把我知道的一切，都交给他们，好把‘青黄’接了上去。还有写不完的赶任务的文章，看不完的报纸刊物，回不完的信件，整天忙得晕头转向!”
　老梁猛地一下站了起来，说，“能忙就好，总比我整天一个人在‘空巢’里呆着强……”
　女儿端了一个摆满餐具的盘子进来，我也站了起来，同老梁把靠墙放的一张方桌抬到屋子的中间。女儿安放好杯箸，便和妻进进出出地摆好一桌热腾腾的菜。女儿拿起茅台酒瓶来，笑着说，“三十年不见了，今晚妈妈陪梁伯伯喝一杯。”妻忙说，“梁伯伯是不会喝酒的，茅台酒又厉害，这瓶酒是我让他带回去当礼物送人的，大家都少来一点，意思意思吧!”老梁却一把把酒瓶夺了过去，满满地斟了一杯，一仰脖就干了，又满满地给自己斟了一杯，还替我和妻斟了半杯。他一边用手背抹了抹嘴唇，一面大声念：
　十觞亦不醉
　感子故意长
　明日隔山岳
　世事两茫茫②
　念完，他哈哈大笑了起来，一仰脖又把第二杯酒喝干了，这时他满脸通红，额上的汗都流到了耳边。妻连忙从他紧握的手里，夺过酒瓶来。老梁颓然地坐了下去，拿起筷子，睁着浮肿的眼皮望着妻和女儿，说，“你们不但管老陈，还要管我!我是多少年没人管的了……可是我要是有人管，那有多好!”
妻笑说，“你还是那样地爱小孩。梁平有孩子吧?”
　老梁冷冷地笑说：“没有，他的媳妇儿嫌麻烦，不要!”
……我没有说话，眼前却仿佛看见老梁像一只衰老的燕，扇着无力的翅膀，慢慢地向着遥远的空巢飞去。
（摘编自冰心发表于1980年的小说《空巢》）
【注】①出自白居易《燕诗示刘叟》。②出自杜甫《赠卫八处士》。
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．小说通过人物对话交代背景，使跨度长达30年的故事浓缩在老友相聚的生活片段中，情节集中，内涵丰富。
B．小说采用第一人称方式展开故事，语言平易朴实；描写细腻，使人物形象栩栩如生，显得真实、亲切、自然。
C．小说描写了两个家，一个是建在异邦形如“空巢”的家，一个是洋溢着浓浓亲情的，家。一虚一实，反差强烈。
D．作者借助回忆往事、朗诵唐诗、开怀饮酒等情节，运用多种描写手法，刻面了一个豪爽、重情而孤独的美籍华人形象
E．以“空巢”为题，运用了比喻手法，形象又含蓄地交代了人物的生活环境，寄寓了作者对两位老人深切的同情。
（2）文中孙女小文朗读白居易《燕诗示刘叟》这一情节有何作用？请简要分析。
（3）总结文中老梁的人物形象特点并作相关解析。
（4）小说交代了两位教授不同的遭遇，由此表现出深刻的主题。请结合文本探究小说的主题。

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