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打开一本书的钥匙
⑴第一次读《老人与海》，我并不喜欢这个故事。当时我还是个孩子，那不是我想看的故事。孩子喜欢闪闪发光的英雄，他们带着荣耀和战果来到故事的尾声。《老人与海》的结尾却什么都没有，甚至让人觉得那不过是一场梦。
⑵然而大人们都说这本书好，这让我感到痛苦。
⑶欣赏文学作品存在门槛。我把《老人与海》当作故事来读的时候，它于我而言是个糟糕的故事；等我过了那道门槛，把《老人与海》当作隐喻来读的时候，我能清晰地觉察到海明威想要说什么。在阅读中，最困难的事情是在隐喻和本体之间建立起直接联系。这个联系，就是“开门”的钥匙。
⑷人们谈到希腊神话英雄阿喀琉斯之死时说：只能怪阿喀琉斯的脚后跟没有浸到神水，不然别人根本无法杀死他。
⑸这句话让我一下子想起了初读《老人与海》的自己。那时候，我想说的话估计也类似：只能怪老头没有弄一条大船，只能怪老头不懂炸鱼的技巧，只能怪老头……就像做科学实验那样，对一个故事进行技术细节和可操作方案的分析，对于故事的真正寓意却毫无知觉。
⑹阿喀琉斯作为无敌的英雄，需要一个致命弱点。这不是他母亲给他洗澡的方式需要改进的问题，而是必然如此，正如北欧神话里，英雄西古尔德用龙血沐浴，一定会有一片树叶落在他的肩膀上，让那里成为他的致命弱点——这和沐浴方式没关系。
⑺一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点——这才是这些故事真正想要表达的东西。重点不在于为什么不去遮盖和弥补弱点，而是生而为人就一定有弱点，有弱点就一定会遭受攻击。
⑻所谓阅读理解能力就是这么一回事。看故事的“看”流于表面，读书的“读”则深入文本之中抗掘出故事背后的寓意，跨过欣赏文学作品的门槛，就在于一个人需要从“看”进化为“读”。
⑼《老人与海》里。真正的主角并不是老人；而是让他衰老，让他疲惫，让他贫困，让他等待84天却一无所获，让他看到以未见过的巨大马林鱼时心生希望，，让他遭受鲨鱼围攻一夜之间失去所有，让他的大鱼变成嶙峋白骨的命运之手。
⑽这当然是个好故事，货真价实的好故事。
⑾我在40岁之后重读《老人与海》，又看到一点不同的东西：没有人能证明海上发生的一切，证明存在过如此巨大而美丽的马林鱼，证明首经发生过那些惊险激烈的搏斗。人生中有许多这样的时刻，没有人见证你的努力和付出，于是你活在旁人的猜忌和嘲笑之中，并且没有人可以倾诉，甚至也无从说起。在很大程度上，这才是人生的常态。
⑿但你依然可以梦见狮子。
1.作者在第②段说“大人们都说这本书好”，“我”却无法理解的真正原因是什么？结合全文来看，下列分析正确的一项是（ ）
A. 我只是一个喜欢看故事情的节孩子，无法理解大人们的欣赏角度。
B. 我喜欢闪闪发光的英雄想看到结尾处有战果和荣耀，可是我失望了。
C. 我对情节作了各种假设和分析，也不能弥补作品带给我的遗憾。
D. 我没有将作品当作隐喻来解读，无法建立隐喻和本体之间的联系。
2.作者以对“阿喀琉斯之死"的理解为例是为了说明什么？下列表述恰当的项一是（ ）
A. 对故事进行技术细节和可操作方案的分析如同做科学实验。
B. 阿喀琉斯之踵和西古尔德之肩一样，是英雄的致命弱点。
C. 一个人无论多么孔武有力，英雄盖世，他总有致命弱点。
D. 阅读理解必须深入文本，挖掘出故事背后的寓意。
3.作者跨过“门槛”找到了阅读理解的“钥匙”，他读《老人与海》获得了哪些领悟？下列表述不符合原文意思的一项是（ ）
A. 故事的真正主角不是老人，而是人生经历背后那只操控命运的手。
B. 故事隐喻人生，人生中常常看到了希望却又转瞬失去，要乐观面对。
C. 我们在人生道路上的努力和付出，别人未必能看到，也也无法理解。
D. 每个人独特的人生经历只有自己知道，也无法言说，这往往是人生常态。
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阅读下面的小故事，按要求作文。
钥匙
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”
钥匙说：“因为我最了解他的心。”
每个人的心，都像上了锁的大门，任你用再粗的铁棒也撬不开。唯有了解别人、善待他人，才能打开他们的心锁；唯有正视自己、找准位置，才能实现自身的价值；唯有发挥优势、掌握方法，才能攻克前进道路上的重重难关。
选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
写作要求：
①字数在600字以上；
②不要脱离材料内容及含义范围，不套作，不抄袭，不透露个人真实信息；
③语言简练，尽量不要使用网络语言；
④书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。
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综合探究
阅读下面的故事，从故事的主要角度探究出一个道理。
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就"啪"地一声打开了。
铁杆奇怪地问："为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？"
钥匙说："因为我最了解他的心。"
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下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《水浒》是中国历史上第一部用古白话写成的歌颂农民起义的长篇章回体小说。该书通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的故事，反映了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。
B. 鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，梁山泊第十三位好汉，步军头领第一名。其性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。与他相关的主要情节有：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、醉打蒋门神。
C. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。我们刚学过的《故乡》选自《呐喊》。
D. 莫泊桑，法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家，他和俄国契诃夫、美国的欧·亨利被称为“世界三大短篇小说巨匠”，1880年完成小说《羊脂球》，代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》。
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阅读短文，回答问题。
吹笛子的老人
(1)“老婆在去年死了，留下五个嗷嗷待哺的孩子，家里什么吃的都没有。”为了卖一支笛子，卖笛子的老人对着陌生的我描述家里的窘况。虽然喜欢印度笛子音乐，但老人用竹子做的笛子相当粗糙，让人实在没有购买的欲望。或许是一开始没有拒绝，他继续缠着我不放。
(2)“这是很好的笛子，你在印度其他地方，绝对找不到这种真正的笛子。家里最小的孩子正在发烧，没钱医治快要死了，拜托买一支，我算你便宜一点。”
(3)明明知道是谎话，但我看着他说：“是不是连房租也缴不起，被房东赶出来了？”
(4)“天啊！你是怎么知道的，我们真的是流浪在街头。求您做做好事，买一支吧！”
(5)“当然，一个礼拜里你一支也没有卖出去吧？”
(6)“对啊，即使知道是好笛子，但除了你以外，又有谁会买呢？”
(7)老人说完以后，为讨我的欢喜，马上拿起笛子吹奏起来。不知是否因长期卖笛子的关系，他吹笛子的技艺甚为精湛。悠扬凄凉的笛声，在恒河边落日的映照之下，竟教人有些感动。
(8)在这之前，我到印度旅行时都会买几支笛子，别看卖笛子的人信手拈来吹得很容易，买回家以后，可能是技术太差，怎么吹都吹不出声音来。有了前车之鉴，我不想再买一支多余的笛子，便决定施舍给老人十卢比。然而从口袋里掏钱时，却跑出一百卢比的纸币，就在我犹豫瞬间，那纸币已经到了老人手中。老人拿到钱以后，马上合掌跪地磕头：“感谢您！神一定会记得您，您的恩惠终生难忘！”
(9)想要拿回钱，已经太迟了，白白损失一百卢比，虽然不是滋味，但也只好勉强露出慈悲的笑容。老人意外地获得一笔钱财，跟在我后面表示道谢，我挥挥手合掌向他示意快走。
(10)回到寄宿的旅馆，由于没有什么事情早早就上床睡觉了。天亮之前，耳边忽然传来一阵笛子的声音。
(11)那是从窗外传来的笛声，揉揉惺忪的双眼，我打开窗户往外看，阳台下老人正吹奏着笛子。老人一看到我就举手招呼，接着马上演奏像是印度人习惯在早晨听的传统音乐。昨天才给了他一百卢比，没想到今天一大早又跑来要钱，我不禁有些生气，立刻把窗户关上。
(12)老人得寸进尺的举动，让我一下子睡意全消。关上窗户后，优美的笛声仍然继续不断。我慢慢地穿好衣服，想着如何回应以免再受到纠缠。老人看到我走出来，对着我合掌道早安。我表情严肃的说：“老先生，你说说看，昨天不是才给你钱，怎么可以又跑来要呢？我根本不想买笛子，快离开这里吧！”
(13)“我不是那个意思。”老人说。“请听我说。得到你的帮助实在无以回报，我决定只要你在这里，每天早上我都要来为你吹奏笛子。”
(14)听到老人诚恳的回答，我才发觉错怪了他。老人没有撒谎，也不是来讨钱的，他只是想要表达心里的感谢而已。
(15)老人没有食言，自那以后一连五天，他早上都来到我在恒河江边的住处，吹奏着优美的笛声。而我每天清晨在笛声中醒来，打开窗户，看着灿烂的旭日自恒河升起。因为老人的音乐，让我迎接充满活力的一天。
(16)微不足道的一百卢比，却让我得到了最好的礼物，老人教导我，即使受到别人一点小恩惠，也要懂得回报，生活虽然清苦，却能拥有富足的心灵。
(17)由于老人的心意，我能自豪地说，有谁比我经历过更多彩多姿的印度旅行呢？据我所知，即使是元首访问印度，也没有像我这样在清晨享受到笛声晨叩的礼遇吧！
1.阅读作品，根据小说的情节，完成下面的表格。
2.请说说第（7）段画线句子的作用。
3.本文运用怎样的手法塑造了一位诚实的以卖笛为生的印度老人形象？请说说它的作用。
4.作者说“我得到了最好的礼物”，请说说“最好的礼物”指的是什么。
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阅读《一颗颗星星都是爱》，回答后面问题。（16分）
一颗颗星星都是爱
①一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？
②教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。
③一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。
④这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字—倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。
⑤也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋” —学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。
⑥“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。
⑦我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。
⑧韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”
⑨孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。
⑩韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。
（11）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。
（12）学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。
（13）我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的……
（14）我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……
（15）“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。
（16）我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。
（17）看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。
（18）而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—“爱”。（卢瑶文 选自《中学语文》）
1.本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。（2分）
2.下面对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。
B．韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。
C．第④段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。
D．本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。
3.下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理。（2分）
（1）“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”
（2）“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”
4.设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。（3分）
5.说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。请你谈谈，本文这样写有什么作用。（3分）
6.最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—‘爱’”，这是作为老师“我”的感受。你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。（3分）
爱，是节假日里对亲人的思念和祝福， ，
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下列句子中标点符号使用不正确的一项是
A. 石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
B. 老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。
C. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
D. 一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。
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送您一小时
①秋日午后，阳光和煦。院里那株老银杏，黄叶飘零，翩翩如蝶。
②他和老人静静地坐着,缓缓地聊天。
③还记得吗?你们小孩子，总喜欢爬树。我记得我们家那位老小，小时候可调皮了，爬上这高高的银杏树端，不知怎么就不敢下来了。我和他妈妈都在上班，等我们赶回家,邻居已经把他解救下来。他从此不敢再爬树。秋风拂捋着老人如瀑的胡须。
④我小时候也老爱上树掏鸟窝。有一次掏鸟窝迟到了，被老师惩罚，顶着鸟窝在烈日下站着。那鸟蛋正在孵化，大乌嗅着气息竟然找来了，在我头顶不停地盘旋哀鸣，叫得好让人心酸。我从此不再干那种伤天害理的事情了。他绘声绘色地讲着，算是回应老人，
⑤老人歪着脑袋倾听，像个专心致志的小学生。听完，老人咧开没牙的嘴笑了。
⑥是呀，每个孩子都喜欢捣蛋。我那个老大吧，小时候更调皮。有一次将邻居家的鸡蛋偷了，拿回家藏在被窝里孵。最后，小鸡没孵出来，蛋却破了，被窝湿了，无法睡觉，才向我们求援。我们赶紧带他去给邻居赔礼道歉。现在呢，那小子是生物科学家呢，忙啊，已经五年零二十三天没回家了。老人说着，泪水盈满了眼雕。老人抬头仰望蓝天，竭力不让眼泪掉下来
⑦老人兴较勃物，架絮叨叨地讲述着，被子们一路走来的故事他如教家珍
⑧他着急地不时抬脱看表。时间快到了，可老人依旧兴味盎然。
⑨他吞吞吐吐地说，老人家，时间到了一一一我得走了。
（10）“这么快?一个小时了?老人如梦方解顿了顿，他又说，你能不能再延长一个小时？”当然，我是照样付费的!
（11）我已经答点了下一处，要毁约，是要赔偿的，他嗫嚅着。
（12）翻倍?我给你三倍的价钱，好不好? 说着，老人麻利地起身，蹒跚着进屋去了。
（13）老人拿来六百元钱， 递给他，微笑着，欣慰地说，现在我们继续聊天好吗?
（14）老人开始谈自己，谈他一个人的寂寞。老人说有时候太寂寞,没人说话，就将屋里的水龙头全部打开，每个水龙头滴水的速度不一样，所有水龙头下的水滴声便形成了一支奇特的交响曲，清脆悦耳，如山泉叮咚。老人说，我就从这屋到那屋，又从那屋到这屋，一个人踱着步，慢慢地欣赏。那感觉真好啊，就像独自在山林的小溪边散步，仿佛看到满眼的绿树红花，彩蝶翩飞。
（15）老人说，那一天，我实在闷得慌,就在院子里一个人下棋。一会儿跑到对方，一会儿跑到我方。可是，那一回合，眼看对方要赢了，我一着急，跑快了,就跌倒了，半天也没爬起来!
（16）他听着,泪水润湿了眼眶。
（17）老人说，有时候，我把家里所有能够发声的东西全部打开，电视机啊，收音机啊，闹钟啊，真热闹，就像在听大戏听着，听着，我就睡着了。
（18）他的泪水终于溢满了眼眶。他抬腕看表，时间又到了。
（19）老人可怜兮兮地看着他说，我还想再买一个小时，你能陪我吃晚饭吗?
（20）那时，夕阳的余晖已经洒满小院，银杏树遍身金黄。
（21）不行。我答应了别人，不能拖得太迟了。他摇头。
（22）老人满脸失望，叹息一声说，你等等。说完，蹒跚着进屋去。
（23）片刻，老人出来，颤巍巍地捧着半块蛋糕。蛋糕被切分的痕迹新鲜，上面印着“快乐”二字。他诧异地看着老人。
（24）老人说，小伙子，谢谢你陪我度过这个下午。今天，我过生日,这块蛋糕送给你。
（25）他颤抖着接过蛋糕，颤抖着声音说，老爷爷，祝您生日快乐!
（26）快走吧，你还要赶下一处呢。老人催促。
（27）他哽咽地说，不用了，我留下来陪您!
（28）老人万分惊喜，忙着转身，边走边说，我去给你拿钱，四倍的价钱!
（29）他赶紧拉住老人说，老爷爷，我不要钱，我送您一小时!
（30）老人转过身，早已老泪纵横。
（31）其实，今天，老人这里是他的最后一站。今天，同样是他女儿的生日，他答应早点回去陪她的。
1.根据文意，仿照示例,用简洁的语言填写故事的发展脉络
开端:他与老人聊天一小时，老人讲得兴致勃勃，他配合得绘声绘色。
发展:(1)___________________________________________________
高潮:(2)___________________________________________________
结局:老人感动得老泪纵横，他与女儿爽约。
2.指出文中画线句子运用的描写方法,并说明其作用。
(1)秋日午后，阳光和败。院里那株老银杏，黄叶飘零，翩翩如蝶。
(2)老人可怜兮兮地看着他说，我还想再买一个小时，你能陪我吃晚饭吗?
3.老人把儿子没回家的时间精确到“五年零二十三天”，这体现了什么?
4.下面句子中两个加点的词语是否矛盾?为什么?
翻倍? 我给你三倍的价钱，好不好? 说着，老人麻利地起身，蹒跚着进屋去了。
5.有人说，文章最后一段削弱了“他”这一人物形象，应该删去，你同意吗?请结合全文读谈你的观点和理由。
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下列划线的词语，运用正确的一项是（ ）
A. 对于古典文学中的糟粕，我们必须加以扬弃。
B. 从上古到先秦两汉，特别是先秦的寓言故事，促成了小说的孕育和形成。
C. 这事做老人的不好说什么，还是你自己钧裁吧。
D. 在这次“希望工程”活动中，初一学生率先垂范，向山区捐款一千元。
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父亲的难题
（1）小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
（2）一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子一又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟克赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
（3）末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些效益吗？”
（4）B保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？”
（5）爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“C我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
（6）“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。D谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍”
（7）“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。”
（8）小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”它倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。E即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”’
（9）爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
1.解释文中划线的词语。
（1）津津乐道________
（2）语重心长________
（3）难以名状________
2.在文中用浪线画出与A句中：“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句_______
3.联系上下文看画线的B句中：“一阵”能否改成“一眼”，原因是 ________
4.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是 __________________________________而小保罗则认为乌龟取胜的原因是___
5.联系上下文看画线的C句在文中的含义是 ______________________________
6.致使父亲遇到难题的根本原因是什么___________________________________
7.文章表现的主题是 __________________________________________________
8.读了这篇文章，你一定会有很多感受，联系你的生活用70字左右谈一谈。
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