阅读下面这首诗，完成小题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城①树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：①关城：潼关、函谷关。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 开篇先说“朝闻游子唱离歌”，后用“昨夜微霜初渡河”点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。
B. 首联、颔联中“微霜”“鸿雁”点出了送别的深秋时节，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。
C. 此诗以长于炼句而为后人所称道。如“树色催寒”中“催”使用了拟人手法，把树人格化，不是寒气使树变色、叶零落，而是树色把寒气催赶而来。
D. 第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。
E. 诗人把写景、抒情、议论交织在一起，很好地表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。
2.诗歌表现了诗人哪些思想情感?请结合诗句，简要分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗，完成小题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城①树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：①关城：潼关、函谷关。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 开篇先说“朝闻游子唱离歌”，后用“昨夜微霜初渡河”点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。
B. 首联、颔联中“微霜”“鸿雁”点出了送别的深秋时节，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。
C. 此诗以长于炼句而为后人所称道。如“树色催寒”中“催”使用了拟人手法，把树人格化，不是寒气使树变色、叶零落，而是树色把寒气催赶而来。
D. 第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。
E. 诗人把写景、抒情、议论交织在一起，很好地表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。
2.诗歌表现了诗人哪些思想情感?请结合诗句，简要分析。
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阅读下面一首诗歌，完成题目。
送魏万之京
李 颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是( )（ ）
A. 首联上句说魏万离去，下句再用“昨夜”点明其来的时间，“微霜初渡河”写出深秋时节宁静的气氛。
B. 颔联运用倒装手法，加深了描写，先写“鸿雁”“云山”这些感官能接触到的物象，然后写“愁里听”“客中过”，这就由景生情。
C. 颈联“催”字用得精妙，本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像是树色把寒气催来的，一个“催”字，把平常景物写得有情有感，十分生动。
D. 尾联用“行乐处”三字虚写长安，与颈联后一句中的“御苑砧声”相应，表明了诗人的谆谆告诫，可谓语重心长。
E. 本诗把叙事、写景、抒情交织在一起，中间四句或在议论中写景叙事，或在写景叙事中议论，描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。
2.这首诗表达了诗人哪些复杂的思想情感？请简要分析。
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阅读下面诗歌，完成各题。
送魏万之京
李 颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城①树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
（注）①关城：潼关、函谷关。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ）
A. 开篇先说“朝闻游子唱离歌”，后用“昨夜微霜初渡河”点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。
B. 首联、颔联中“微霜”“鸿雁”点出了送别的深秋时节，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。
C. 此诗以长于炼句而为后人所称道。如“树色催寒”中“催”使用了拟人手法，把树人格化，不是寒气使树变色、叶零落，而是树色把寒气催赶而来。
D. 第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。
2.诗歌表现了诗人哪些思想情感？请结合诗句，简要分析。
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阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
送魏万之京 【唐】李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
【注】关城：潼关、函谷关。御苑：皇帝、君主的花园。魏万：肃宗上元进士，他是李颀的后辈，和李白很有交情。
1.下列对本词的理解，不正确的两项是
A. “微霜”“鸿雁”点出了送别时间是寒冷的冬季，萧瑟的气氛里渲染出送别时的悲伤难抑，黯然神伤的情绪。
B. 夜里微霜，挚友离别，自然地引出了一个“愁”字，“鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句，渲染氛围，“不堪”“况是”两个虚词前后呼应，往复顿挫，情切而意深。
C. 颈联通过实写关城与御园的景色之清冷，更加渲染出离别的伤感。
D. “催寒近”、“向晚多”六个字相对，暗含着岁月不待，年华易老之意，顺势引出了结尾二句。
E. 尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当做行乐之地而虚度大好时光。要抓紧时机成就一番事业，可谓语重心长。
2.简要赏析颈联在写景上最突出的艺术特色。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：关城,指潼关。
1.下列对本诗的理解不正确的一项是
A. “微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋萧瑟的气氛，表达出诗人送别时悲愁难抑、黯然神伤的情绪。
B. “鸿雁不堪愁里听”，是紧接第二句，渲染氛围。“云山况是客中过”，接写正题，照应第一句。
C. “催”使用拟人手法，本是寒气使树变色，但寒气不可见而树色可见，见树色而知寒近，故说是树色把寒催来的。
D. “御苑砧声向晚多”是虚写长安；“莫见长安行乐处”中的“行乐处”是实写长安，运用了虚实结合的手法。
2.这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。
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阅读下面诗歌，完成小题
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
（注）①砧声：捣制寒衣的声音。
1.这首诗描写的是_____________季节的景色，写出了______________的环境特点。
2.请赏析颈联的表现手法。
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阅读下面这首唐诗，完成各题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
1.下列对本诗的理解不正确的两项是
A. “朝闻游子唱离歌”说的是魏万的走，“昨夜微霜初渡河”，点出前一夜的景象，“初渡河”把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛。
B. “鸿雁不堪愁里听”是接写“朝闻游子唱离歌”一句，渲染氛围。“云山况是客中过”照应“昨夜微霜初渡河”。这两句的诗意是怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，云山冷寂更不堪落寞的过客。
C. 本来是寒气使树变色，但寒气不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。“关城树色催寒近”中“催”把平常景物写得有情有感，十分生动。
D. “御苑砧声向晚多”是虚写长安，意思是京城深秋捣衣声到晚上更多；“莫见长安行乐处”中的“行乐处”是实写长安，本联运用了虚实结合的手法。
E. 这首诗写了落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路难，寒冷的树色令人感到悲凉，构成了一幅寒秋送别的凄凉图画。
2.这首诗表达了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。
1.首联、颔联中哪两个词暗示了季节？（2分）
2.“树色催寒”中的“催”字历来为人称道，请分析其表达效果。（4分）
3.尾联用了什么艺术手法？表达出怎样的思想感情？（5分）
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。
1.首联、颔联中哪两个词暗示了季节？（2分）
2.“树色催寒”中的“催”字历来为人称道，请分析其表达效果。（4分）
3.尾联用了什么艺术手法？表达出怎样的思想感情？（5分）
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成各题。
东归晚次潼关怀古①
岑参
暮春别乡树，晚景低津楼，
伯夷②在首阳，欲往无轻舟。
遂登关城望，下见洪河流，
自从巨灵③开，流尽千万秋。
行行潘生④赋，赫赫曹公⑤谋，
川上多往事，凄凉满空洲。
注：①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②伯夷：商末士君子。③巨灵：指河神，此处指黄河。④潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作《西征赋》。⑤曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 由题目“怀古”可知该诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》题材相同，都属咏史怀古诗歌。
B. 前两句中“暮春”“晚景”点明了诗歌所写的具体时间，而津楼也因在暮霭中显得低矮。
C. 诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。
D. 中间四句写诗人登上潼关楼阁所见的自然景色，极力描绘了眼前黄河水流的汹涌与可怖。
E. “川上多往事”即是对上文中历史人物、历史陈迹的总结，也指诗人自己的人生遭遇。
2.这首诗歌蕴含着诗人怎样的情感？请简要分析。
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