生活中做拉面的过程就渗透着数学知识，一定体积的面团做成拉面，面条的总长度
是面条粗细（横截面面积）
反比例函数，其图象如图所示，则
与
之间的函数关系式为（写出自变量的取值范围）________．
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生活中做拉面的过程就渗透着数学知识，一定体积的面团做成拉面，面条的总长度是面条粗细（横截面面积）反比例函数，其图象如图所示，则与之间的函数关系式为（写出自变量的取值范围）________．
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生活中做拉面的过程就渗透着数学知识，一定体积的面团做成拉面，面条的总长度是面条粗细（横截面面积）反比例函数，其图象如图所示，则与之间的函数关系式为（写出自变量的取值范围）________．
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你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度
是面条的粗细（横截面积）
的反比例函数，其图象如图所示．
写出与的函数关系式；
求当面条粗总长度为
米时，面条的横截面积是多少
？
求当要求面条的横截面积不少于
时，面条的总长度最多为多少米？
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你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度
是面条的粗细（横截面积）
的反比例函数，其图象如图所示．则当面条粗
时，面条的总长度是________
．
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你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度是面条的粗细（横截面积）
的反比例函数，其图象如图所示．
写出与
的函数关系式：________．
当面条粗
时，面条总长度是________．
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（2014春•江都市校级期末）你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度y（m）是面条的粗细（横截面积）s（mm2）的反比例函数，其图象如图．
（1）写出y与s的函数关系式；
（2）求当面条粗3.2mm2时，面条的总长度是多少m？
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