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关于质量守恒定律的理解，错误的是 。
A.宏观：实际参加反应的反应物的总质量等于生成物的总质量
B.微观：反应前后原子种类和个数不变
C.一切化学反应都符合质量守恒定律
D.煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释
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关于质量守恒定律的理解，错误的是( )
A. 宏观：实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量
B. 微观：反应前后原子种类和个数不变
C. 某可燃物燃烧后生成二氧化碳和水，可燃物中一定含有碳、氢元素
D. 煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释
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关于质量守恒定律的理解，错误的是（ ）
A．宏观：实际参加反应的反应物总质量等于生成物总质量
B．微观：反应前后原子种类和个数不变
C．X+3H2O=2H3PO4中的X为P2O5
D．煤燃烧后灰渣质量小于煤，不能用质量守恒定律解释
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建立宏观和微观的联系,有助于我们理解化学反应的实质。下面是某化学反应的微观模型示意图,据此分析错误的是
A.示意图中的生成物属于化合物
B.使用单原子催化剂能提高生成物的质量
C.该反应是化合反应
D.参加反应的“
”分子和“
”分子的个数比为1:2九年级化学单选题中等难度题查看答案及解析
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对质量守恒定律的正确理解是（ ）
A．10g冰受热熔化成10g水
B．参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积
C．反应前后原子的种类和个数不变
D．化学反应生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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下图是某化学反应的微观示意图，下列对图示反应的理解中，错误的是
A．反应物和生成物中只有一种单质 B．参加反应的物质量比为17﹕32
C．反应前后原子种类、数目均不变 D．该反应属于置换反应
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下图是某反应的微观示意图，关于图中的反应下列说法错误的是（ ）
其中
表示钠原子，
氯原子
氧原子．
A．生成物都是化合物
B．该反应符合质量守恒定律
C．反应前后原子的种类没有发生改变
D．化学方程式为2NaClO2+Cl2═2NaCl+ClO2九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式．下列有关说法中，叙述错误的是（ ）
A．分子、原子和离子都能直接构成物质
B．化学反应遵守质量守恒定律是因为反应前后原子的种类与数目都未发生改变
C．中和反应的实质是酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合成水
D．某固体物质中加盐酸会产生气体，则证明该固体中一定含有碳酸根离子九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法错误的是( )
A．宏观辨识与微观探析
B．证据推理与模型认知
化学反应前后物质的质量守恒，是因为反应前后原子的种类、数目和质量都不变
金刚石和石墨的性质不同是由于这两种物质
的组成和原子的排列方式不同
C．科学探究与创新意识
D．科学态度与社会责任
为探究构成物质的微粒具有不停运动的性质，同学利用浓氨水、酚酞试液、饮料瓶、试管、棉花、滤纸等设计出多种实验装置
汤姆生、卢瑟福等学者潜心研究，经过无数次
的实验分别发现了原子中的电子和原子核推
动了人类对微观物质世界的认识
A.A B.B C.C D.D
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化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法错误的是( )
A．宏观辨识与微观探析
B．证据推理与模型认知
化学反应前后物质的质量守恒，是因为反应前后原子的种类、数目和质量都不变
金刚石和石墨的性质不同是由于这两种物质
的组成和原子的排列方式不同
C．科学探究与创新意识
D．科学态度与社会责任
为探究构成物质的微粒具有不停运动的性质，同学利用浓氨水、酚酞试液、饮料瓶、试管、棉花、滤纸等设计出多种实验装置
汤姆生、卢瑟福等学者潜心研究，经过无数次
的实验分别发现了原子中的电子和原子核推
动了人类对微观物质世界的认识
A. A B. B C. C D. D
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”分子的个数比为1:2
表示钠原子，
氯原子
氧原子．