在探究电流与电压关系的实验中，志强兴趣小组设计了如下三种电路：
（1）王同学认为图中的_____（选填“甲”或“乙”）电路更好，理由是：_____；小组一致认为丙电路比乙电路更好，理由是丙电路便于多次实验。
（2）刘同学利用丙电路（ 其中电阻R=5Ω）完成了本实验，测得数据如下：
分析表格中的数据，可得出的结论是_____。
（3）江同学实验操作过程中发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图乙电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是_____。
（4）甘同学利用丙图进行探究电流与电阻关系实验
a．移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；
b．再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向_____（填“左“或“右”）移动，使电压表示数为_____并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
c．此实验得到的结论是_____。
九年级物理实验题中等难度题
在探究电流与电压关系的实验中，志强兴趣小组设计了如下三种电路：
（1）王同学认为图中的_____（选填“甲”或“乙”）电路更好，理由是：_____；小组一致认为丙电路比乙电路更好，理由是丙电路便于多次实验。
（2）刘同学利用丙电路（ 其中电阻R=5Ω）完成了本实验，测得数据如下：
分析表格中的数据，可得出的结论是_____。
（3）江同学实验操作过程中发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图乙电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是_____。
（4）甘同学利用丙图进行探究电流与电阻关系实验
a．移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；
b．再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向_____（填“左“或“右”）移动，使电压表示数为_____并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
c．此实验得到的结论是_____。
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在探究电流与电压关系的实验中，志强兴趣小组设计了如下三种电路：
（1）王同学认为图中的_____（选填“甲”或“乙”）电路更好，理由是：_____；小组一致认为丙电路比乙电路更好，理由是丙电路便于多次实验。
（2）刘同学利用丙电路（ 其中电阻R=5Ω）完成了本实验，测得数据如下：
分析表格中的数据，可得出的结论是_____。
（3）江同学实验操作过程中发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图乙电路最终也完成了多次实验，该同学的做法是_____。
（4）甘同学利用丙图进行探究电流与电阻关系实验
a．移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；
b．再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向_____（填“左“或“右”）移动，使电压表示数为_____并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
c．此实验得到的结论是_____。
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某物理兴趣小组的同学做“测量小灯泡的电功率”和“探究电流与电压关系”的实验，电源两端电压恒定，小灯泡的额定电压为2.5V，设计的电路如图甲所示，操作如下：
(1)如图甲是一位同学测量小灯泡电功率所连的电路，请将甲图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变小，且导线不允许交叉；
（______）
(2)改正好实物图后，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端，闭合开关，记录两电表示数；移动滑片，观察并记录多组数据，绘制如图乙所示的U-I图像，则小灯泡的额定功率为_____W。 实验中，当电流表示数为I0（I0<0.30A）时，小灯泡的电功率为P1；
(3)断开开关，用定值电阻替换小灯泡，将滑片移到滑动变阻器的阻值最大端，闭合开关，读出两电表示数，并记录在表格中；移动滑片，测出多组数据，记录在表格中。分析表格中的数据可知：当电阻一定时， 通过导体的电流与导体两端电压成________。 实验中，当电流表示数仍为I0时，定值电阻的电功率为P2，则P1、P2的大小关系为P1____P2 （选填： 大于、小于、 等于）；
探究电流与电压关系的实验数据表
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 电压/V | 0.9 | 1.5 | 2.5 | 3.0 |
| 电流/A | 0.18 | 0.30 | 0.50 | 0.60 |
(4)若把小灯泡和定值电阻串联后直接接到此电源两端，电路的总功率为_______W。
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在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中，小组同学猜想：小灯泡的电功率可能与电压、电流有关，于是他们设计了如下所示的三个电路图：
(1)你认为图_____电路可以“研究小灯泡的电功率与电压的关系”，理由是_____；
(2)小组同学经过分析讨论，选择正确的电路进行实验，得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论，支持该结论的实验现象是_____；
(3)小聪小组认为用甲图可以研究“电功率与电流的关系”；
①除图中实验器材外，还应该补充的器材是：_____；
②具体说明实验中怎样控制电压不变？_____。
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在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中，小组同学猜想：小灯泡的电功率可能与电压、电流有关，于是他们设计了如下所示的三个电路图：
（1）你认为图_____电路可以研究小灯泡的电功率与电压的关系，理由是_____；图_____电路可以研究小灯泡的电功率与电流的关系。
（2）小组同学经过分析讨论，选择正确的电路进行实验，得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。支持该结论的实验现象是_____。
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在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中，小组同学猜想，小灯泡的电功率可能与电压、电流有关，于是他们设计了如下所示的三个电路图。
(1)你认为图________电路可以研究小灯泡的电功率与电压的关系，理由是________。
(2)小组同学经过分析讨论，选择正确的电路进行实验，得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。支持该结论的实验现象是________
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在探究小灯泡的电功率与哪些因素有关的实验中，小组同学猜想，小灯泡的电功率可能与电压、电流有关，于是他们设计了如下所示的三个电路图。
(1)你认为图________电路可以研究小灯泡的电功率与电压的关系，理由是________。
(2)小组同学经过分析讨论，选择正确的电路进行实验，得出了小灯泡的电功率与电压关系的正确实验结论。支持该结论的实验现象是________
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物理兴趣小组在“探究影响电流做功多少的因素活动中”，同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路．
⑴经过讨论，认为不应该选择图________电路，原因是________．
⑵为研究电流做功与电压的关系，应该选择图________所示的电路．
⑶利用图丙电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V1有示数，电压表V2无示数，则电路发生的故障是________．
⑷学习电功率知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12V 6W”灯泡L1和“6V 4W”灯泡L2按图丙电路连接，再接入电流表．经分析，能测出灯泡________的额定功率．
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