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明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”此材料反映了这一制度
A. 促进了商业的繁荣
B. 不利于皇权的加强
C. 阻碍了社会的进步
D. 有利于培养创新人才
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阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
材料
材料反映了两位科学家共有的情怀是什么？结合所学知识，指出他们的研究领域及其成就，并概括这些成就对当时中国的重大影响。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：14~15世纪，意大利新兴资产阶级……用“人本”对抗“神本”，强调人的地位和价值在众多领域取得了划时代的成就
——选自《高中历史·必修三》
材料二：公元500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。1500年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了个世界性大国……
材料三：（某一制度）在英国的确立，标志着一个人统治一个国家的时代在这个岛国永远结束了。
请回答：
（1）材料一指的是哪一事件？它的核心思想是什么？这一事件对欧洲社会发展有何影响？
（2）材料二中的“地理大发现”指的是什么事件？在这一事件中，又是谁的壮举打破了美洲大陆与世界的隔绝？
（3）材料三中的“制度”具体指什么？标志着它确立的法律文件是什么？
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《人类在月球上行走》主要反映的是第三次科学技术革命中( )
A. 电子计算机领域的成就 B. 原子能领域的成就
C. 航天技术领域的成就 D. 现代生物工程技术领域的成就。
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下图主要反映的是第三次科学技术革命中
A. 电子计算机领域的成就
B. 原子能领域的成就
C. 现代生物工程技术领域的成就
D. 空间技术领域的成就
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下图主要反映的是第三次科学技术革命中（ ）
A、 电子计算机领域的成就 B、 原子能领域的成就
C、 现代生物工程技术领域的成就 D、 空间技术领域的成就
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右图主要反映的是第三次科学技术革命中
A、电子计算机领域的成就
B、原子能领域的成就
C、现代生物工程技术领域的成就
D、空间技术领域的成就
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“空间技术包括电子技术、自动化技术等新科学技术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等领域。”这一材料反映了第三次科技革命的哪一特点：
A.科学技术的各个领域相互渗透 B.加快了科学技术转化为生产力的速度
C.引起世界经济结构变化 D.推动了世界经济格局的多极化；
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阅读材料：科学技术转化为生产力的周期表
这一表格反映了第三次科技革命（ ）。
A．大大加快了科学技术转化为生产力的速度，缩短了知识变为物质财富的过程
B．使科学技术的各个领域之间相互渗透，一种技术的发展引起几种技术的革命
C．使科技在促进经济增长的各种因素中，所占的比重不断上升
D．引起世界经济结构和国际经济格局的变化
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下列有关中国近代教育和科学技术成就的表述，正确的是 ( )
①洋务派派遣留学生，培养了詹天佑等爱国科学家
②维新派改革科举制度，开中国高等教育的先河
③辛亥革命后，历时1300多年的科举制度退出历史舞台
④中国化学家侯德榜在制碱领域赢得了国际声誉
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
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