根据下列装置和仪器的示意图，回答下列问题：（1）标号为b的仪器名称是___。（2）①在实验...

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根据下列装置和仪器的示意图，回答下列问题：

（1）标号为b的仪器名称是___。

（2）①在实验室里，用来制取CO2。若用向上排空气法收集CO2，组装该气体的制取和收集装置时，除选用上图中的a、b、c、h、j、n之外还应选择的仪器有__。

②若要制取4.4gCO2，理论上需用___g质量分数为14.6%的稀盐酸和足量的大理石反应：

（3）若在实验室用高锰酸钾制氧气，除选用上图中可用的部分仪器外，还需补充的玻璃仪器是______。

（4）在实验室里组装制取气体装置时，要根据反应物的状态、____和气体的性质来选择合适的仪器

九年级化学实验题中等难度题

少年，再来一题如何？

试题答案

试题解析

相关试题

根据下列装置和仪器的示意图，回答下列问题：
（1）标号为b的仪器名称是___。
（2）①在实验室里，用来制取CO2。若用向上排空气法收集CO2，组装该气体的制取和收集装置时，除选用上图中的a、b、c、h、j、n之外还应选择的仪器有__。
②若要制取4.4gCO2，理论上需用___g质量分数为14.6%的稀盐酸和足量的大理石反应：
（3）若在实验室用高锰酸钾制氧气，除选用上图中可用的部分仪器外，还需补充的玻璃仪器是______。
（4）在实验室里组装制取气体装置时，要根据反应物的状态、____和气体的性质来选择合适的仪器

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请你结合下列装置图回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称：b______．
（2）在初中可同时用来制取O₂、CO₂和H₂的发生装置是______（填字母）．
（3）实验室常用亚硫酸钠（Na₂SO₃）固体和浓硫酸反应生成不稳定的亚硫酸（H₂SO₃）分解而制得SO₂．已知SO₂是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，密度比空气大，常温下在空气中不反应．
①制取SO₂反应的化学方程式______；
②收集SO₂的实验装置为______；
③为避免SO₂对环境的污染，常用NaOH溶液来处理尾气，该反应的化学方程式______．
（4）某化学兴趣小组用B、F装置制取并检验二氧化碳．实验过程中，可观察到试管里产生大量的白色沉淀，然而继续通入一段时间的二氧化碳后，发现沉淀溶解变成澄清溶液．为了确定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小组的同学进行了相关探究．
[提出问题]沉淀为什么能溶解变成澄清溶液？
[查阅资料]碳酸盐溶于酸，碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]溶于水．
[猜想与假设]①溶液呈酸性； ②反应生成了碳酸氢钙．
[实验与结论]

实验操作	实验现象	实验结论
实验Ⅰ：把一小片pH试纸放在一块干净的玻璃片上，用玻璃棒蘸取沉淀溶解后的澄清溶液沾在试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照．	测得被测液 pH=8	猜想①______．（填“成立”或“不成立”）
实验Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支试管中，加入______．	有气体产生	猜想②成立．

通过探究得知，生成的沉淀会与二氧化碳、水反应生成了可溶于水的碳酸氢钙．
[交流与反思]从探究中你得到的启示或感受是______．

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如图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学化学知识回答下列问题：
(1)写出标号①的仪器名称___．
(2)写出用A装置制取氧气的一个化学方程式___．
(3)用E装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是___．
(4)常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔．现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是___(填序号，下同)，收集装置是___．

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下图是实验室常用来制取气体的装置，根据所学的知识回答以下问题：

（1）标号仪器的名称：①______②______
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的最佳装置是______（填装置序号）；用另一发生装置制取氧气，发生的化学方程式是：______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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下图是实验室常用来制取气体的装置，根据所学的知识回答以下问题：

（1）标号仪器的名称：①______②______
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的最佳装置是______（填装置序号）；用另一发生装置制取氧气，发生的化学方程式是：______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
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（19分）请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①　　　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　　　。
（2）实验室制取CO2可以选择的发生装置是　　　　　（填写装置序号），反应的符号
表达式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）若要收集较纯净的O2，可选用的收集装置是　　　　　　（填写装置序号）。若用C　　　
装置收集O2，要判断O2是否集满，可将　　　　　　　　　　　　　　　　，（填一操作）
若看到　　　　　　　　　　　　　现象，则标明氧气已经收集满了。
（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了
一团棉花，放棉花的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将　　　　　　　　　　　　，
再　　　　　　　　　　　　，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂。
（5）将B装置改成下图装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是__ __（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止
B．使破损的小试管得到利用
C．生成更多的CO2
（6）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔。现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是_____(填序号，下同)，收集装置是_________。
若用下图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从______端进入（选填“A”或“B”）。

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如图是实验室常用来制取气体的装置，根据所学的知识回答以下问题：
（1）标号仪器的名称：①________ ②________
（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用的最佳装置是________（填装置序号）；选用上面一种装置给高锰酸钾加热制取氧气，还需补充的一种用品是________，发生的化学方程式是________．

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（2010•南长区一模）请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①，②．
（2）实验室制取CO₂的方程式为，收集CO₂的装置为（填写装置序号，下同）；若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用G装置，并在该装置中盛放（填写试剂名称）．
（3）实验室用锌粒和稀硫酸制取H₂，反应的方程式为，可选用装置能制得并收集到较纯净的H₂．
（4）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂的方程式为，反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是（填写选项序号）．
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（5）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是．
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（19分）请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①　　　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　　　。
（2）实验室制取CO2可以选择的发生装置是　　　　　（填写装置序号），反应的符号表达式为是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）若要收集较纯净的O2，可选用的收集装置是　　　　　　（填写装置序号）。若用C装置收集O2，要判断O2是否集满，可将　　　　　　　　　　，（填一操作），若看到　　　　　　　　　　　　　现象，则标明氧气已经收集满了。
（4）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。若同时采用D装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将　　　　　　　　　　　　，再　　　　　　　　　　　　，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂。
（5）一氧化氮是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水集气法。据此我们推测出认为NO具有的性质是　　　　　　　　。
（答出一点即可，但不可回答NO是一种气体）
（6）将B装置改成I装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是____（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止
B．使破损的小试管得到利用
C．生成更多的CO2
（7）加热固体碳酸氢铵能产生CO2，其符号表达式是：　　　　　。
他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。
（8）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔。现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是_____(填序号，下同)，收集装置是_________。若用乙图装置收集乙炔（瓶内预先装满水），乙炔应从______端进入（选填“A”或“B”）。

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（2009•东营）请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①，②．
（2）实验室制取较纯净的H₂，可选用装置．（填写装置序号）
（3）用C装置收集CO₂，判断已收集满的方法是．
（4）用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是．
（5）用高锰酸钾制取O₂反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是（填写选项序号）．
A、烘干B、溶解C、过滤D、洗涤
（6）把（5）中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是．
（7）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是．
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