在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的微观...

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的微观示意图如表所示，甲、乙两种物质在一定条件下反应生成丙和丁。下列说法正确的是

A.1个丙分子中含有9个质子

B.反应的化学方程式为

C.参加反应的甲和乙的分子个数比为1:1

D.反应前后氧元素的化合价没有变化

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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。

（1）甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的微观示意图如表所示：

①一个丙分子共有___________个原子。

②甲、乙、丙、丁四种物质中属于氧化物的是__________和____________（写化学式）。

（2）工业上使用一种国产低温催化剂生产氢气的反应过程如图所示：

①该反应的化学方程式为_______________；

②参加反应的与分子个数之比为______________。

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）。

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 　　　　　 　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）从微观角度看，物质B是由　 　　　　　　 　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（3）参加反应的A与B的粒子个数比为　　　 　　　　　　　 。

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）。

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 　　　　　 　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）从微观角度看，物质B是由　 　　　　　　 　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（3）参加反应的A与B的粒子个数比为　　　 　　　　　　　 。

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“〇”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　 ．

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在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）．

（1）从宏观角度看，物质C属于　　　　 　 　　 （选填“混合物”或“纯净物”）；

（2）以上变化的基本反应类型是　　　　　　　　 ；

（3）从微观角度看，物质B是由　　 　　　 　　 构成的（选填“分子”或“原子”或“离子”）；

（4）参加反应的A与B的微粒个数比为　　　　　　 ．

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