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在弹簧下端挂一个重为5 N的物体A，A受到重力的作用，大小是_____，方向是_____；与此同时，A还受到________，且根据_______知识可以确定它的大小是________，方向是_______。
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在弹簧秤下挂一个重为6N的物体A，则A物体受到___力的作用，力的大小是____N，方向是____；与此同时，A还受到____ 力，根据_____的知识，可以确定它的大小是____N，方向是______．
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在弹簧秤下挂一个重为6N的物体A，则A物体受到_____力的作用，力的大小是_____N，方向是_____；与此同时，A还受到_____力，根据_____的知识，可以确定它的大小是_____N，方向是_____．
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某实验小组在探究“作用在同一物体、同一直线上且方向相反的两个力的合力大小，与这两个力其中一个力大小的关系”时，实验步骤如下：
①将一块薄木板水平固定，在木板中央开一小孔，将一根弹簧的下端固定在木板上，如图甲所示；
②在弹簧的上端系一根细线，细线的另一端穿过木板小孔后挂1个重力为2N的钩码，在弹簧的上端挂弹簧测力计，并竖直向上提，当弹簧被拉长一定长度后，保持静止。读出并记录此时弹簧测力计的示数F1为7N，钩码对弹簧的拉力F2为2N，用刻度尺量出此时弹簧的长度L，如图乙所示；
③取下钩码和细线，只用弹簧测力计挂在弹簧上端，并竖直向上提，使弹簧被拉伸后的长度仍为L，读出此时弹簧测力计的示数为5N，记为F，如图丙所示；
④取下弹簧测力计后，弹簧恢复原状。
请你依据实验过程，回答下面问题：
（1）此实验中，之所以可以用力F代表F1、F2两个力的合力，是因为在实验中保证了同一根弹簧___________，使得F与F1 、F2两个力的共同作用是等效的。
（2）根据实验数据，可以猜想F、F1 、F2三个力之间存在的数学关系是：F=_____（用上述测得量的字母表示）。
（3）若想证明这个数学关系是普遍适用的，应保持钩码重力不变，改变F1的大小至少再做_______（选填“2”、“3”或“5”）次实验。
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关于力的概念，下列说法错误的是（ ）
A.互不接触的物体之间一定没有力的作用
B.如果一个物体是受力物体，那么它同时也是施力物体
C.空中下降的雨滴不受力的作用
D.汽车在坡路上向下行驶，受到的重力方向垂直于坡面
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物体间力的作用是相互的．实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反．如图9所示，一个物体静止地放在水平桌面上．
（1）画出物体所受各力的示意图．
（2）试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等．
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物体间力的作用是相互的。实验表明,两个物体间的相互作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,一个物体静止地放在水平桌面上。
(1)画出物体所受各力的示意图;
(2)试推证:物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。
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物体间力的作用是相互的．实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反．如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上．
（1）画出物体所受各力的示意图．
（2）试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等．
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物体间力的作用是相互的．实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反．如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上．
（1）画出物体所受各力的示意图．
（2）试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等．
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物体间力的作用是相互的．实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反．如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上．
（1）画出物体所受各力的示意图．
（2）试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等．
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