中华民族既有为人类文化贡献智慧的能力，也有吸纳世界文化精髓的胸怀。结合所学知识回答：（1）...

中华民族既有为人类文化贡献智慧的能力，也有吸纳世界文化精髓的胸怀。结合所学知识回答：

（1）请写出全面总结了我国古代药物学成就的巨著名称。如图1所示人物创作了我国最优秀的古典小说，揭示封建社会必然走向崩溃的历史命运，写出他的姓名。

（2）近代史上，重庆作为抗战时期全国的文化中心，出现了文化上前所未有的繁荣局面。其中，有一部歌颂不屈不挠、反抗强暴的爱国精神，抨击卖国阴谋和迫害忠良卑劣行径的戏剧作品。它是由谁创作的？当时，有一支在中国共产党领导和关怀下成长起来的少年儿童宣传组织从武汉迁来重庆，它的名称是什么？

（3）世界文学艺术百花齐放，异彩纷呈。“人生就是斗争，要勇敢地面对失败”是美国作家海明威的哪一部作品的主题？图2所示人物，在世界电影艺术长廊中，被誉为“最闪亮的一颗星”，请写出他的姓名。

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后人，光耀世界。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

（1）材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉？（1分）他在教育方面有何贡献？（2分）

材料二　 英国学者威尔斯在《世界简史》中谈及中国盛唐时说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。”

唐朝时，对外友好往来的活跃是其“开放”、“兼收并蓄”的表现之一，试举两例加以证明。（4分）

材料三　 每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。

——李约瑟《中国科学技术史》

（3）列举宋朝“已呈巅峰状态”的科技成就两例并说明其对世界文明进步所起的作用。（4分）

九年级历史综合题简单题查看答案及解析

中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后人，光耀世界。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　

（1）材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉?（1分）他在教育方面有何贡献?（2分）

材料二　 英国学者威尔斯在《世界简史》中谈及中国盛唐时说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。”

（2）唐朝时，对外友好往来的活跃是其“开放”、“兼收并蓄”的表现之一，试举两例加以证明。（2分）

材料三　 每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。

——李约瑟《中国科学技术史》

（3）列举宋朝“已呈巅峰状态”的科技成就并说明其对世界文明进步所起的作用。（2分）

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（11分）中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后人，光耀世界。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

（1）材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉?（1分）他在教育方面有何贡献?（2分）

材料二  英国学者威尔斯在《世界简史》中谈及中国盛唐时说：“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而好探求的。”

（2）唐朝时，对外友好往来的活跃是其“开放”、“兼收并蓄”的表现之一，试举两例加以证明。（4分）

材料三  每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。

——李约瑟《中国科学技术史》

（3）例举宋朝“已呈巅峰状态”的科技成就并说明其对世界文明进步所起的作用。（4分）

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中国古代文化源远流长，博大精深，蕴含哲理和智慧，泽被后世，光耀世界。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

（1）材料一中的“万世师表”是对谁的赞誉？他在教育方面有何贡献？

材料二儒家所最终追求的是一个以“仁”为核心，以“和谐”为目标的境界。因此，千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”，“和”的首义是人与人的和谐。“天时不如地利，地利不如人和”，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明人最终要顺应自然规律。

数千年来，这种和谐理念经过长期熏陶，扎根于中国的历史文化传统，渗透于中国的社会生活，促使中华民族成为一个爱好和平的民族。

（2）儒家所强调的“和”是指的哪两种“和谐”？和谐，是中国人几千年的梦想。请你列举两位春秋战国时期的思想家（除孔子以外）及他们关于“和谐”的观点。

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中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题。（10分）

材料一　 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二　 法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。

（1）材料一中“他”指谁？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？（2分）

（2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？（2分）

材料三　 识图答题：

（3）请说出这是我国古代的哪一项发明，它被广泛应用于什么事业？（1分）

材料四　 （4）完成下列表格（4分）

（5）作为一名当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。（1分）

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中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题。（10分）

材料一　 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3 000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。

材料二　 法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。

（1）材料一中“他”指谁？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？（2分）

（2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？（2分）

材料三　 识图答题：

（3）请说出这是我国古代的哪一项发明，它被广泛应用于什么事业？（1分）

材料四　 （4）完成下列表格（4分）

（5）作为一名当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。（1分）

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中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题：

材料一   子曰：“克已复礼为仁，一日克已复礼，天下归仁焉。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

（1）据材料一，概括孔子思想的主要内容？

材料二    法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。

（2）举一例说明战国时期法家思想的成功实践。

材料三

（3）图1和图2对人类的共同作用是什么？图3科技发明对欧洲有何影响？图4代表的科技发明由什么人传入欧洲？

材料四

（4）将表格内容补充完整①________________；②_______________________；

（5）如今“哈韩”、“哈日”（狂热追求日本和韩国流行娱乐文化）等风频频来袭，作为当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。

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中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题：（11分）

材料一　 　 “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人”

材料二 　 法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。

（1）材料一是谁的观点？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？（2分）

（2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？（2分）

材料三 识图答题：

（3）请说出图1中的历史人物及其贡献。（1分）

（4）请指出图2和图3分别是我国古代哪两项科技发明？（1分）

（5）读材料四　 完成下列表格

材料四

（6）如今“哈韩”、“哈日”等风频频来袭，作为当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。（1分）

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中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识，回答下列问题：（11分）

材料一　 “己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人”

材料二　 法家，春秋战国时代一个以君权为核心，法制为手段的思想学派，它盛行于春秋战国时代，为秦朝最为采用。

（1）材料一是谁的观点？他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想？（2分）

（2）根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件？为加强中央对地方的管理，秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远？（2分）

材料三　 识图答题：

（3）请说出图1中的历史人物及其贡献。（1分）

（4）请指出图2和图3分别是我国古代哪两项科技发明？（1分）

材料四　 完成下列表格

（5）

（6）如今“哈韩”、“哈日”等风频频来袭，作为当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。（1分）

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