运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法,导致下表中不同年代粮食产量变化的主要原因是
时间(年) | 1921 | 1923 | 1925 |
粮食产量(亿普特) | 23.13 | 34.55 | 44.24 |
A. 实施战时共产主义政策
B. 成立苏维埃加盟共和国
C. 实施新经济政策
D. 实行两个五年计划
九年级历史选择题中等难度题
运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法,导致下表中不同年代粮食产量变化的主要原因是
时间(年) | 1921 | 1923 | 1925 |
粮食产量(亿普特) | 23.13 | 34.55 | 44.24 |
A. 实施战时共产主义政策
B. 成立苏维埃加盟共和国
C. 实施新经济政策
D. 实行两个五年计划
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运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。导致下表1921—1925年苏联(苏俄)粮食产量变化的主要原因是( )
苏联(苏俄)粮食产量变化表
时间(年) | 1921 | 1923 | 1925 |
粮食产量(亿普特) | 23. 13 | 34. 55 | 44. 24 |
A.战时共产主义政策的实施
B.新经济政策的实施
C.斯大林体制的推动
D.农业集体化政策的实施
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运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。导致下表1921~1925年苏联(苏俄)粮食产量变化的主要原因是( )
A. 战时共产主义政策的实施 B. 新经济政策的实施
C. 斯大林模式的推动 D. 农业集体化政策的实施
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运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表反映了1921—1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势。该变化趋势出现的主要原因是
1921—1925年苏俄(联)粮食产量(注:普特=16.8千克)
年份 项目 | 1921 | 1923 | 1925 |
粮食产量(亿普特) | 22.13 | 34.55 | 44.24 |
A.工农苏维埃政府的成立 B.战时共产主义政策的实行
C.新经济政策的实施 D.高度集中的经济政治体制的创建
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运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表反映了1921—1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势。该变化趋势出现的主要原因是
1921—1925年苏俄(联)粮食产量(注:普特=16.8千克)
年份 项目 | 1921 | 1923 | 1925 |
粮食产量(亿普特) | 22.13 | 34.55 | 44.24 |
A. 工农苏维埃政府的成立
B. 战时共产主义政策的实行
C. 新经济政策的实施
D. 高度集中的经济政治体制的创建
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运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表反映了1921—1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势。该变化趋势出现的主要原因是
1921—1925年苏俄(联)粮食产量(注:普特=16.8千克)
年份 项目 | 1921 | 1923 | 1925 |
粮食产量(亿普特) | 22.13 | 34.55 | 44.24 |
A. 工农苏维埃政府的成立
B. 战时共产主义政策的实行
C. 新经济政策的实施
D. 高度集中的经济政治体制的创建
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运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表反映了1921—1925年苏俄(联)粮食产量的变化趋势。该变化趋势出现的主要原因是( )
1921—1925年苏俄(联)粮食产量(注:普特=16.8千克)
A. 工农苏维埃政府的成立 B. 战时共产主义政策的实行
C. 新经济政策的实施 D. 高度集中的经济政治体制的创建
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运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。导致下表 1921—1925 年苏联(苏俄)粮食产 量变化的主要原因是
A. 片面发展农业政策 B. 新经济政策的实施
C. 斯大林模式的影响 D. 农业集体化的实施
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运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映了英、法、德、美四国实力的对比变化。导致该“变化“的主要原因是:( )
英 | 法 | 德 | 美 | |
1870年工业产量位次 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1913年工业产量位次 | 3 | 4 | 2 | 1 |
A. 资本主义制度的确立 B. 殖民扩张
C. 第二次工业革命 D. 第三次科技革命
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运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映了英、法、德、美四国实力的对比变化。导致该“变化“的主要原因是( )
英 | 法 | 德 | 美 | |
1870年工业产量位次 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1913年工业产量位次 | 3 | 4 | 2 | 1 |
A.资本主义制度的确立 B.殖民扩张
C.第二次工业革命 D.第三次科技革命
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