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在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中，正确的是（ ）
A．小红提出：呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量少
B．取用石灰水时，实验设计中未说明用量，小东取了1.5mL
C．亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳
D．小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的实验中，下列做法或想法正确的是( )
A. 小红提出：呼出的气体中水蒸气含量比空气中的少
B. 取用澄清石灰水时，实验设计中未说明用量，小东取了1.5 mL
C. 亮亮认为在人呼出的气体中有一氧化碳
D. 小红认为人呼出的气体中只有二氧化碳存在
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人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同呢？请你参与探究。
【提出假设】
假设 1：空气中氧气的含量比人体呼出的气体中少。
假设 2：空气中水蒸气的含量比人体呼出的气体中少
假设 3：_____。
【设计实验】
现请你完成以下实验方案：
实验操作
实验现象
结论
假设 1
在盛有空气的集气瓶和盛
有人体呼出气体的集气瓶中分别_____。
盛有空气的集气瓶空气中
_____；盛有人体呼出气体的集气瓶中_____。
空气中氧气的含量比人体呼出的气体中_____
假设 2
_____
_____
空气中水蒸气的含量比人体
呼出的气体中_____
假设 3
_____
_____
空气中_____的含量比人体呼出的气体中_____
【实验小结】通过以上探究，我们知道了人体吸入的空气和呼出的气体中，氧气、水蒸气等气体的含量是不同的。
九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
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下列对吸入空气和呼出气体成分的探究描述中正确的是：
A．用澄清石灰水检验氧气的含量
B．呼出气体中二氧化碳含量比吸入气体少了
C．空气中水蒸气含量比呼出气体中的多
D．可以用排水集气法收集呼出气体
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小红采用右图所示的装置进行测定空气中氧气含量的实验:实验结束后,打开弹簧夹,发现进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总容积的1/5。她分析实验失败的原因可能有( )
A. A剩余的气体不燃烧,不支持燃烧 B. 放入红磷的量不足
C. 没有等到装置冷却到室温,就打开了弹簧夹 D. 红磷与空气中的氮气发生反应
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某研究小组用如图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
（提出猜想）
猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
（进行实验）
步骤
实验操作
实验现象
Ⅰ
组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手
烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱
Ⅱ
关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子
镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体
Ⅲ
冷却至室温，打开止水夹
烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的
（解释与结论）
（1）步骤Ⅰ的实验目的是_____。
（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。
（3）根据实验现象中的_____（写一个即可）可以推测猜想2成立。
①（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的_____发生反应；
②（设计实验）她设计实验方案证明自己的猜想_____；
③（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____；
④（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。
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某研究小组用下图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
（提出猜想）
猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
（进行实验）
步骤
实验操作
实验现象
Ⅰ
组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手
烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱
Ⅱ
关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子
镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体。
Ⅲ
冷却至室温，打开止水夹
烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的2/5
（解释与结论）
（1）镁条与氧气反应的化学方程式为_____。
（2）步骤Ⅰ说明装置的气密性_____。
（3）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。
（4）根据实验现象中的_____（写一个）可以推测猜想2成立。
（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体。
（设计实验）设计实验证明镁与氮气发生了反应：_____。
（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____。
（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。
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某研究小组用如图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
（提出猜想）
猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
（进行实验）
步骤
实验操作
实验现象
Ⅰ
组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手
烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱
Ⅱ
关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子
镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体
Ⅲ
冷却至室温，打开止水夹
烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的
（解释与结论）
（1）步骤Ⅰ的实验目的是_____。
（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。
（3）根据实验现象中的_____（写一个即可）可以推测猜想2成立。
①（继续探究）经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的_____发生反应；
②（设计实验）她设计实验方案证明自己的猜想_____；
③（实验结论）镁条与氮气反应的化学方程式为：_____；
④（反思与评价）通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？_____。
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下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
实验目的 探究吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量不同 探究石蜡中含有碳、氢、氧元素 测定空气中氧气的含量 探究分子运动的现象 实验设计 对着干燥玻璃片哈气
A B C D
A．A
B．B
C．C
D．D九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
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下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
实验目的 探究吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量不同 探究石蜡中含有碳、氢、氧元素 测定空气中氧气的含量 探究分子运动的现象 实验设计 对着干燥玻璃片哈气
A B C D
A．A
B．B
C．C
D．D九年级化学选择题中等难度题查看答案及解析
