补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“_____，_____”两句，交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少，春风得意之时。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，运用刘义隆轻率举兵北伐而失败的典故反对冒进的语句是 “______，______，_____”。
高三语文名句名篇简单题
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人借古抒怀，将写景、咏史和抒情融为一体，笔力道劲，境界宏阔，词中“_____________，_____________”两句起承上启下作用，过渡自然。
（2）《蜀道难》中描写水石相激山谷轰鸣如雷的句子是_____________。
（3）《春望》中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是“_____________，_____________。”
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补写出下列句子中的空缺部分。
⑴《爱莲说》中，较之于菊或牡丹，诗人独爱莲“________________”的品性，犹如君子之美名远扬。
⑵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人借古抒怀，将写景、咏史和抒情融为一体，笔力遒劲，境界宏阔，词中“_______________________，________________________”两句起承上启下作用，过渡自然。
⑶《琵琶行》中表现琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“ ________________，______________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《师说》中以孔子曾拜郑子、苌弘、师襄、老聃为师来说明了一个事实：“_______ ”。
（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》借古抒怀，将写景、咏史和抒情融为一体，笔力遒劲，境界宏阔，词中“________，______ ”两句由写景转到写人，承上启下。
（3）庄子在《逍遥游》中写宋荣子不因外界的评价而改变自己的句子是：____，_______ 。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语·里仁》篇中“___，____ ”两句与《论语·述而》篇中“择其善者而从之，其不善者而改之”取意相似。
(2)苏轼<念奴娇·赤壁怀古》中“___，____ ，____ ”集中体现了赤壁江山如画的特点。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《秋兴八首》（其一）中“ ”两句由景生情，抒发了作者的故园之思。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中词人“ ”的慨叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。
（3）在<论语》中，孔子用“ ，_ ___ ”两句，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同墨多”，下联如从《琵琶行》中，选句应对，应是________________。
（2）同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，却用________________________________，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。
（3）李贺在《雁门太守行》中，描写了一场激战，战斗中只听得________________________________的悲壮场面。
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补写出下列句子中的空缺部分。
(1)庄子在《逍遥游》中劝世人要认清自我和外物的分际、辨别荣辱的界限的句子是:“ , 。”
(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》上阕状写眼前之景,下阕怀古抒情,其中“ , ”起承上启下的作用。
(3)岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中,“ , ”两句用南方春景比喻北国的奇丽雪景,极富想象力。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，却用“__________，__________”，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。
（2）屈原在《离骚》中表明自己特立独行，粉身碎骨也不悔改的句子是“__________，__________。”
（3）在《出师表》中，作者直呼国家危在旦夕，如不救亡存国，将会出现国破身亡的句子是“__________”。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）庄子在《逍遥游》中劝世人要认清自我和外物的分际、辨别荣辱的界限的句是：“ ， 。”
（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》上阕状写眼前之景，下阕怀古抒情，其中“ ， ”起承上启下的作用。
（3）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中，“ ， ”两句用春景比喻北国的奇丽雪景，极富想象力。
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补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭记》中描写水声清脆悦耳的句子是：___________________ 。
（2）同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而杜牧在《赤壁》中，却用“____________________，________________________”，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。
（3）早在千年之前，屈原就在《离骚》中以“_______________ ？__________________？”教导我们“道不同，不相为谋”。
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