阅读下面这首诗歌，完成后面各题。
野田黄雀行①
曹植
高树多悲风，海水扬其波。 利剑不在掌，结友何须多?
不见篱间雀，见鹞②自投罗。 罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎③罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩④苍天，来下谢少年。
[注]①建安二十五年(220年)曾丕继位，对曹植心存疑忌,杀掉曹植的至交丁氏兄弟，本诗即作于此时。②鹞(yi0):一种像鷹而略小的猛禽。③捎(xiao): 挥击，削破。④摩: 迫近、贴近。
1.“高树多悲风，海水扬其波“运用了比兴手法，下列诗句采用这一手法的一项是（ )
A. 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。(《涉江采芙蓉》)
B. 对酒当歌，入生几何！(曹操《短歌行》)
C. 孔徽东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》)
D. 少无适俗韵，性本爱丘山。(陶渊明《归园田居》)
2.本诗想象了持剑少年救雀的故事，以下对此的赏析不正确的两项是（ )
A. 本诗想象的故事紧承上面句子没有权势就不必交友的观点，这一观点也恰是作者的真实想法。
B. 第五、六句写无冲天之志的“篱间雀”终究无法逃脱无情的打击，可见当时政治环境的险恶。
C. 第七、八句写罗家得雀的喜悦和少年见雀被俘的悲苦，无一字褒贬，感情却深融于叙事之中。
D. 最后两句作者想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友急难之后的悲惯和无奈。
E. 故事的叙述语言质朴无华，有叠字项真手法、通俗的口语，不事雕琢，平实中有感人的力量。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首诗歌，完成后面各题。
野田黄雀行①
曹植
高树多悲风，海水扬其波。 利剑不在掌，结友何须多?
不见篱间雀，见鹞②自投罗。 罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎③罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩④苍天，来下谢少年。
[注]①建安二十五年(220年)曾丕继位，对曹植心存疑忌,杀掉曹植的至交丁氏兄弟，本诗即作于此时。②鹞(yi0):一种像鷹而略小的猛禽。③捎(xiao): 挥击，削破。④摩: 迫近、贴近。
1.“高树多悲风，海水扬其波“运用了比兴手法，下列诗句采用这一手法的一项是（ )
A. 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。(《涉江采芙蓉》)
B. 对酒当歌，入生几何！(曹操《短歌行》)
C. 孔徽东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》)
D. 少无适俗韵，性本爱丘山。(陶渊明《归园田居》)
2.本诗想象了持剑少年救雀的故事，以下对此的赏析不正确的两项是（ )
A. 本诗想象的故事紧承上面句子没有权势就不必交友的观点，这一观点也恰是作者的真实想法。
B. 第五、六句写无冲天之志的“篱间雀”终究无法逃脱无情的打击，可见当时政治环境的险恶。
C. 第七、八句写罗家得雀的喜悦和少年见雀被俘的悲苦，无一字褒贬，感情却深融于叙事之中。
D. 最后两句作者想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友急难之后的悲惯和无奈。
E. 故事的叙述语言质朴无华，有叠字项真手法、通俗的口语，不事雕琢，平实中有感人的力量。
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阅读下面一首宋诗，回答后面小题。
答柳恽 野田黄雀行③
吴均 曹植
清晨发陇西，日暮飞狐谷。 高树多悲风，海水扬其波。
秋月照层岭，寒风扫高木。 利剑不在掌，结友何须多？
雾露夜侵衣，关山晓催轴①。 不见篱间雀，见鹞自投罗。
君去欲何之？参差间原陆②。 罗家得雀喜，少年见雀悲。
一见终无缘，怀悲空满目。 拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。
飞飞摩苍天，来下谢少年。
【注】①催轴：即催车上路。 ②原陆：高原和平陆。③建安二十四年，曹操借故杀了曹植亲信杨修，次年曹丕继位．又杀了曹植知友丁氏兄弟。曹植身处动辄得咎的逆境，无力救助友人，深感愤忿，内心十分痛苦，只能写诗寄意。
1.曹诗用“高树”，吴诗却用“高木”，“高木”一词使用的是否恰当？请结合所学具体分析
2.两首诗中都写到了“悲”字，请结合诗歌说说两位诗人为何而悲。
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野田黄雀行
曹植
高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多？
不见篱间雀，见鹞自投罗？罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。
注:建安二十五年,曹丕继位,杀了曹植挚友丁氏兄弟,以削弱曹植的势力.丁氏兄弟死前多处求救,但无济于事.曹植因此作此诗寄意.鹞（yào）：一种非常凶狠的鸟类，鹰的一种，似鹰而小。罗：捕鸟用的网。罗家：设罗网捕雀的人。捎（xiāo）：挥击；削破；除去。
1.下列对这首诗相关内容的理解和赏析，不恰当的一项
A.这是一首五言乐府诗，从内容上看，可归类为讽喻诗一类。
B.“利剑不在掌，结友何须多”表明了作者洁身自好孤芳自赏的孤傲心境。
C.最后四句作者想象少年抉开罗网,放走黄雀.黄雀在天空中盘旋飞鸣，感谢其救命之恩。
D.本诗塑造了一个解救受难者的少年侠士的形象，表现了作者对济难之权的希冀和实现凌云壮志的憧憬。
2.本诗前两句有什么作用，请简要分析。
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阅读下面诗歌，完成后面题目。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
1.结合《苏武传》，对本诗颔联所描写的画面作拓展性描述并分析其中所蕴含的苏武的情感。（6分）
2.赏析首联中“魂销”二字的表达效果。（5分）
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阅读下面这首诗歌，完成后面各题。
去者日以疏
《古诗十九首》
去者日以疏，来者日以亲。
出郭门直视，但见丘与坟。
古墓犁为田，松柏摧为薪。
白杨多悲风，萧萧愁杀人！
思还故里闾，欲归道无因。
（注）因，由也。
1.下面对此诗的理解赏析的各项中不恰当的一项是（ ）
A. 一、二句将“去”和“来”作对比，又将“疏”和“亲”作对比，直接阐明事理，带给人思考，也发人警醒。
B. 第三到第八句既是间接抒情和直接抒情结合，也是触景生情，所见为萧瑟之景，了无生趣，从而引发诗人的愁思。
C. 第七、八句情景交融，一个“愁”字，使用拟人手法，既照应了开头两句，又直接抒发情感，以引起读者的共鸣。
D. 全诗采用描写、议论、抒情等多种表达方式，近写眼前景象，远写人生感悟；既表意的宽度，又有抒情有的深度。
2.此诗景情思结合很好。请简要分析诗中抒发的情感。
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阅读下面这首宋诗，完成后面各 题。
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵③不见封侯印，空向秋波哭逝川。
注：①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝陵。
1.下列对这首诗的赏析，不．恰．当．的两项是（ ）
A. 首联上句着笔就实写苏武突然见到汉使，得知可以回国时的激动心情。“魂销”二字笔墨精炼，真切传神，深刻地显示出苏武思国若渴的爱国精神。
B. 首联下句由古及今，描绘眼前苏武庙景物。写“古祠高树”都不知道苏武生前所历尽的千辛万苦，更不了解苏武坚贞不屈的价值，寄寓了人心不古、世态炎凉的感叹。
C. 颔联上句描绘了一幅望雁思归图。画面借“雁”“月”等意象，形象地描绘出了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深切痛苦之情。
D. 颔联下句描绘了一幅荒塞归牧图。画面借“归羊”“塞草”等意象，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂、艰辛的生活，表现出他对被囚匈奴的怨恨。
E. 颈联从时空的角度写苏武出使和归国前后的人事变换。往日的楼台殿阁虽然依旧，但当日的“甲帐”却不复存在，流露出一种物是人非、恍如隔世的感慨。
2.本诗的尾联颇具特色，运用了多种写作技巧，请简要分析。
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古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成后面小题。
情诗
曹植
微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。
游子叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
【注】①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。②处者：指役夫的家人。
1.下列对本诗的理解不正确的两项是（ ）（）
A. 开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。
B. 三、四句运用了“以乐景写哀情”的手法，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法一致。
C. 七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。
D. 九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。
E. 这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。
2.这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有何不同？
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
省试湘灵鼓瑟①
[唐]钱起
善鼓云和瑟②，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传湘浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。
（注）：①湘灵鼓瑟：传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。②云和：地名，出产乐器。③冯夷：传说中的河神名。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. “善鼓云和瑟，常闻帝子灵”两句概括题旨，点出湘灵善于鼓瑟，奏出的乐曲优美动听。
B. “冯夷空自舞”，写动人的瑟声吸引了河神冯夷，他激动地在湘灵面前伴乐狂舞，来表现湘灵的哀怨。
C. 本诗摹写音乐使用的表现手法与李贺的《李凭箜篌引》相同，都运用了“以声类声”来体现音乐的魅力。
D. “流水传湘浦，悲风过洞庭”写湘灵弹奏的乐曲同白芷的芳香交织汇合，顺着流水，化作悲风飘过洞庭湖。
E. 全诗描摹了湘灵鼓瑟所弹奏的苦调清音，这种苦调清音表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍梧的舜帝的哀怨和思慕。
2.结尾句“曲终人不见，江上数峰青”被誉为神来乏笔，请结合诗歌，从表达技巧的角度加以分析。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗,完成各题。
省试湘灵鼓瑟①
钱起
善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。
冯夷③空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥④。
苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传潇浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
（注）①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和，古山名。③冯夷，传说中的河神名。④杳冥，指穷高极远的苍穹。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A. 开头两句倒装，点出湘灵善于鼓瑟，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。
B. “冯夷”“楚客”二句，突出瑟音巨大的感染力。一个“空”字，点出水神冯夷并不理解湘灵的哀怨，倒是人间的楚客，领略了深藏在乐声里的哀怨，不忍卒闻。
C. “流水”“悲风”二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深地哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。
D. 最后两句以静写动，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其明净、静谧，给人留下了回味悠长的广阔空间。
2.同样是写乐音，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗画线句子在修辞手法上有何不同？请简要赏析。
高一语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
省试湘灵鼓瑟
钱起
善鼓云和瑟，常闻帝子灵。
冯夷空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。
苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传潇浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
【注】①这是一首应试诗（又叫“试帖诗”），是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和，古山名。③冯夷，传说中的河神名。
1.下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（ ）
A. 开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。
B. “冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。
C. “苍梧”代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘灵。这两句可见舜帝与湘灵双方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。
D. “流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。
E. 尾联以静写动，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其省净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。
2.同样是写乐音，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”与本诗画线句子在手法上有何异同？请简要赏析。
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