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课本上探究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关的实验”中，无法直接比较电磁铁磁性的强弱，因此我们将用电磁铁去吸引大头针，通过观察电磁铁________来比较电磁铁磁性的强弱，这种研究物理问题的方法属于________．
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是
A. 要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右滑动
B. 用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱
C. 两电磁铁的线圈串联是为了探究磁性强弱与电流的关系
D. B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是
A. 要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右滑动
B. 用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱
C. 两电磁铁的线圈串联是为了探究磁性强弱与电流的关系
D. B线圈的匝数多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
A．要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动
B．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱
C．两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
D．若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
A．要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动
B．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱
C．两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
D．若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
A．要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动
B．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱
C．两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
D．若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥九年级物理选择题中等难度题查看答案及解析
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．则下列说法中正确的是（ ）
A．要使电磁铁的磁性增强，变阻器的滑片应向右滑动
B．用电磁铁吸引大头针的数目，显示它的磁性强弱
C．两电磁铁的线圈串联是为了研究磁性强弱与电流的关系
D．若将两电磁铁靠近，它们会相互排斥
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探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，用相同的铁钉绕成了电磁铁AB，如图，回答下列问题：
（1）电磁铁磁性的强弱通过 来比较得出，这种实验方法是 法．
（2）观察到电磁铁B吸引大头针的数目均比A多，说明： ．
（3）向左调节滑动变阻器的滑片，电磁铁A吸引铁钉的数目增多，这一现象说明 ．
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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，如图所示，小敏用大铁钉作铁芯制作电磁铁，还找来一些大头针进行实验，下列说法正确的是
A. 本实验可以通过吸引大头针个数来反映磁性强弱
B. 为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需将电源正负极对调
C. 为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置
D. 为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置
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小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，分别将线圈匝数为60匝和120匝，且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中，闭合开关S后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，重复上述实验，得到下表所示的数据．
（1）分析第1、2、3次的实验记录，发现______相同时，______，磁性越强；
（2）分析第______次的实验记录，发现电流相同时，______，磁性越强；
（3）探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法．本探究实验所采用的主要方法是______．60匝的电磁铁 120匝的电磁铁 实验次数 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 电流表示数/A 0.6 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0 吸引大头针的最大数目/枚 8 10 12 16 20 24 
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