阅读课文《最后一课》选段,完成下列小题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了——你们走吧。”
1.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话有什么含义?
2.分析语段中三处破折号的表达作用。
3.文中划横线的语句运用了什么描写手法?有何作用?
八年级语文现代文阅读中等难度题
阅读课文《最后一课》选段,完成下列小题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了——你们走吧。”
1.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话有什么含义?
2.分析语段中三处破折号的表达作用。
3.文中划横线的语句运用了什么描写手法?有何作用?
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阅读下面的课内语段,完成后面问题(5分)
最后一课(节选)(5分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写下了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.他(韩麦尔先生)写出的“法兰西万岁”饱含了韩麦尔先生怎样的思想感情?(2分)
2.画线句子采用了哪两种描写手法?这样的结尾好在哪里?(3分)
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(三)阅读《最后一课》片段,完成下列小题
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他的 思想感情。
2.文中的“钟声”意味着什么?
3.选文中有一句话暗示了小说的社会背景,请找出来。
4.“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?
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阅读《最后一课》文段,完成第下列各小题。(11分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说——“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.文段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?(3分)
2.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为( )(3分)
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。 B.他要离开他教的学生,心情难过。
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
3.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?(3分)
4.判断下列两句中的破折号的用法。(2分)
(1)“我的朋友们啊,”他说,“我—我—”( )
(2)“散学了,—你们走吧。”( )
A.表示解释说明 B.表示语音延长 C.表示意思的递进 D.表示语意的转折
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阅读下面的选文,完成后面问题。(11分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”②
但是他 了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.文中横线处应填的词语是( )。(2分)
A、哽咽 B、塞住 C、哽住
2.文中标出①、②两处破折号的作用依次:
① ;② 。(2分)
3.对韩麦尔的刻画,文中运用了 、 、 等描写人物的方法,集中表现了韩麦尔先生 的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的一句话是“ ”。(5分)
4.文中有一个细节,韩麦尔先生使出全身的力量,用法文写了“法兰西万岁!”这两个大字。请结合下边的一段文字,说说这一细节的表达作用。(2分)
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
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阅读,完成文后题目。(11分)
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说________“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字________“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势________“散学了,——你们走吧。”
1.在________里填上恰当的标点。(3分)
2.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?(2分)
3.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表明了什么?(2分)________
4.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为( )(2分)
A.时间太少了,满肚的话一时无从说起。 |
B.他要离开他教的学生,心情难过。 |
C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。 |
D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。 |
5.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?(2分)
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阅读下面的课文节选,回答问题:(10分)
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说, “我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?(3分)________________________________________________________
2.文中小弗郎士觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”的原因是什么?(2分)
________________________________________________________
3.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?(2分)
________________________________________________________
4.如果结尾处改为“他举起拳头高呼‘法兰西万岁!’”好不好?你是怎样理解“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一举止和表情的?(3分)
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阅读下文,回答问题
(一)
忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说⑵“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。”
1.语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他________的思想感情。
2.⑴处的破折号表示________,⑵处的标点符号为________。
3.文中的“钟声”意味着什么?
4.选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?
5.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是________描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么?
6.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为________。
7.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?
8.语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有:________。
9.韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字,表明了他和法国人民________。(2分)
10.“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一表情如何理解?
11.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是( )
A、表现了人或事物出现的速度超常。
B、表现人物内心里巨大的震动。
C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。
12.所选的这一部分是故事情节的________部分。
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下列句子中使用标点错误的一项是( )
A.我再三劝他不必去;他只是说:“不要紧,他们去不好”!
B.就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。
C.窗外又传来普鲁士兵的口号——他们已经收操了。
D.向上看,火把在头顶上一点点排队天空;向下看简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
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阅读课文选段,完成下列小题。
最后一次讲演
反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心是怎样长的!(捶击桌子)其实很简单,他们这样疯狂的来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。我们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!(热烈的鼓掌)
1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话?
2.文中“你们”“我们”各指的是谁?
3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么?
4.试分析“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作者怎样的感情?
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