义犬救主华隆好弋①(yì)猎。畜(xù))一犬，号曰“的尾”。每将自随②。隆后③至江边，被...

相关试题

阅读下面的文言文，完成l~3题。
义犬救主
华隆好弋[1] (yì)猎。畜(xù))一犬，号曰“的尾”。每将自随[2]。隆后[3]至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋[4](zé)蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi)，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝[5]委地。载归家，二日方苏。隆未苏之前，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。　
《太平广记》　　　　　　　　　　　　　　　　
短文注释：[1]弋：射。[2]将自随：带着它跟随自己。[3]后：以后有一次。[4]咋：咬。[5]闷绝：窒息。
1.解释加点的字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(1)华隆好弋猎　（　　　　　　　　）　 (2)犬遂咋蛇死焉（　　　　　　　　）　　　　　　　　
(3) 二日方苏（　　　　　　　　）　　　 (4)隆闷绝委地　（　　　　　　　　）　　　　　　　　　　
2.用现代汉语翻译下列句子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
家人怪其如此，因随犬往。
3.“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？（用自己的话概括）

七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成小题。
义犬救主
华隆①好弋②猎。畜一犬,号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边被一大蛇围绕周身犬遂咋③蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。
（选自《太平广记》）
（注释）①华隆：人名。②弋（yì) ：射。③咋（zé)：咬。
1.下面各句中加点词语解释不正确的一项是
A.华隆好弋猎　　好：喜欢 B.家人怪其如此　　　怪：怪异
C.二日乃苏　　　　乃：才 D.因随犬往　　　　　　因：于是
2.给文中划波浪线的句子断句，正确的一项是
隆后至江边被一大蛇围绕周身犬遂咋蛇死焉
A.隆后至/江边被一大蛇围绕周身/犬遂咋蛇死焉
B.隆后至江边/被一大蛇围绕/周身犬遂咋蛇死焉
C.隆后至江边/被一大蛇围绕周身/犬遂咋蛇死焉
D.隆后至/江边被一大蛇围绕/周身犬遂咋蛇死焉
3.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A.华隆养了一条叫“的尾”的狗，常常将它带在身边。
B.华隆倒在地上的时候，狗在路上来来回回大声叫唤。
C.家人发现华隆的时候，他已经倒在地上，气绝身亡。
D.文中的狗对主人有义气，主人把它当亲人一样对待。
4.请把第四大题文言语段中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
⑴隆未苏之间，犬终不食。
⑵静以修身，俭以养德。

七年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
义犬救主
华隆好弋①(yì)猎。畜(xù))一犬，号曰“的尾”。每将自随②。隆后③至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋④(zé)蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi)，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝⑤委地。载归家，二日方苏。隆未苏之前，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。
［注释：］①弋：射。②将自随：带着它跟随自己。③后：以后有一次。④咋：咬。⑤闷绝：窒息。
1.解释下列划线的字。（4分）
(1)华隆好弋猎（） (2)犬遂咋蛇死焉（）
(3)家人怪其如此（） (4) 二日方苏（）
2.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
家人怪其如此，因随犬往。_________________________________________
3.“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？（用自己的话概括）（2分）

七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成后面小题
就在这时候，他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘lín。
总之一句话:人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
雷霆（_____）　　骨髓（_____）　　甘lín（_____）
(2)文中“四极”的意思是____;“五方”的意思是_____________。
(3)文中把盘古呼出的气比喻成____，把他的声音比喻成_____。
(4)文中描写盘古周身的变化，运用了_____的修辞手法。

七年级语文字词书写简单题查看答案及解析
下面情境下，表述最准确、得体的一项是(　　　　 )
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：
A. 夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B. 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C. 周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D. 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。

七年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读下面的文章，完成下列小题。
只有香如故
陕西　李娟
（1）冷冷清秋，我时常在江边漫步。黄昏的江畔，斜阳流水，树丛中的蝉鸣声有了几分远意。江边立着柳树，青竹，银杏树，红叶杏，还有几株香樟树。香樟树的叶子渐渐转红了，霜叶胜红花，分外美。一片片红叶飘落，那是秋天写给大地的书简。无风而气清，秋满心间。
（2）江畔种着不少桂花树，正值花期，枝桠上缀满细细的花朵，金色的小星星，如此沉静寂寞，不起眼，不张扬，不浮夸，却有暗香盈袖。桂花是低调内敛的花儿，没有硕大的花朵顶在枝头炫耀，也没有绚丽的色彩吸引他人的目光，但是暗香盈盈，挥之不去，沁人心脾。
（3）沉醉在桂花清幽的芳香中，就想起一个人——季羡林先生。
（4）读到一篇回忆季羡林先生的文章，其中写到，上个世纪八十年代，在一次研讨会上，一位先生站起来介绍自己，我是研究员，高级知识分子。轮到一位穿中山装的老者，他站起来说，我是北大教员，我是季羡林。偌大的会场，顿时鸦雀无声。
（5）花的清香，是自内心散发出来的；一个人人格的魅力，更是来自内心散发出来的。
（6）多年前读季老的散文《清塘荷韵》，是写他种荷花的文字，他自豪的称满塘的荷花为“季荷”。文字风清月白，疏朗有致，从容舒展，清淡隽永。荷的清气，静气，坚韧与高洁，流淌在笔墨之间，可以与朱自清先生的《荷塘月色》相媲美。他的文章《牛棚记事》、《怀念母亲》等叙事怀人，细而不碎，质朴温情。温总理曾这样称赞季老的文字：“您写的作品，如行云流水，叙事真实，传承精神，非常耐读”。耐读，即回味无穷，绵长悠远，有意境，有深意，更有远意。
（7）季老人生最后的十年，是他社会名望不断上升的十年，也是他最为孤独寂寞的十年。身边陪伴他的老伴去世了。他唯一的儿子与季老反目，直到他去世前的十几年，都不曾来看望过他。其中的凄凉和孤苦，只有深深埋藏在心底，不能和他人倾诉。
（8）每个人在他两鬓霜雪的暮年，最为眷恋的，无非是人间的骨肉亲情，那是他握在手中的一点点人世的暖意。一位将毕生的光阴和精力投入于学术研究中的人，他的一生站在高处，心同样在高处，不在尘埃里，所以，注定要比平常人活得艰难。可是，一个人在学术领域和精神世界里的幸福，是否远远高于俗世生活给予他的幸福？对于季老来说，也许真的是这样。他是一个沉静而淡泊的人，从不做媚世之态，一心沉浸在学问中，不被尘世的浮华、喧嚣、功利、繁琐所干扰，一活就是近百岁。
（9）一个人的强大，是来自内心的饱满与丰盈。而内心的恬淡与宁静，更是灵魂的完美。
（10）人闲桂花落。桂花是最为恬淡、宁静、寂寞的花儿。秋风拂过，枝头的桂花悄悄散落，一层层铺满树下，璀璨如金。落入尘埃，化为泥土。但是它的养分滋养着，润泽着后来者。零落成泥碾作尘，只有香如故。一如季老这样的人。
1.第二段划线句子是什么描写？这样写有什么作用？
2.第（3）段在文章的结构上起到什么作用？
3.文章为什么多次写到桂花？结合全文说说你的理解。
4.第（4）段中写季羡林在自我介绍之前为什么还要写一位先生介绍自己是研究员和高级知识分子？
5.课文结尾说，“零落成泥碾作尘，只有香如故，……如老季这样的人”，结合全文，说说老季是怎样的人。

七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉看我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
1.第一段在文中起什么作用?(2分)
2.“我”见到摇船人时 “兴致顿时跌落了下来”是因为________这样写的目的是________
3.文章倒数第二段中“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。”这是为什么呢？（2分）
4.文中的摇船人是一个什么样的形象?请结合文章内容简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)

七年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
漓江情韵
雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”
回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
1.请简要概括本文的主要内容。(3分)
________
2.“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分)
________
3.从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分)
________
4.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)
________

七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
修改病句（2分）
（1）在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
（2）江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏。

七年级语文其他题中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章，回答小题。
昆虫的“鼻子”——触角
①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。
②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。
③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小小的羽毛。
④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!
⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……
⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!
1.本文开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？
2.文章主要介绍了昆虫触角两个方面的特点：
第③小节介绍了昆虫触角　　 _______________________________的特点。
第④~⑥小节介绍了昆虫触角 _______________________________的特点。
3.第⑤段主要运用了哪两种说明方法，有何作用？
4.本文语言非常的形象生动，请找出两个不同的例子简要分析。

七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析