荆楚高中语文组正在进行“经典课文与楹联”课题研究，现请你参与该项活动，请你参照下面的示例，从下列篇目中任选一篇，根据课文的内容撰写一副对联。（4分）
课文：《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》《廉颇蔺相如列传》《琵琶行》
示例：《荷塘月色》
水木清华难忘荷塘月色 诗书胜景怎让江南艳歌
课文：
对联：
高三语文语言应用困难题
荆楚高中语文组正在进行“经典课文与楹联”课题研究，现请你参与该项活动，请你参照下面的示例，从下列篇目中任选一篇，根据课文的内容撰写一副对联。（4分）
课文：《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》《廉颇蔺相如列传》《琵琶行》
示例：《荷塘月色》
水木清华难忘荷塘月色 诗书胜景怎让江南艳歌
课文：
对联：
高三语文语言应用困难题查看答案及解析
小说以塑造人物形象为宗旨。高中课文里塑造了许多经典的人物形象，有些人物的语言，读后让人如钦甘醇，回味悠长。请仿照示例，从《边城》和《老人与海》中任选一篇，完成表格。要求：运用对偶句式点评。（4分）
| 人物 | 经典语言 | 点评 |
| 祥林嫂 | 我真傻，真的 | 忍侮受辱质朴愚昧，丧父失子悲苦凄凉 |
高三语文语言应用中等难度题查看答案及解析
人教版高中语文必修2有“梳理探究”专题《成语：中华文化的微缩景观》，要求我们感知成语与文化的关系，认识成语所承载的极其丰富的文化内涵。请参照示例，完成下面的题目，注意：点评的语言要准确、鲜明、生动，不要求与示例句式一致。
【示例】 成语与教育
例如：因材施教、青出于蓝、循序渐进、言传身教
点评：每一个成语都闪烁着智慧的光芒，诠释着教育的真谛，以其珍贵的精神营养成为中华民族教育文化的精神财富。
【题目】 成语与爱情
例如：________、________、________、________
点评：________________________________________________________________________
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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。（4分）
【备选人物】项羽与刘邦、刘兰芝与焦仲卿 、白居易与琵琶女、廉颇与蔺相如
【示例】氓与“我”：痴情女夙兴夜寐反遭弃；负心汉背盟弃誓现原形；
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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。（4分）
【备选人物】项羽与刘邦、刘兰芝与焦仲卿 、白居易与琵琶女、廉颇与蔺相如
【示例】氓与“我”：痴情女夙兴夜寐反遭弃；负心汉背盟弃誓现原形；
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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《鸿门宴》中的刘邦与项羽、范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。
备选人物：氓与“我”（女主人公）（《诗经·氓》） 刘兰芝与焦仲卿（《孔雀东南飞》） 林黛玉与贾宝玉（《林黛玉进贾府》） 白居易与琵琶女（《琵琶行》） 周朴园与鲁侍萍（《雷雨》） 廉颇与蔺相如（《廉颇蔺相如列传》）
示例：楚霸王自矜功伐鸿门纵虎自刎乌江；汉高祖忍辱负重金蝉脱壳终成大业。
我选______________________
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在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《鸿门宴》中的刘邦与项羽、范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。（4分）
【备选人物】氓与“我”（女主人公）（《诗经·氓》） 刘兰芝与焦仲卿（《孔雀东南飞》） 白居易与琵琶女（《琵琶行》） 廉颇与蔺相如（《廉颇与蔺相如列传》）
【示例】楚霸王自矜功伐鸿门纵虎自刎乌江，汉高祖忍辱负重金蝉脱壳终成大业。
我选 答：
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从下列备选篇目中任选一篇，仿照下面的示例写一段文字，揭示作品所表达的思想情感。（4分）
备选篇目：徐志摩《再别康桥》 鲁迅《记念刘和珍君》 苏轼《赤壁赋》 李白《蜀道难》
示例：毛泽东站在橘子洲头，满怀“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的惊天一问，抒发了以天下为己任、改造旧中国的豪情壮志。
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下列每—组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你仿照示例，任选—组，围绕它们写一段话。要求：必须用上所给词语；所写内容须切合文意，主旨明确；语言通顺；不超过50字。(4分)
示例：史铁生 地坛 母亲
地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。
(1)莫泊桑 项链 人生
(2)王羲之 兰亭集序 生死
(3)杜牧 阿房宫 兴衰
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阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：近日，2018年高考北京卷语文《考试说明》正式发布，《论语》首次纳入经典阅读考查范围。同一天，教育部举办新闻发布会介绍普通高中语文等学科新课标的相关情况。语文课标变化最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期，并明确规定“课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占1/2”。
材料二：从前几年出现的“杜甫很忙”漫画，到《红楼梦》高居“死活读不下去前10名图书”榜首，再到某游戏开发商将鲁迅笔下经典形象孔乙己、祥林嫂等变成游侠…… 每次事件当事人都能找到十足的理由：“对教科书上杜甫画像不满意”“萝卜白莱，各有所爱”“开发和戏说是为了尘封的优秀文学更好地传播”。
读了以上材料，引发了你怎样的思考和看法？请选择一个角度对此展开论述。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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