实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，某兴趣小组开展如下探究：（查阅资料）氮化镁（Mg3N...

实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，某兴趣小组开展如下探究：

（查阅资料）氮化镁（Mg3N2）是一种淡黄色固体，能和水反应，生成Mg(OH)2和NH3；

（实验步骤）

①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；

②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；

③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；

④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中固体颜色，取少量固体加入水中。　　

（1）（分析）

a.步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是________；

b.步骤③中镁条剧烈燃烧，反应的化学方程式为________；

c.步骤④中钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体，加入水中，产生白色浑浊及能使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，反应的化学方程式为________；

（2）（结论）镁能在N2中燃烧，并生成Mg3N2。

请你判断：2.40g镁条在某充满空气的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量可能为________。

a．3.33g       b．3.93g      c．4.00g        d．3.96g

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，某兴趣小组开展如下探究：

【查阅资料】氮化镁（Mg3N2）是一种淡黄色固体，能和水反应，生成Mg(OH)2和NH3；

【实验步骤】

①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；

②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；

③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；

④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中固体颜色，取少量固体加入水中。

【分析】

（1）步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是　　　　　　　　　　　　　　　 ；

（2）步骤③中镁条剧烈燃烧，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　 ；

（3）步骤④中钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体，加入水中，产生白色浑浊及能使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　 ；

【结论】镁能在N2中燃烧，并生成Mg3N2。

（4）请你判断：2.40g镁条在某充满空气的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量可能为　　　　　　　　 。

A．3.33g　　　　 B．3.93g　　　　 C．4.00g　　　　　 D．3.96g

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实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，某兴趣小组开展如下探究：

【查阅资料】

（1）氮化镁（Mg3N2）是一种淡黄色固体，能和水反应，生成Mg（OH）2和NH3；

（2）NH3能是湿润红色石蕊试纸变蓝色

【实验步骤】

①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；

②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；

③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；

④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中固体颜色，取少量固体加入水中．

【分析】

（1）步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是　　　 　　　　　 ；

（2）步骤③中镁条剧烈燃烧，反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　 ；

（3）步骤④中钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体，加入水中，产生白色浑浊及能使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，反应的化学方程式为　　　 　　　 ；

【结论】镁能在N2中燃烧，并生成Mg3N2．

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某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁（Mg₃N₂），设计了如下方案进行验证。

步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，

铜丝末端固定一根镁条。

步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，

观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。

步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升。

（1）步骤2的目的是________。写出红磷在氧气中燃烧的化学方程式________；

（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。

（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式：①镁与氧气反应：________；②①镁与氮气反应：________。

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小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

（提出问题）黄色固体是什么？

（查阅资料）①氧化镁为白色固体；

②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

（作出猜想）黄色固体是Mg3N2。

（实验探究）设计实验，验证猜想：

（反思与交流）①空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中的燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是________。

②同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识________。

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某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成固体氮化镁（其中氮元素的化合价为- 3价） , 设计了如下方案进行验证。

步骤1.用盛水的水槽、无底的广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。

步骤2.点燃燃烧匙中足量的红磷,迅速塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内原空气总体积的 左右。

步骤3.往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,迅速更换橡皮塞,观察到镁条在广口瓶内仍继续燃烧。待冷却后广口瓶内水位继续上升。

（1）步骤2的目的是____________________________；同时也验证了氧气约占空气体积约 。写出步骤2中红磷反应的化学方程式____________________________；

（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压____________________________（选填 “大于”“小于”或“等于”）外界气压。

（3）请写出镁在氮气中燃烧的化学方程式 ____________________________；镁在氧气中和在氮气中的燃烧,均属于基本反应类型中的____________________________反应。

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镁条在空气中久置表面会变黑，对镁条变黑条件及黑色物质成分作如下探究。

（查阅）①氮化镁（Mg3N2）是黄色固体。②Na2SO3可与O2发生化合反应生成硫酸钠。③NaOH溶液能吸收CO2气体

（猜测）镁条变黑可能原因：①空气中O2使镁条变黑；②空气中的N2使镁条变黑；③…，猜想①、②均不合理，理由分别是_____、_____。

（实验）用图示装置（镁条长度及试管容积均相同），分别进行下列实验。20天后，前3支试管中镁条始终无明显变化，仅试管D中线条表面全部变黑。

（结论）

（1）试管C中，Na2SO3溶液的作用是_____（用化学方程式表示）。

（2）得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论，依据的实验是_____（试管编号）与D对照。

（3）由上述实验推知，镁条变黑与_____（填序号）有关。

a、CO2和H2O　　　　　 b、H2O和O2　　　　　 c、CO2和O2　　　　　 d、CO2、H2O和O2

（查阅）①镁表面黑色物质是Mgx（OH）yCO3（以下用M表示）

②Mgx（OH）yCO3受热会分解为MgO、 H2O和CO2。

（4）取14.2g M充分加热，完全反应后得剩余固体8.0g、CO24.4 g，则M中x：y＝_____。

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超氧化钾（KO2）是一种黄色固体，可用作呼吸面具的供氧剂。实验室有一瓶放置较长时间的超氧化钾样品，某化学兴趣小组对其成分和性质进行了如下探究。

（查阅资料）Ⅰ超氧化钾能与空气中水或二氧化碳反应生成氧气并放热：

4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2，4KO2+2H2O==4KOH+3O2↑。

（提出问题）超氧化钾是否变质？

（猜想与假设）假设1：超氧化钾未变质；假设2：_____；假设3：超氧化钾全部变质。

（实验探究）

（提出新问题）部分变质的超氧化钾样品中是否含有氢氧化钾呢？

（实验探究）③取少量①中溶液于试管中，加入足量的氯化钙溶液，有白色沉淀生成，静置，向上层清液中滴加2滴无色酚酞试液，溶液变红。

（定性分析）(l)由实验探究③可以确定①中溶液含有的溶质是_____（填化学式）；

(2)小明认为，由上述实验无法确定原固体样品中是否含有氢氧化钾，理由是_____。

（反思提高）超氧化钾长时间露置在空气中会全部变质，最终转化为_____（填化学式）。

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