请从下列作家和人物形象的组合中选择一组，仿照例句写一段话。要求：①句式一致；②体现人物特征。
曹雪芹—林黛玉 关汉卿—窦娥 鲁迅—祥林嫂
沈从文—翠翠 艾青—大堰河 巴金—觉慧
契诃夫—别里科夫 路遥—孙少平
苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。
答：________________________________________________________________________
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高三语文语言应用困难题
请从下列作家和人物形象的组合中选择一组，仿照例句写一段话。要求：①句式一致；②体现人物特征。
曹雪芹—林黛玉 关汉卿—窦娥 鲁迅—祥林嫂
沈从文—翠翠 艾青—大堰河 巴金—觉慧
契诃夫—别里科夫 路遥—孙少平
苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。
答：________________________________________________________________________
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请从下列作家和人物形象的组合中选择一组，仿照例句写一段话。要求：①句式一致；②体现人物特征。（5分）
曹雪芹·林黛玉关汉卿·窦娥鲁迅·祥林嫂沈从文·翠翠
艾青·大堰河巴金·觉慧契诃夫·别里科夫路遥·孙少平
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择两个作开头，仿照例句写两句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（6分）
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
(4分) 康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?
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中学语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思，请从“康桥”“雨巷”中选择一个开头，仿照例句写一句话。
要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
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高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常回引发我们的情思。请从下面词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象的特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。（6分）
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
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“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”但是，一千个哈姆雷特还是哈姆雷特。请仿照示例，选择下列文学作品中的一个人物进行赏析。要求与例句句式一致，语句通畅。
贾宝玉 林冲 蘩漪 丹柯 圣地亚哥
示例 人物：哈姆雷特
赏析：可以说哈姆雷特是一个勇敢无畏的王子，也可以说他是一个恐惧懦弱的王子；可以说他是一个冷静理智的王子，也可以说他是一个颓丧孤独的王子。但是，谁也不能否认他是一个忧郁的王子。
人物：
赏析：
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仿照画横线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写3句话，构成-组排比句。
要求符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择-一个人物。
《家》《红楼梦》《三国演义》《老人与海》《哈姆雷特》《堂吉诃德》
在中外的文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如阿Q屈辱失败的经历让人觉得可悲，而自欺欺人的麻木又让人觉得可鄙；____；____；____。
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