构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理常用的方法之一。下面示意图可表示某些地理现象的发生与变化，箭头呈逆时针方向。读图回答下列各题
1.如果该图为大气运动循环模式，MN为下垫面，则（ ）
A．丙点气压大于丁，因而气流由丙流向丁
B．丁地是海洋，甲地是陆地
C．盛行风带④影响下可能是高温多雨的气候
D．气压带甲控制下是高温多雨的热带雨林气候
2.如果该图为地球上水体循环图 （ ）
A．箭头代表洋流，则MN为赤道
B．箭头代表洋流，则MN附近的洋流可能是寒流
C．箭头代表水循环，MN为下垫面，则人类活动对环节③的影响最大
D．箭头代表水循环，MN为下垫面，则甲处代表海洋
高三地理选择题中等难度题
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下面小题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（ ）
A. E处气温比H处高 B. F处气压比G处低
C. 气流②自西向东运动 D. E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模拟，S线代表地球表面，则（ ）
A. 环节①参与地表淡水资源的补给 B. 环节②是陆地自然带形成的基础
C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低 D. 环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则（ ）
A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B. 洋流②为西风漂流
C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D. 洋流④为赤道逆流
高三地理单选题中等难度题查看答案及解析
构建模式图探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式图，S线代表地球表面，则（ ）
A.E处气温比H处高 B.F处的高度可达60千米
C.气流②自西向东运动 D.F处气压比G处低
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（ ）
A..环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
高三地理选择题简单题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A.E处气温比H处高
B.F处气压比G处低
C.气流②自西向东运动
D.E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A..环节①参与地表淡水资源的补给
B.环节②是陆地自然带形成的基础
C.环节③使大洋表面海水的盐度降低
D.环节④的运动距离与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B.洋流②为西风漂流
C.洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D.洋流④为赤道逆流
高三地理选择题简单题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答问题。
1.如果该图为在大气环流模式，S线代表地球表面，则
A. E处气温比H处高
B. F处气压比G处低
C. 气流②自西向东运动
D. E处的高度可达120千米
2.（小题2）如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A. 环节①参与地表淡水资源的补给
B. 环节②是陆地自然带形成的基础
C. 环节③使大洋表面海水的盐度降低
D. 环节④的运动距离与下垫面无关
3.（小题3）如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B. 洋流②为西风漂流
C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D. 洋流④为赤道逆流
高三地理单选题简单题查看答案及解析
构建模式图（图2），探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答3～5题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
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构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具有寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①使大气温度升高 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③参与地表淡水资源的补给 D．环节④的运动距离与下垫面有关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②具寒流性质
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④动力为西风
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答5～7题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高 B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动 D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动方向与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图回答下列各题。
1.如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则
A．E处气温比H处高
B．F处气压比G处低
C．气流②自西向东运动
D．E处的高度可达120千米
2.如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则
A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础
C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动方向与下垫面无关
3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则
A．洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B．洋流②为西风漂流
C．洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用 D．洋流④为赤道逆流
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